《人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江》2014 (2)

1、一、自主預(yù)學(xué)，感受新知一、自主預(yù)學(xué)，感受新知 請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)朗誦課文，然后結(jié)合注釋理解請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)朗誦課文，然后結(jié)合注釋理解文意。試一試，完成下列問題：文意。試一試，完成下列問題：1、我從這篇課文中了解了、我從這篇課文中了解了 等字的音，等字的音，學(xué)會(huì)了學(xué)會(huì)了 等成語及意思。等成語及意思。2、這篇文章的主要內(nèi)容是、這篇文章的主要內(nèi)容是 。3、我最喜愛的句子是、我最喜愛的句子是 。4、我認(rèn)為值得探究的問題是、我認(rèn)為值得探究的問題是 。5、我想小組提交討論的問題是、我想小組提交討論的問題是 。新聞：又稱消息，通常分為動(dòng)態(tài)新聞、綜合新聞、典型報(bào)道和新聞評(píng)述四類。其中動(dòng)態(tài)新聞是報(bào)紙、新聞最常用的一種。它

2、報(bào)道的是國內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。（結(jié)合課后練習(xí)一進(jìn)一步理解概念）（結(jié)合課后練習(xí)一進(jìn)一步理解概念）新聞的結(jié)構(gòu)：一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語和背景五部分。前三者是主要部分，后兩者是輔助部分。二、導(dǎo)入新課，展示目標(biāo)二、導(dǎo)入新課，展示目標(biāo)標(biāo)題一般包括引題、正題、副題；導(dǎo)語一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來提示消息的重要事實(shí)，使讀者一目了然；主體：隨導(dǎo)語之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵之所在；結(jié)語，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無；背景，是事物的歷史狀況或存在的的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分

3、，常插在主體部分，也插在“導(dǎo)語”或“結(jié)語”之中。新聞兩則新聞兩則作者,毛澤東。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、文學(xué)家。三、檢查預(yù)學(xué)，任務(wù)導(dǎo)向三、檢查預(yù)學(xué)，任務(wù)導(dǎo)向（一）檢查預(yù)學(xué)：（一）檢查預(yù)學(xué)：1、小組長(zhǎng)檢查組員自主預(yù)學(xué)的完成情況。全、小組長(zhǎng)檢查組員自主預(yù)學(xué)的完成情況。全對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)的獎(jiǎng)勵(lì)2分。分。2、搶讀下列詞語，全對(duì)的獎(jiǎng)、搶讀下列詞語，全對(duì)的獎(jiǎng)1分。分。檢查預(yù)學(xué)情況，教師反饋檢查預(yù)學(xué)情況，教師反饋金牌練習(xí)冊(cè)金牌練習(xí)冊(cè)完成情況；完成情況；然后搶答下列各題：然后搶答下列各題：字音字音蕪蕪湖湖 荻荻港港 潰潰退退 督督戰(zhàn)戰(zhàn) 要要塞塞注音：注音：鄂鄂 （ ）豫豫（ ）殲殲滅（滅（ ）管管轄轄（

4、 ）銳不可銳不可當(dāng)當(dāng)（ ）上）上當(dāng)當(dāng)（ ）要要塞塞（ ）瓶）瓶塞塞（ ）阻阻塞塞（ ）堵）堵塞塞（ ）三、檢查預(yù)學(xué)，任務(wù)導(dǎo)向三、檢查預(yù)學(xué)，任務(wù)導(dǎo)向1、你能找出、你能找出人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江人民解放軍百萬大軍橫渡長(zhǎng)江疑疑問的導(dǎo)語和主體部分嗎？主體部分是分成幾個(gè)層問的導(dǎo)語和主體部分嗎？主體部分是分成幾個(gè)層次來寫的？次來寫的？2、敘述三路大軍渡江作戰(zhàn)狀況時(shí)，為什么按照中、敘述三路大軍渡江作戰(zhàn)狀況時(shí)，為什么按照中、西、東路軍呢？詳略又是如何安排的？為什么？西、東路軍呢？詳略又是如何安排的？為什么？3、（、（1）西起九江（不含），東至江陰，均是人民）西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江

5、區(qū)域。將括號(hào)部分去掉，行不行，為解放軍的渡江區(qū)域。將括號(hào)部分去掉，行不行，為什么？什么？（2）標(biāo)題中的）標(biāo)題中的“橫渡長(zhǎng)江橫渡長(zhǎng)江”改為改為“勝利渡江勝利渡江”行行不行？不行？（3）這則新聞寫完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之）這則新聞寫完了不發(fā)表，等待渡江役勝利之后再發(fā)表，不就可以改為后再發(fā)表，不就可以改為“勝利渡江了勝利渡江了”嗎？嗎？（二）任務(wù)導(dǎo)向：（二）任務(wù)導(dǎo)向：四、合作互學(xué)，研讀課文四、合作互學(xué)，研讀課文1、學(xué)生反復(fù)品讀課文，思考后在小組內(nèi)討論、學(xué)生反復(fù)品讀課文，思考后在小組內(nèi)討論交流，小組內(nèi)無法解決的，可組團(tuán)到其他小組交流，小組內(nèi)無法解決的，可組團(tuán)到其他小組交流，或準(zhǔn)備在全班質(zhì)疑。交流，

6、或準(zhǔn)備在全班質(zhì)疑。2、小組內(nèi)部推薦組員準(zhǔn)備到全班交流展示。、小組內(nèi)部推薦組員準(zhǔn)備到全班交流展示。 熟讀課文，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思熟讀課文，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考后在小組內(nèi)或組與組之間討論交流：考后在小組內(nèi)或組與組之間討論交流：五、展示交流，師生評(píng)學(xué)五、展示交流，師生評(píng)學(xué)1、各小組推薦出的代表，到全班進(jìn)行展示、各小組推薦出的代表，到全班進(jìn)行展示交流。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。交流。其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、這節(jié)課，你最大的收獲是什么？你認(rèn)為、這節(jié)課，你最大的收獲是什么？你認(rèn)為自己還有哪些不足？你還有什么疑問嗎？趕自己還有哪些不足？你還有什么疑問嗎？趕快提出來！快提出來！3、教師根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)、教師根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)“評(píng)學(xué)評(píng)學(xué)”，或進(jìn)，或進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)的成果。一步完善學(xué)生學(xué)的成果。六、整合