小班滑滑梯藝術(shù)教案

1、小班滑滑梯藝術(shù)教案小班滑滑梯藝術(shù)教案1一、活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.小兔頭飾若干，照相機(jī)。三、活動(dòng)過程：1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。”3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。師：我們?cè)趺礃油婊菽?？?qǐng)幾名幼兒滑一下。（:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。）4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑

2、梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時(shí)候，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"（及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。）四、結(jié)束活動(dòng)：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全?；顒?dòng)

3、反思：娃娃班的幼兒由于年齡小，下學(xué)期新生人數(shù)多，在開學(xué)初心情不穩(wěn)定，會(huì)大哭大鬧，所以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒，一方面可以進(jìn)行安全教育，達(dá)到安全與游戲的'結(jié)合。上完這節(jié)安全課，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯。小班滑滑梯藝術(shù)教案2一、活動(dòng)目標(biāo)：1、 欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。2、 喜歡聽音樂，體驗(yàn)聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、 大小不一的紙盒子若干，長(zhǎng)條紙板一塊。2、 布絨動(dòng)物玩具1個(gè)。3、 大象、蛇滑梯圖片各一。4、 滑梯音樂磁帶、錄音機(jī)。三、活動(dòng)過程：1、 造滑梯出示大小不一的

4、盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型。（1） 變出了一個(gè)什么東西呀？（2） 這個(gè)樓梯越來越怎么樣的？（3） 現(xiàn)在像什么？紙板有什么用啊？（加上紙板）2、 小動(dòng)物玩滑梯出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。（1） 你們開他怎么滑的？（2） 我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的？又是聽到什么音樂再滑下來的？（3） 小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩??？它說要請(qǐng)會(huì)跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩！3、 小朋友玩滑梯（1） 小手玩滑梯引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。1那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！2剛才我們從小腳上爬上來，還可以從哪里爬

5、上來？那從哪里滑下去？這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們一起聽著音樂玩滑梯吧?。?） 身體玩滑梯1我們?cè)趺醋叩交萆系?？滑下來可以用什么?dòng)作表示啊？2除了筆直滑下來的，還有什么樣的滑梯的？滑下來的時(shí)候我們還可以用什么動(dòng)作??？4、 結(jié)束“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧！”小班滑滑梯藝術(shù)教案3設(shè)計(jì)說明：本次活動(dòng)主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個(gè)小朋友都特別喜歡的一樣活動(dòng)，尤其是小班的孩子，他們活潑好動(dòng)，對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來說，他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個(gè)教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且滑滑梯這首樂曲是一首旋律生動(dòng)活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，特別是樂曲兩部

6、分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應(yīng)該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂教材。在活動(dòng)中，我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終，在幼兒理解的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制滑滑梯，玩具小動(dòng)物每人一樣，音樂磁帶及錄音機(jī)。三、活動(dòng)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，初步感知樂曲的高低旋律。1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。2、師邊拍手邊念兒歌：小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時(shí)都是怎么玩的？3

7、、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時(shí)候上去的？什么時(shí)候滑下來的？4、師幼空手做動(dòng)作。（二）通過多種形式進(jìn)一步感知樂曲的上行和下行。1、通過小動(dòng)物來感知樂曲（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？”（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。小動(dòng)物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行?！皠偛爬蠋熡眉埾浯畛傻幕莺猛鎲?？現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。小狗說：“這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）（2）師出示左手，請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。3、通過身體動(dòng)作來感知滑滑梯。我們除了手、腳部位能變成滑