20212021學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作方案5篇

1、20212021學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校工作方案5篇 方案的種類許多，可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。主要分類標(biāo)準(zhǔn)有：方案的重要性、時間界限、明確性和抽象性等。以下是整理的第一學(xué)期學(xué)校工作方案，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。 第一學(xué)期學(xué)校工作方案.一 一、班況狀況分析： 本學(xué)期幼兒，共計(jì)32名，其中弟弟小伴侶17名，妹妹小伴侶15名，其中一名妹妹小伴侶已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)。 本學(xué)期我們大四班連續(xù)由費(fèi)、秦老師和陸永妹保育員負(fù)責(zé)班級工作。 兩年的時間和班上的家長相處下來，使得家長對我們老師和整個班級已經(jīng)特別的熟識，對自己孩子的進(jìn)展?fàn)顩r也有了一個很好的了解。我們的家長也越來越支持我們老師的工作，兩年來由于家長的支持我們各

2、種訓(xùn)練活動都能順當(dāng)?shù)牡靡蚤_展。信任在今后的道路上有我們家長和老師的共同努力，我們的孩子自將會進(jìn)展的更好。 孩子們經(jīng)過兩年幼兒園的學(xué)習(xí)熬煉，各方面的力量都有了肯定的進(jìn)步，有較強(qiáng)的自理力量和交往力量。但是許多幼兒但是經(jīng)過兩個月的暑期生活，很多幼兒的規(guī)章意識已淡薄，活動時，沒有正確的坐姿，主動動腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與同伴說靜靜話，影響他人的學(xué)習(xí);還有的幼兒衛(wèi)生意識不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象;部分幼兒來園離園時不能主動的跟老師、同伴問好。針對以上不足，我們在幼兒的一日活動各環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)活動的訓(xùn)練教學(xué)中都有效滲透了相關(guān)訓(xùn)練，盼望通過一學(xué)期的努力幼兒各方面的力量都有肯定的進(jìn)步。 本學(xué)期，作為老師的

3、我們以全面實(shí)行內(nèi)涵建設(shè)為主要任務(wù)，連續(xù)以“心、靈、美”為辦園理念從本園進(jìn)展總體部署動身，堅(jiān)持幼兒進(jìn)展為本。在新學(xué)期中，依據(jù)園務(wù)方案對幼兒的.交往、語言和藝術(shù)方面力量的進(jìn)展進(jìn)行重點(diǎn)的指導(dǎo)和培育，學(xué)會發(fā)覺問題和獨(dú)立解決問題。激發(fā)幼兒主動探究和主動地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒健康、和諧地進(jìn)展。 二、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r分析 1、進(jìn)展較好方面 (1)、我班幼兒的自理力量較以前有了明顯的提高。通過小、中班這一學(xué)年的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)大部分幼兒在身體進(jìn)展、認(rèn)知進(jìn)展、.性進(jìn)展及生活自理力量等方面都有很大的提高。 (2)、在經(jīng)過我們老師多方面的訓(xùn)練后我們的孩子養(yǎng)成了良好的吃飯、午睡習(xí)慣，吃飯是做到不挑食，集中精神，保持桌面、地面和衣物的

4、潔凈。用餐速度有了很大的提高。 (3)、本班幼兒在語言方面的進(jìn)展，從中班第一個學(xué)期到現(xiàn)在已經(jīng)有了很大的進(jìn)步，在活動中回答問題時，他們能用完整的語句來表述，同時也愿意和老師進(jìn)行溝通了。 (4)、幼兒們的音樂節(jié)奏感很強(qiáng)，許多幼兒能跟著老師彈奏的音樂打拍子。 (5)、孩子們現(xiàn)在已經(jīng)成為老師的小幫手，能主動的、并且基本有條理的整理餐具、教室里的桌椅能擺放整齊。 (6)、孩子們對運(yùn)動活動很感愛好，都主動的參加到其中去。而且還能自己制造性的去玩我們所供應(yīng)各種運(yùn)動器械。 (7)、本班孩子們的探究_很強(qiáng)，能主動的參加科學(xué)活動，樂于自己去查找答案，有初步的環(huán)境愛護(hù)意識和操作習(xí)慣及書寫習(xí)慣。 2、進(jìn)展緩慢方面 (

5、1)、許多小伴侶缺乏足夠的耐煩和自信念，特殊是在動手操作這方面，一點(diǎn)點(diǎn)不會弄就要依靠老師。 (2)、學(xué)習(xí)活動的時候幼兒們主動性很高,但孩子們隨便性仍舊較大,比較自由,還是存在“放得開,收不攏”的感覺。我們將加強(qiáng)常規(guī)方面的培育。 (3)、生活自理方面還有個別幾位要加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo)，本學(xué)期將連續(xù)通過和家長的溝通，讓家長能讓寶寶們能做到自己的事情自己做，盡量讓孩子大小便不要在身上要開口跟老師說。 (4)、幼兒們的動手力量有很大的欠缺，幼兒不情愿動手。 (5)、我們班的做操是一個問題，有個別幼兒很不情愿動起來，做動作的幅度很小，都是懶懶的. 三、個別幼兒工作 1、張藝俊張藝俊小伴侶由于身體體質(zhì)比較差，所以

6、隔三岔五就不來上幼兒園，而且家里家長比較寵他，在家里什么事情都幫他料理好，所以導(dǎo)致他生活自理力量很差，許多事情喜愛依靠家長和老師，自己不情愿動手，而且由于缺課的緣由，他和班級中的孩子也是特別不合群，經(jīng)常是一個人獨(dú)來獨(dú)往。對于這樣的一名幼兒我們老師首先要跟家長溝通，和家長做好工作，該放手時就放心，不要含在嘴里怕化，捧在手里怕燙。一起把幼兒身上的壞習(xí)慣改掉，培育孩子無論什么時候都能自己的事情自己做。再者我們要鼓動班級中的小伴侶一起關(guān)心張藝俊小伴侶學(xué)會自己的事情自己做，讓孩子間建立友情。 四、班級工作總目標(biāo)： 1、加強(qiáng)培育幼兒的生活衛(wèi)生習(xí)慣，能在成人的鼓舞下情愿做力所能及的事情。 2、引導(dǎo)幼兒對自己

7、和同伴的行為、言語進(jìn)行評價，培育幼兒的評價力量。 3、在幼兒中引導(dǎo)他們樹立規(guī)章意識和任務(wù)意識等。 4、營造良好的心理環(huán)境，鼓舞、正面訓(xùn)練為主。形成良性循環(huán)，增加幼兒自信念，培育其制造力量。 5、培育幼兒與同伴之間的友愛情感和愛的情感。情愿關(guān)心有困難的人，包括小班和中班的弟弟妹妹們。 6、鼓舞幼兒愿意探究四周的環(huán)境，提高幼兒手機(jī)、溝通各種信息的愛好和力量。 7、引導(dǎo)幼兒了解生活中數(shù)的實(shí)際意義和數(shù)量關(guān)系，有初步的時空概念，培育幼兒思維的靈敏性和敏捷性。 9、開展主題活動，從幼兒愛好入手，預(yù)設(shè)和生成相結(jié)合，小組教學(xué)和個別訓(xùn)練相結(jié)合，讓老師與幼兒、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。 10、結(jié)合本園的科

8、技節(jié)傳統(tǒng)活動，在班上運(yùn)用幼兒喜聞樂見的形式進(jìn)行有效的活動。 11、開展音樂、舞蹈整合教學(xué)活動，培育幼兒愛好。讓幼兒在音樂活動中感受美，表現(xiàn)美。熬煉幼兒大膽、自信、擅長表現(xiàn)自我。 12、鼓舞幼兒清晰完整地報(bào)答自己的想法和看法，能用多種方式與人交往，提高幼兒的交往力量。 13、引導(dǎo)幼兒感知四周生活中的美，用自己喜愛的方式大膽表達(dá)表現(xiàn)，進(jìn)一步提高幼兒的想象、制造、報(bào)答力量。 14、做好家園聯(lián)系，取得家長信任、支持。進(jìn)一步挖掘家長資源，讓家長主動參加到幼兒園管理和訓(xùn)練教學(xué)工作中，同時進(jìn)一步主動主動為家長服務(wù)。 五、詳細(xì)措施 通過二期課改的精神，本學(xué)期我們依據(jù)課程指南中的“幼兒的進(jìn)展為本”的理念,依據(jù)本

9、班幼兒的進(jìn)展、圍繞幼兒一日活動中的嬉戲、生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動制定了一系列的措施。旨在為每一位幼兒供應(yīng)一個良好的機(jī)會和空間,從而促進(jìn)每一位幼兒的各方面得到全面的進(jìn)展。 (一)學(xué)習(xí)： 目標(biāo)： 1、主動開展主題活動，在主題開展中把握幼兒在主題中的生成活動并進(jìn)行開展。 2、通過開展讀書、寫字等一系列的學(xué)習(xí)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒主動向上的良好情感。 3、讓幼兒和老師一起參加班級的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，知道該為班級出謀劃策。 4、生活中會準(zhǔn)時地用正確完整的語句表達(dá)自己的心愿和要求，也能理解同伴和成人的要求。 5、學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)和坐姿，會書寫簡潔的數(shù)字、筆畫和名字等。 6、使幼兒能愿意參與科學(xué)活動，并情愿與同

10、伴共享自己的發(fā)覺。 7、學(xué)習(xí)按故事內(nèi)容創(chuàng)編動作、表演故事，學(xué)習(xí)繪聲繪色地講解并描述故事片段。 8、動中學(xué)習(xí)時空知覺，能用正確名稱稱呼，熟悉遠(yuǎn)近、寬窄、由右對應(yīng)左的的認(rèn)知、中間、兩邊、四周等。 9、學(xué)習(xí)比較一個物體的前后改變，或比較兩個物體的同一方面，能正確找到不同點(diǎn)和主要相同處，開頭在學(xué)習(xí)中接受“基礎(chǔ)概念”和上下層次概念的影響。 10、弄清10以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系，辨清1-10數(shù)字和數(shù)的相應(yīng)關(guān)系，從操作中表示各種形式的序列關(guān)系(數(shù)序、外形序、長短序等)。 措施： 1、加強(qiáng)班級環(huán)境建設(shè)，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思、努力提高自己的教學(xué)水平。 2、連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，領(lǐng)悟上海市學(xué)前訓(xùn)練

11、老師參考用書。 3、以“活動整合”為主要課程建構(gòu)形式，以預(yù)設(shè)為主、生成為輔開展主題活動。 4、擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價值，把握時機(jī)。主動引導(dǎo)。關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要，以準(zhǔn)時適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動。 5、充分利用、挖掘各種資源，發(fā)動家長收集廢舊材料，投入到活動區(qū)中，豐富幼兒操作材料。依據(jù)主題內(nèi)容，預(yù)備適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料引發(fā)幼兒的愛好，并引導(dǎo)幼兒在和環(huán)境的相互作用中、在操作材料的活動中主動地“學(xué)”。 6、留意動靜交替，保教并重，以幼兒為主體，敬重幼兒個性人格，注意個別差異，因材施教，在活動中深化了解觀看每位幼兒，采納分組、

12、個別、集體等訓(xùn)練形式，加強(qiáng)隨機(jī)訓(xùn)練，通過觀看圖片、電化訓(xùn)練等多種手段，提高幼兒的學(xué)習(xí)主動性，深化開展主題訓(xùn)練活動，使幼兒在不同程度上得到提高。 7、連續(xù)嘗試各教學(xué)領(lǐng)域的整合，實(shí)施綜合活動，注意幼兒綜合力量的全面進(jìn)展。并將主動利用家庭、園所、社區(qū)等有利資源，從幼兒實(shí)際需要動身，在教學(xué)中努力營造師幼互動的教學(xué)模式，形成歡樂學(xué)習(xí)的氛圍。 8、織幼兒進(jìn)行閱讀活動，把握一些閱讀規(guī)章，增加幼兒對讀書的愛好，養(yǎng)成喜愛閱讀的習(xí)慣。 (二)嬉戲： 目標(biāo)： 1、豐富幼兒的學(xué)問閱歷和生活印象，通過各種活動豐富幼兒的生活閱歷，熟悉并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動看法等，以豐富的嬉戲情節(jié)改善嬉戲內(nèi)容。 2、供應(yīng)與主題相關(guān)

13、的豐富的環(huán)境，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好和主動性，對幼兒的嬉戲賜予敬重、鼓舞和支持。 3、讓幼兒嘗試自己安排嬉戲角色，嬉戲中相互協(xié)商，解決一些小問題。賜予幼兒充分的探究時間，允許幼兒依據(jù)自己的速度探究解決問題的方法。 4、做好嬉戲觀看，了解幼兒的動作、語言、看法、情感及角色間的交往，分析幼兒嬉戲的水平，適時地賜予關(guān)心。 5、鼓舞幼兒在嬉戲中用法一般話和禮貌用語進(jìn)行交往，相互謙讓，輪番擔(dān)當(dāng)主角和其他角色，在嬉戲中感到歡樂。 6、把嬉戲活動所體現(xiàn)的主體精神與課程相結(jié)合，在嬉戲中為幼兒制造與供應(yīng)豐富多樣的學(xué)習(xí)活動與機(jī)會。 7、伴間學(xué)習(xí)懂得以商議的方式制定嬉戲規(guī)章。 8、學(xué)習(xí)用協(xié)商的方法處理玩中發(fā)生的各類爭議

14、，不吵架，有關(guān)平安問題能求得成人關(guān)心。 9、養(yǎng)幼兒主動用心地參加各類嬉戲并對嬉戲的成果感愛好。 10、幼兒有始有終地玩嬉戲。 措施 1、為幼兒制造豐富刺激的嬉戲環(huán)境，激發(fā)幼兒嬉戲的愛好和主動性，依據(jù)幼兒不同的嬉戲水平賜予個性化的干預(yù)，為嬉戲順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)隱性指導(dǎo)。 2、通過各種活動豐富幼兒的生活閱歷，熟悉并體驗(yàn)人與人的關(guān)系，人們的勞動看法等，鼓舞幼兒以豐富、合理的嬉戲情節(jié)改善嬉戲內(nèi)容。 3、讓幼兒嘗試自己安排嬉戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決，鼓舞他們依據(jù)需要自己制定嬉戲規(guī)章并且遵守嬉戲規(guī)章。 4、鼓舞幼兒在嬉戲中進(jìn)行雙向互動的親熱接觸，如交談、傾聽、共享和磋商，促進(jìn)幼兒連續(xù)學(xué)習(xí)和思

15、索，誘發(fā)嬉戲的“生成?！?5、仔細(xì)觀看幼兒嬉戲，了解幼兒的嬉戲語言、看法、情感及角色間的交往，做好觀看分析記錄，細(xì)致分析幼兒的嬉戲水平，適時地賜予關(guān)心、指導(dǎo)，包括觀看、詢問、評價以及老師挺直的嬉戲參加。 6、嬉戲后準(zhǔn)時進(jìn)行評價，評價能關(guān)心整合幼兒的嬉戲閱歷，逐步培育幼兒分析，明辨是非的力量和制造力，逐步深化嬉戲主題，順當(dāng)開展下階段嬉戲 (三)運(yùn)動： 目標(biāo)： 1、主動參與體育活動。 2、連續(xù)進(jìn)展基本動作，要求姿態(tài)正確、動作協(xié)調(diào)。 3、進(jìn)展小肌肉動作和手眼動作協(xié)調(diào)性，正確用法多種操作工具和多種材料進(jìn)行操作。 4、學(xué)習(xí)小組形式的體育活動，學(xué)習(xí)與同伴保持動作、力氣的協(xié)調(diào)。 5、運(yùn)動后習(xí)慣洗手和喝水，運(yùn)

16、動前后或運(yùn)動中自己增減衣服。 6、情愿在室外主動運(yùn)動，在不同季節(jié)里接受適量陽完，感受適度刺激和充分空氣，知道這是健康成長不行少的自然因素。 措施： 1、加強(qiáng)一日常規(guī)活動中各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的生活作息常規(guī)。 2、搞好班級衛(wèi)生，每天做好清潔、消毒、通風(fēng)，預(yù)防流行性疾病的發(fā)生。 3、培育良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，連續(xù)鞏固幼兒正確的入廁、洗手、吃飯、漱口、午睡等活動正確的方法。對個別執(zhí)行得比較差的幼兒(如張騏、張舉廷等)加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。 4、利用晨間談話、上課、嬉戲等時機(jī)對幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練和自我愛護(hù)訓(xùn)練，如不大聲吵鬧，走路、上下樓梯不奔跑，不推、拉、擠別人等。同時老師常常檢查并清除教室內(nèi)一切擔(dān)心全

17、因素，防止各種事故的發(fā)生。 5、培育幼兒的生活自理力量，能做好自己力所能及的事情，如自己穿衣，疊被等。連續(xù)采納每周輪換值日生的方法培育為他人、為集體服務(wù)的力量。 6、細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛幼兒，特殊是年齡小力量稍弱、體質(zhì)較弱，易受涼感冒、發(fā)燒的孩子。日常生活中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理 (四)生活： 目標(biāo)： 1、每天由幼兒自己選出學(xué)習(xí)小管家，生活小管家各兩名，小總管一名，供應(yīng)機(jī)會讓幼兒自己完成生活上，學(xué)習(xí)上的瑣事，如：擦桌子、操作架、整理圖書、澆花，、分發(fā)圖畫紙等，也讓幼兒體會為班級做事情的樂趣，同時使幼兒的責(zé)任感也從中得到培育。 2、能主動向師長、熟人、家人問好

18、，為客人搬椅子、倒茶，不任憑打斷父母與客人的談話。 3、飯前便后用肥皂洗手并甩水，會便后沖水并節(jié)省用水。 4、保持桌面和地面潔凈，不亂扔了解和暴飲暴食，把握肯定平安學(xué)問和技能。如流鼻血的一些簡潔措施，不亂動電源等等。 5、要求幼兒起床后能自己整理自己的床鋪和被子。 措施： 1、連續(xù)培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、飲食進(jìn)餐習(xí)慣和良好的睡眠習(xí)慣及穿脫力量，依據(jù)天氣的變換準(zhǔn)時更換被褥。 2、幼兒自己調(diào)解活動強(qiáng)度，動靜交替，提示幼兒學(xué)會自我調(diào)整，準(zhǔn)時擦汗、增減衣服，渴了會自己喝水， 3、讓小管家隨時隨地進(jìn)行監(jiān)督，加強(qiáng)指導(dǎo)和督促。 4、利用晨間談話、活動、嬉戲等時機(jī)對幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練和自我愛護(hù)訓(xùn)練，如不大聲吵鬧

19、，走路、上下樓梯不奔跑，不推、拉、擠別人等。同時老師常常檢查并清除教室內(nèi)一切擔(dān)心全因素，防止各種事故的發(fā)生。 5、養(yǎng)幼兒的生活自理力量，能做好自己力所能及的事情，如自己穿衣，疊被等。連續(xù)采納每周輪換值日生的方法培育為他人、為集體服務(wù)的力量。 6、細(xì)心呵護(hù)幼兒成長。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛幼兒，特殊是年齡小力量稍弱、體質(zhì)較弱，易受涼感冒、發(fā)燒的孩子。日常生活中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理。 7、加強(qiáng)一日常規(guī)活動中各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的生活作息常規(guī)。 (五)、家長工作： 目標(biāo)：建立和諧的家園關(guān)系，通過各種途徑與家長互動，了解幼兒在園以及在家的狀況。 措施： 在上學(xué)年家長工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)

20、期我們將對班級幼兒進(jìn)行全面家訪，了解幼兒的生活環(huán)境和家庭狀況，以便有針對性的做好家長工作，主動向家長匯報(bào)孩子在園的狀況與表現(xiàn)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，共同關(guān)心孩子進(jìn)步。同時，我們將充分利用家長開放日和接送孩子時間，常常與家長溝通，取得家長的協(xié)作理解，使家園訓(xùn)練能協(xié)調(diào)全都。 對于工作忙的家長，我們將以電話、約訪和園園通網(wǎng)上平臺等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子實(shí)行不同的訓(xùn)練方式。再就是通過家長園地和網(wǎng)上平臺向家長介紹一些有關(guān)幼兒訓(xùn)練方面的文章，盡量給有困惑的家長供應(yīng)一些實(shí)際的關(guān)心。 六、各月活動開展： 9月份： 1、穩(wěn)定幼兒心情，開展正常有序的保教工作。 2、仔細(xì)完成各類方案的制定。 3、主動發(fā)動幼

21、兒帶些動植物來園，豐富自然角。 4、結(jié)合老師節(jié)開展“做張賀卡，送老師”活動，對幼兒進(jìn)行愛老師活動。 5、結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，鼓舞幼兒主動參加班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 6、開展主題“我自己”，知道自己已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了。 10月份： 1、結(jié)合國慶節(jié)、中秋節(jié)進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)訓(xùn)練，與幼兒共同布置節(jié)日環(huán)境。 2、結(jié)合國慶活動，開展“我是中國人”的活動主題。 3、結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，豐富各區(qū)角嬉戲材料。 4、培育幼兒對太極柔力球的喜好。 5、依據(jù)季節(jié)改變豐富自然角，讓幼兒感受秋天的氣息。 6、以“九九重陽”為題，開展了解民俗風(fēng)情及尊老敬老助老活動。 11月份： 1、結(jié)合秋收秋種活動，對幼兒進(jìn)行疼惜糧食、

22、愛大自然的訓(xùn)練。 2、加強(qiáng)保暖工作，訓(xùn)練幼兒怎樣留意預(yù)防呼吸道疾病。 3、充分活動身體，堅(jiān)持參與熬煉，養(yǎng)成運(yùn)動的習(xí)慣，動作要求協(xié)調(diào)、敏捷。 4、在區(qū)角活動中，提示幼兒要遵守活動規(guī)章。 6、進(jìn)一步關(guān)注幼兒成長歷程，記錄幼兒的活動經(jīng)受和體驗(yàn)，記錄幼兒的活動軌跡。 12月份： 1、了解各種小動物是怎樣過冬的 2、加強(qiáng)冬季熬煉，增加體質(zhì); 3、開展漕幼第三屆科技節(jié)，把“樂于探究、手巧心靈”作為科技月主題。 3、結(jié)合節(jié)日幼兒參加班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)參加的樂趣。 4、仔細(xì)制作幼兒成長檔案， 5、通過慶元旦活動，感受節(jié)日的開心。 1月份： 1、書寫幼兒評語。 2、完成幼兒身高、體重等測量。 3、整理歸放物品。

23、 4、假期平安訓(xùn)練。 5、仔細(xì)完成各類總結(jié)，并進(jìn)行溝通。 第一學(xué)期學(xué)校工作方案.二 一、指導(dǎo)思想 為了把同學(xué)培育成有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我將依據(jù)學(xué)校德育活動特點(diǎn)與德育課程建設(shè)，全面開展“陽完德育”品牌建設(shè)活動。以文明禮儀習(xí)慣、心理訓(xùn)練為抓手，探究落實(shí)“陽完德育”的新途徑和新方法，使德育工作人本化、生活化和主體化。從而使同學(xué)的道德熟悉、道德意志、道德行為得到良好的進(jìn)展。 三、詳細(xì)措施 1.平安訓(xùn)練：狠抓平安工作，把平安工作放在重中之重的首要位置，做到每天講，時時講，發(fā)覺問題馬上解決。要常常利用課前、班會、晨會等時間對同學(xué)進(jìn)行平安訓(xùn)練。讓同學(xué)快歡樂樂上學(xué)，安平安全回家。 2.養(yǎng)

24、成訓(xùn)練：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對同學(xué)的成進(jìn)步步是非常必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生進(jìn)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成訓(xùn)練是非常必要的。依據(jù)同學(xué)的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對同學(xué)進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好學(xué)校生日常行為規(guī)范，使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動的學(xué)習(xí)看法，不使一個同學(xué)掉隊(duì)。 3.加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對全體同學(xué)，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛惜同學(xué)的角度動身，了解關(guān)懷同學(xué)。準(zhǔn)時了解同學(xué)的心理改變，把握他們成長道路上的進(jìn)展?fàn)顩r。 4.準(zhǔn)時了解學(xué)情：精準(zhǔn)把握同學(xué)對學(xué)問的把握，因材施教，在

25、重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。 5.家教結(jié)合：常常保持與同學(xué)家長聯(lián)系，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。本學(xué)期，力爭把全部的家長走訪一次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。 6.培育班級干部：準(zhǔn)時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時，還要求他們留意班干部成員之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，制造機(jī)會，熬煉和培育他們的力量。 7.重視關(guān)懷訓(xùn)練：要關(guān)懷同學(xué)的生活，準(zhǔn)時和家長聯(lián)系，愛護(hù)他們的冷暖

26、，了解他們的心理，建立公平和諧的師生關(guān)系，做同學(xué)的知心伴侶，以使班主任工作做的更好。 第一學(xué)期學(xué)校工作方案.三 一、班級狀況分析： 本學(xué)期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進(jìn)的插班生。通過小班一年的學(xué)習(xí)生活和熬煉，幼兒各方面都有了肯定程度的進(jìn)步。如：孩子喜愛上幼兒園，有了初步的自理力量，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進(jìn)衣柜里，大部分幼兒能夠用法筷子獨(dú)立進(jìn)餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手、進(jìn)餐時保持桌子潔凈、玩具分類收放好等，初步形成了肯定的規(guī)章意識。但由于孩子年齡較小，自控力量較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅(qū)使，不愿主動遵守規(guī)章，再加上大多數(shù)的幼兒是獨(dú)生子，倍受家長的寵愛，比較任性

27、，嬌氣、霸道，依靠性強(qiáng)。因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理力量、.交往、適應(yīng)性等方面仍需加強(qiáng)培育。 二、工作目標(biāo)： 1、抓養(yǎng)成訓(xùn)練，將幼兒的習(xí)慣培育落到實(shí)處。 2、結(jié)合中班目標(biāo)化的區(qū)域活動，抓好幼兒力量培育。 3、結(jié)合本園開展的早期閱讀試驗(yàn)班，抓好幼兒傾聽習(xí)慣，促語言力量的進(jìn)展。 三、重點(diǎn)工作： 1、把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點(diǎn)工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、剪紙習(xí)慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習(xí)慣、以及幼兒禮貌習(xí)慣、看書、玩玩具等習(xí)慣仔細(xì)抓好。 2、以歡樂與進(jìn)展教材為依據(jù)，結(jié)合本班實(shí)際狀況，開展有效的區(qū)域活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定活動方案，培育幼兒學(xué)會思索，

28、發(fā)覺問題，解決問題的力量，并學(xué)會做一些力所能及的事。 3、在工作中加強(qiáng)個別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與區(qū)域活動有機(jī)結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的進(jìn)展。 4、結(jié)合本園剪紙?zhí)厣B續(xù)開展好剪紙工作，與多領(lǐng)域進(jìn)行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。 5、以學(xué)前科語言領(lǐng)域中的故事教學(xué)為依托，結(jié)合本園開展的早期閱讀試驗(yàn)班，培育幼兒能夠集中留意力，耐煩地傾聽別人說話。能主動參加聽說活動，會用較為清晰連貫的語言大膽地表達(dá)自己的愿望和要求。 四、詳細(xì)措施： (一)自身成長方面： 1、努力提高老師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，把握中班幼兒的年齡特點(diǎn)，樹立正確的訓(xùn)練觀，并轉(zhuǎn)化成訓(xùn)練行為。 2、針對本班的實(shí)際狀

29、況合理支配教學(xué)內(nèi)容，抓住幼兒愛好點(diǎn)開展主題訓(xùn)練活動，并做好小結(jié)。 3、擅長觀看幼兒、準(zhǔn)時寫好訓(xùn)練隨筆，做反思型老師。 (二)常規(guī)工作 1、班中兩位老師仔細(xì)對比中班幼兒一日生活活動流程自查，找出本班常規(guī)訓(xùn)練的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的訓(xùn)練策略，并在實(shí)踐中不斷反思與調(diào)整。 2、加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培育，通過平常隨機(jī)地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采納多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行狀況，每天讓幼兒輪番當(dāng)好值日生，做好小仆人。 3、讓故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來做。 4、運(yùn)用標(biāo)記，競賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行。如區(qū)域活動、

30、喝水、入廁等。 5、用音樂和律動串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動結(jié)束等讓幼兒削減等待和無所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)連接自然。 6、將德育滲透于日常生活。學(xué)說文明禮貌用語，如“早上好”“您好”“感謝”“對不起”“沒關(guān)系”“請”“再見”等;遇到客人會主動打招呼;與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等;在老師提示下遵守活動常規(guī);別人講話時會傾聽，不打斷別人說話等。 7、組織孩子一起評價嬉戲，如今日玩了什么嬉戲?有什么興奮的事和不興奮的事?遇到了什么困難?大家一起爭論，讓孩子知道怎樣把嬉戲玩得更好!從而學(xué)制定活動規(guī)章，知道自己是中班小伴侶，應(yīng)當(dāng)遵守自己制定的規(guī)章。 (三)訓(xùn)練教學(xué)工作 1、依據(jù)幼兒

31、園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要，以本園方案為目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展?fàn)顩r，制定出相宜本班的訓(xùn)練目標(biāo)，班務(wù)方案、主題活動方案。并保證在日常工作中逐步落實(shí)。 2、依據(jù)中班幼兒活潑好動，穩(wěn)定性差的年齡特點(diǎn)，合理支配一日活動時間，動靜交替，室內(nèi)外活動平衡，使有組織有指導(dǎo)的活動與自主性活動合理進(jìn)行。重點(diǎn)對幼兒動手力量進(jìn)行培育和指導(dǎo)。 3、優(yōu)化班級訓(xùn)練環(huán)境，定期準(zhǔn)時地為各個活動區(qū)供應(yīng)充分的、幼兒感愛好的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究_，提高幼兒的動手力量。 4、依據(jù)主題活動，定期更換主題及活動區(qū)材料，結(jié)合本園特色，在教室設(shè)立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展現(xiàn)作品及觀賞作品的機(jī)會，培育幼兒的自我表現(xiàn)力量。

32、5、重視幼兒身體素養(yǎng)的熬煉依據(jù)周方案活動的支配，每周都有側(cè)重點(diǎn)地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能熬煉，并賜予幼兒在戶外自由活動，探究和溝通的機(jī)會。 6、開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的進(jìn)展。 7、對班內(nèi)個別幼兒，準(zhǔn)時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信念，提高老師對幼兒的觀看力量和教學(xué)反思力量。 (四)平安工作 1、秋季即將來臨，我們要連續(xù)做好各項(xiàng)消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。 2、老師要細(xì)心觀看孩子，發(fā)覺身體不適要準(zhǔn)時讓保健醫(yī)查看、診治。照看好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。 3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。 4、用

33、晨間談話、飯后談話對幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練。 5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的平安。 6、做好平安自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統(tǒng)一思想，對幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練，保證幼兒在園平安。 (五)家長工作 1、以“敬重家長”為原則，提高老師的“服務(wù)意識”，做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，通過“家長園地”、“成長手冊”等多種途徑，促使家園訓(xùn)練協(xié)調(diào)全都。 2、加強(qiáng)與家長的溝通與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。 3、充分發(fā)揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學(xué)內(nèi)容，并不斷向家長供應(yīng)新的幼教信息。 4、鼓舞家長主動參加助

34、教，發(fā)揮家長橋梁的作用，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請家長參加各類大型活動，讓家長以點(diǎn)看面，對孩子及老師的工作進(jìn)行了解和理解。 5、給家長發(fā)一些溫馨提示小通知，宣揚(yáng)交通平安、校內(nèi)平安、飲食平安等學(xué)問，協(xié)作好幼兒園做好平安防范工作，協(xié)作好班級做好平安訓(xùn)練活動。 第一學(xué)期學(xué)校工作方案.四 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作方案和德育工作方案為指導(dǎo)，仔細(xì)實(shí)行學(xué)校生日常行為規(guī)范，以行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練和平安訓(xùn)練為重點(diǎn)，主動參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，制造溫馨之家，使六班級成為一個有特色的班級。 二、班級基本狀況和目標(biāo) 我班現(xiàn)有同學(xué)14，其中女生8人，男生6人。多數(shù)同學(xué)基本養(yǎng)成了良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,但還缺乏奉獻(xiàn)寬

35、容精神，尤其是班級參與跳舞人數(shù)之多，對于培育優(yōu)秀干部等班級管理非常不利。孩子們還缺少團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，缺少自主管理力量，尤其是對于班干部的培育還需加大力度。所以從開學(xué)初，培育得力的班干部，規(guī)范同學(xué)的行為習(xí)慣，明確學(xué)習(xí)目的，形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。 三、工作措施： 1、加強(qiáng)“五個一”習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練：養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和生活習(xí)慣，對同學(xué)的成進(jìn)步步是非常必要的，好的行為習(xí)慣使一個人的終生進(jìn)展受益非淺。因此，本學(xué)期，連續(xù)加強(qiáng)“五個一”習(xí)慣訓(xùn)練，使同學(xué)做到知行統(tǒng)一，做到“穿有樣，坐有相，行有規(guī)，言有范?！?2、開展豐富多彩的德育活動。本學(xué)期我班將從愛國家、愛學(xué)校、愛學(xué)校、保平安等方面開

36、展德育活動，注意訓(xùn)練的生活化、情景化，力爭使同學(xué)在日常的學(xué)習(xí)、生活中受到德育熏陶。 3、班干部培育工作 加強(qiáng)班級干部的隊(duì)伍建設(shè)，努力打造一支講正氣、有責(zé)任、有影響力、有榜樣作用的干部隊(duì)伍。在日常工作中留意發(fā)揮同學(xué)干部的表率作用。該放手的肯定要放手，從而歷練力量，樹立威信。與此同時，留意提高他們的自身素養(yǎng)和管理水平，定期召開班級干部管理睬議組織學(xué)習(xí)。 4、加強(qiáng)對后進(jìn)生的訓(xùn)練工作。 對于班級的后進(jìn)生采納“五導(dǎo)”的訓(xùn)練方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)。樹立為了同學(xué)的一切的責(zé)任感，以自己滿腔熱忱在后進(jìn)生的心靈深處點(diǎn)燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培育成為.

37、的有用人才。 5、開展各項(xiàng)明星閃亮評比活動。 連續(xù)開展明星閃亮評比活動，每天記錄競賽結(jié)果，班主任要加強(qiáng)宣揚(yáng)發(fā)動,指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭主動,科學(xué),民主管理班級,切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時仔細(xì)抓好班會、晨會等,并常常開展形式多樣,生動活潑的活動,使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。 6.平安警鐘常鳴。利用晨會、班會、校訊通等平臺，留意加強(qiáng)對同學(xué)的平安學(xué)問的宣揚(yáng)，強(qiáng)化同學(xué)的平安意識，對于各種平安隱患及早發(fā)覺、及早排解，讓各種平安隱患消逝在萌芽狀態(tài)，真正做到“先防后治，防治結(jié)合”。 7、家校聯(lián)手，形成良好的訓(xùn)練合力。 充分發(fā)揮校訊通的平臺作用，把同學(xué)在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家

38、長，準(zhǔn)時與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長幫助鼓舞或關(guān)心同學(xué)，作好同學(xué)的思想工作，同時，向家長了解同學(xué)在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時找到問題所在，對癥下藥。 第一學(xué)期學(xué)校工作方案.五 一、指導(dǎo)思想 以法規(guī)、綱要、指南為指針，根據(jù)區(qū)訓(xùn)練局的工作要求，進(jìn)一步加強(qiáng)制度化、規(guī)范化管理，進(jìn)一步樹立“服務(wù)、規(guī)范、質(zhì)量、進(jìn)展”四個意識，圍繞“規(guī)范管理、文化立園、特色亮園”的思路，抓規(guī)范、求創(chuàng)新、促進(jìn)展，堅(jiān)持以人為本，將幼兒園進(jìn)展建立在老師、幼兒進(jìn)展基礎(chǔ)上，努力建設(shè)高素養(yǎng)管理隊(duì)伍、老師隊(duì)伍、后勤隊(duì)伍，建設(shè)高品位校內(nèi)文化，實(shí)施優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)保教、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)課程、優(yōu)質(zhì)品牌形象。 二、重點(diǎn)工作： 1.探究課

39、程嬉戲化工作。 2.“十三五”主課題實(shí)施方案論證工作。 3.訓(xùn)練信息化建設(shè)，微信公眾號平臺建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè)和教學(xué)活動的創(chuàng)新應(yīng)用工作。 4.績效考核內(nèi)容的局部調(diào)整工作。 5.“十三五”幼兒園進(jìn)展規(guī)劃落實(shí)工作。 三、工作要求： 1.抓保教質(zhì)量不放松; 2.抓師生平安不懈怠; 3.抓隊(duì)伍建設(shè)不等待; 4.抓執(zhí)行力量不姑息。 四、工作要點(diǎn)： (一)園務(wù)管理 園務(wù)管理的目的是促進(jìn)人的進(jìn)展，包括幼兒、老師、家長的進(jìn)展和幼兒園的持續(xù)進(jìn)展，因此要堅(jiān)持訓(xùn)練的正確價值導(dǎo)向，在不斷審時度勢的過程中，站在學(xué)前訓(xùn)練現(xiàn)代化的高點(diǎn)，致力于學(xué)前訓(xùn)練公正和普惠，始終以專業(yè)的視角帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)向示范優(yōu)質(zhì)邁進(jìn)。 1.進(jìn)一步規(guī)范管理，落實(shí)、

40、監(jiān)督有效的過程管理。追求自然、和諧的訓(xùn)練狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)每一天的有效工作。對績效考核內(nèi)容作局部調(diào)整，加強(qiáng)對崗位工作的過程監(jiān)督，在督查的過程中，加強(qiáng)執(zhí)行力的考核力度。發(fā)覺創(chuàng)新舉措，加以推廣運(yùn)用，發(fā)覺問題準(zhǔn)時提示記錄公示。 2.進(jìn)一步關(guān)注一日生活詳情，使日常生活的每一個環(huán)節(jié)都能對幼兒的進(jìn)展具有支持作用。課程嬉戲化觀念到位，實(shí)踐到位。通過管理者的發(fā)覺和引領(lǐng)，通過老師的探究實(shí)踐，能讓我們的環(huán)境布滿訓(xùn)練意義，使孩子在生動好玩、有序的環(huán)境下能夠調(diào)整自己的行為。 3.進(jìn)一步強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，打造老師精神。立足師風(fēng)正、師能強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)、座談、溝通等形式，主動開展關(guān)愛幼兒、服務(wù)家長、和諧同事的活動，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高老師思想意識和業(yè)務(wù)水平。 (二)訓(xùn)練教學(xué) 1.主動探究課程嬉戲化工作。通過組織學(xué)習(xí)相關(guān)理論學(xué)問，轉(zhuǎn)變老師的兒童進(jìn)展觀、課程觀和教學(xué)觀念，通過開展戶外區(qū)域建設(shè)、專用室建設(shè)、班級學(xué)習(xí)性區(qū)域角色嬉戲區(qū)域建設(shè)強(qiáng)化對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為孩子供應(yīng)各種各樣的感性閱歷，強(qiáng)調(diào)嬉戲的組織，重視嬉戲情境的