《春》精編實(shí)用導(dǎo)學(xué)案(附答案)

1、課 題 春新授課第一、二課時主備人 楊其凱授課人 楊其凱 集備時間 2014.08。27使用時間 教 學(xué)目 標(biāo)知識目標(biāo)準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文，感受親情，體味濃重的情意。能力目標(biāo)揣摩詞句含義，品味文章的語言美。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、整體感知文意，體味三代人互相體諒、互相謙讓的樸實(shí)純真的親情。2、揣摩詞句的含義，品味散文優(yōu)美的語言。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解以小見大的表現(xiàn)手法。教學(xué)過程 第一課時【自主學(xué)習(xí)我能行】一、新課導(dǎo)入：導(dǎo)語：春天是一屢輕輕吟唱的和風(fēng)，一捧溫暖明亮的陽光；春天是聲聲婉轉(zhuǎn)清脆的鳥語，陣陣馥郁醉人的花香；春天是青青草尖上的一顆露珠，紅紅的花朵上

2、的一抹彩霞；春天是種子破土而出是拱動的力，樹木拔節(jié)時喧響的節(jié)奏；春天是透明純凈的夢，火熱沸騰的歌，靈感、流溢的詩；春天是孩子臉蛋上的天真無邪，姑娘面頰上秀美羞怯；春天是我們用汗水、勤勞和智慧栽種的一茬茬希望、夢幻和理想親愛的同學(xué)們，讓我們帶著憧憬和欣喜，一起走進(jìn)朱自清先生的春吧?。ò鍟n題）二、自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流1、給下列加橫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 醞釀（ ）liáo（ ）亮 漲（ ）暈 （ ） 散 （ ） 抖擻（ ）hng（ ）托 應(yīng)和（ ）朗 rùn（ ） wn（ ）轉(zhuǎn) 2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語。 （1）歡歡喜喜的樣子。（ ）（2）呼喚朋友，招引同伴。（

3、）（3）比喻姿態(tài)優(yōu)美。 （ ） （4）舒展、活動。 （ ） （5）明朗潤澤。 （ ） （6）各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。 （ ） （7）一年的計劃在春季考慮安排。 （ ） 3. 修辭方法與其它三項不同的一項是（ ） A. 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。B. 東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 C. 鳥兒將巢安在繁華嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉。 D. 紅得像火，粉得像霞，白得像雪。 4從括號里選出恰當(dāng)?shù)脑~語，填在橫線上。 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地_（鬧 飛）著。 小草也青得_（刺 逼）你的眼。 山_（濕潤 朗潤）起來了。 傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光_（襯托

4、 烘托）出一片_ （安靜 寂靜）而和平的夜。 4.整理簡介朱自清，（1898年11月22日1948年8月12日）原名自華，號秋實(shí)，后改名自清，字佩弦?，F(xiàn)代杰出的散文家、詩人、作家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。出生在江蘇海州（今連云港市），后隨祖父、父親定居揚(yáng)州，自稱“我是揚(yáng)州人”。主要作品有雪朝、蹤跡、背影、春、歐游雜記、你我、精讀指導(dǎo)舉隅、略讀指導(dǎo)舉隅、國文教學(xué)、詩言志辨、新詩雜話、標(biāo)準(zhǔn)與尺度、論雅俗共賞。 第二課時【合作探究我快樂】（一）整體感知 1、整理圍繞一個“春”字，寫了哪些方面的內(nèi)容？其中哪一個內(nèi)容寫得最詳細(xì)？ 你是怎么看出來的？ 2、閱讀文章 3-7 段，并分別給各段命名。 第三段：春草圖

5、第四段： 第五段： 第六段： 第七段：3、用一句話概括全文的主要內(nèi)容 （二）深層探究語言品析1、 本文語言生動，形象，富有感染力，仔細(xì)揣摩下列句子，回答括號中的問題。（1） 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（“偷偷地”“鉆”用得很好，好在哪里？） (2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。（如果把“鬧”字換成“叫”有什么不好？）（3）俗話說“春雨貴如油”，但是在江南的春天里，這句話卻不適用，請問，江南的春雨妙在何處？三個比喻句怎樣從不同側(cè)面寫出春雨的特點(diǎn)？（三）1、古人說“一切景語皆情語”，整理從四個側(cè)面寫出了春景的美，而描繪春景的字里行間透出了整理對春天的_,你知道這種

6、表現(xiàn)方法叫什么嗎？_ _ 。2、試著歸納本文的中心思想.3、寫幾首相關(guān)春天的詩句，并指出該詩句寫的是春天的那種景物【精彩展示我最棒】課內(nèi)閱讀 一、 閱讀文段，回答問題。 “吹面不寒楊柳風(fēng)” ，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的 泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。 鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛 轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。1、 “醞釀”一詞的原意是指 ， 還經(jīng)常用來比喻事物 。2 、 吹 面 不 寒 楊 柳 風(fēng) ” 一 句 出 自 _ “ ，本文 。 _ ， 楊 柳 風(fēng)

7、 指 的 是 ， 整個詩句運(yùn)用了_ _的修辭方法， 楊柳風(fēng)” 運(yùn)用了_ 的修辭方法 3、 春風(fēng)本是無形、無味、無聲、難以捉摸的，但整理筆下的春風(fēng)卻形、味、 聲俱全。 請給本語段劃分層次， 說說整理分別是從什么角度觀察、 描寫春風(fēng)的？ （把句子序號填在橫線上） 。 和 的特點(diǎn)。 答： 寫嗅覺的： （1） _ （2） 寫聽覺的： _ （3） 寫觸覺的： _4、這段文字突出表現(xiàn)了春風(fēng)： 。 二、 閱讀文段，回答問題。 雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托

8、出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。 1、文中三個比喻從不同的側(cè)面依次寫出了春雨_、_、_的特點(diǎn)。 2、加粗的“斜織”與“全籠著一層薄煙”突出了春雨_的特點(diǎn)。 3、“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”是杜甫春夜喜雨中的名句，其中“潤”字可與上文中的“_”一句相照應(yīng)。 三、閱讀文段，回答問題。（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在

9、鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。1用兩個字概括春雨的特點(diǎn)_，體現(xiàn)這兩個字的句子分別是a_ _，b_ _。2寫春雨“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”，牛毛、花針、細(xì)絲的共同點(diǎn)都很細(xì)，但也有不同點(diǎn)，請你說說它們的不同點(diǎn)是什么？3雨中的自然景物，只寫植物，只寫樹葉和小草。在狀寫樹葉和小草時用的詞不一樣，為什么？ 4細(xì)雨“密密地斜織著”，“斜織”用得好，為什么？5“他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”所用的修辭方法是_ _。 四、閱讀下面兩段文字，回答問題。 小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一

10、大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的象火，粉的象霞，白的象雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛賴飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。1、 第一段畫線句寫了什么內(nèi)容？請用一句話概括，并說明這樣寫的好處。2、想象一下“小草偷偷地從土里鉆出來”描繪了這樣的畫面？下邊的詩句哪一句描寫的畫面與它最接近？（）A、 春風(fēng)又綠江南岸（王安石船泊瓜州）B、 淺草才能沒馬蹄（白居

11、易錢塘湖春行）C、 草色遙看近卻無（韓愈早春呈水部張十八員外）D、風(fēng)吹草低見牛羊（敕勒歌）3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去”這一句中的“鬧”字換成“叫”字好不好？為什么？4、景物本身是沒有思想感情的，但我們可以把它當(dāng)做有思想感情的人來寫。文中有這樣的例子，你認(rèn)為寫得好不好？請說說你的看法。5、從第一段中找出描寫小草的質(zhì)地、色澤和生長旺盛的詞語A、 描寫質(zhì)地的：B、 描寫色澤的：C、 描寫生長旺盛的：6、第二段有一處是整理展開的想象。請在原文中畫出來，并說明這樣寫有什么好處？【拓展延伸我必勝】 春之懷谷 張曉風(fēng) 春天必然曾經(jīng)是這樣的；從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的

12、一聲，將冷面 笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只 小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥軟如一床新翻的棉被的春泥。 那樣嬌，那樣敏感，卻又那樣渾沌無涯。一聲雷，可以無端的惹哭滿天的云，一陣杜鵑， 可以斗急了一城杜鵑花。一陣風(fēng)起，每一棵柳都吟出一則白茫茫、虛飄飄、說也說不清、聽也 聽不清的絮，每絲飛絮都是一株柳的分號。反正，春天就是這樣不講理、不邏輯，而仍可以好 得讓人心平氣和。 春天必然曾經(jīng)是這樣的： 滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根， 北地里千宅萬戶的屋梁 受盡風(fēng)欺雪擾后溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水 廓都攻陷了。

13、 柳樹把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了春天有如旌旗鮮明的王師， 因為 長期虔誠的企盼祝禱而美麗起來。 而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在詩經(jīng)之前，在尚書之前， 在倉頡造字之前， 一只小羊在嚙草時猛然感到的多汁， 千千萬萬在溪畔在江畔浣紗的素手所猛 然感到的水的血脈當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時候， 他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀， 用一 種愉快的耳語的聲量來為這季節(jié)命名“春”。 鳥又可以開始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù) 責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算， 核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計數(shù)字。 至于所有的花

14、，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊。所有的樹，交給風(fēng)去縱 寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去記憶去垂詢。 春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這 樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森 林，我想走訪躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。1、“冷面”和“花面”各指什么說的？ _ 。2、為什么說“春天就是這樣不講理，不邏輯”？ _ 。3、“滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪擾后溫柔地 抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢”運(yùn)用怎樣的修辭手法？其表達(dá)作用是什么？ _ _ _ 。4、為什么說“所有的鳥全不是好的數(shù)學(xué)家”？這句話表達(dá)了整理怎樣的心理感受？_ _ _ _ 。5、文中哪句話直接點(diǎn)明了

15、文題“春之懷谷”的含義？ _ 。 6、文章最后一句話有什么深刻含義？ _ 。7、整理從哪些角度描寫了“春天必然曾經(jīng)是這樣的”？_ _ _【課后反思我總結(jié)】 春【自主學(xué)習(xí)我能行】 二、1 yùn niàng 嘹 烘 hâ zhng（漲價） yn 漲 散 sn（零散） sou 烘托 he朗潤 宛轉(zhuǎn)2 （1）欣欣然 （2）呼朋引伴 （3）花枝招展 （4）舒活 （5）朗潤 （6）醞釀 （7）一年之計在于春 3、D 5鬧 逼 朗潤 烘托 安靜 4、（1）朱自清 蹤跡 背影 （2）寫景抒情 江南 對春天的贊美 熱愛生活、積極進(jìn)取 （3）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 （4）閉

16、上眼，熟上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。 （5）看，像牛毛、像花針、像細(xì)絲、 ，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙?！竞献魈骄课铱鞓贰恳?、1、圍繞一個“春”字，寫了“盼春” “繪春” “贊春”三個方面的內(nèi)容。其中“繪春” 寫得最詳細(xì)。因為在這一部分當(dāng)中，整理依次寫了草、花、風(fēng)、雨、人，通過寫這些景物的特 點(diǎn)表達(dá)了對春天的贊美之情。2、春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春。3、朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛對春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動地描繪出了江南的春天所特有的景象，抒發(fā)了對春天的贊美之情，表達(dá)了整理熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。（1） 這一句整理描繪了

17、小草剛剛長出的情態(tài)，用了“偷偷地”這一詞,，給人以不知不覺的感覺。而后半句中的“鉆”字則更是運(yùn)用了擬人，將草比作人。有極強(qiáng)的動感。生動形象的寫出了春天的到來,一副生機(jī)勃勃的情形。并表達(dá)出了整理對春天的贊美之情。(2)不好 鬧運(yùn)用了擬人的手法，形象生動的寫出了蜜蜂忙碌可愛的身影。如果換成叫，不能體現(xiàn)出春天生機(jī)勃勃的景象（3）整理抓住春雨細(xì)密、輕盈、綿長的特點(diǎn)。從靜景寫到動景，由近寫到遠(yuǎn)，勾勒出一幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠(yuǎn)，十分誘人 二、1、喜愛、贊美之情。寓情于景。2、這篇散文描寫了春天萬物蘇醒、吐露生機(jī)的景象，抒發(fā)了整理對春天喜愛至深的情懷，喚起人們對美好生活的憧憬，激勵人們珍惜

18、春光、奮發(fā)向上。3、描寫春天的詩。肅肅花絮晚，菲菲紅素輕。日長雄鳥雀，春遠(yuǎn)獨(dú)柴荊。前兩句形容花色紅，柳絮素。后兩句謂日色漸長春色淡遠(yuǎn)，唯聽鳥雀調(diào)嗽，無人來往，獨(dú)有柴門而已，唐 杜甫春運(yùn)繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細(xì)細(xì)開唐 杜甫江畔獨(dú)步尋花七絕句林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長燕支：胭脂。荇：荇菜，一種水生草本植物。唐 杜甫曲江對雨侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條萱草：一種古人以為可以使人忘憂的草。此句說萱草萌芽，侵陵雪色。漏泄：透露。唐 杜甫臘日江漢春風(fēng)起，冰霜昨夜除唐 杜遠(yuǎn)懷舍弟穎觀等【精彩展示我最棒】一、1.造酒 各種氣息在空氣里,像發(fā)酵似的，越來越濃。 逐漸達(dá)到成熟 2.南宋志南和尚的絕句 吹動楊柳的春風(fēng) 引用 借代 3. （1）嗅覺： （2）聽覺： （3）觸覺： 4.和煦 溫暖。二、連綿 閃爍 細(xì)密細(xì)密樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼三、1多、細(xì)。a“雨是最尋常的，一下就是三兩天”。b“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”。 2“牛毛”形容雨絲的緊密，“花針”形容雨絲閃光，“細(xì)絲”形容雨絲的細(xì)長。 3寫雨中的樹葉是怎樣的綠，雨中的小草是怎樣的青。因為樹葉是一片一片的，沾了水，所以說“綠得發(fā)亮”；因為地上的草是大片大片的，沾了水，所以說“青得逼你的眼”。是從側(cè)面烘托春雨的可愛。 4因為上文已寫春風(fēng)，一個“斜”字，不說春風(fēng)，