窯店鎮(zhèn)中心小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)

1、窯店鎮(zhèn)中心小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)教案時(shí) 間2013年3月13日地 點(diǎn)互交式電子白板教室參加人員薛榮昌 郭小偉 王福強(qiáng) 丁云云 戴艷艷 楊瑞霞 劉淑娟 李 倩 范麗霞 焦亞亞 郭旭春 魯春燕 樊麗蘭 陳劍虹 培訓(xùn)內(nèi)容用PowerPoint制作課件內(nèi)容摘要：一個(gè)完整的中文PowerPoint演示文稿主要由幻燈片、備注頁(yè)和大綱頁(yè)三個(gè)部分組成。其中幻燈片是演示文稿的核心部分，播放演示文稿其實(shí)就是在播放一連串的幻燈片。下方的備注頁(yè)則不同，它是對(duì)幻燈片所做的備注，其中可以寫(xiě)上與幻燈片有關(guān)的各種注解以方便演示與講解，一般不需要播放出來(lái)。左方大綱頁(yè)上記載有幻燈片名稱(chēng)的目錄，以方便查閱，功能上有點(diǎn)類(lèi)似于Word中

2、的“大綱”視圖模式。         明白了幻燈片是演示文稿的主體，“好鋼花在刀刃上”，要制作一篇PowerPoint演示文稿，重點(diǎn)功夫當(dāng)然要花在幻燈片上。也只有通過(guò)幻燈片這個(gè)主體才能體現(xiàn)出PowerPoint演示文稿的絢麗多彩。     以創(chuàng)建一個(gè)有關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目的演示文稿為例。如果大家尚未考慮好要演示的內(nèi)容，或是不知道如何組織這篇演示文稿，強(qiáng)烈建議大家跟著PowerPoint的“內(nèi)容提示與向?qū)А弊?。下面說(shuō)一說(shuō)具體操作的八大步驟：    第一步：當(dāng)然首先運(yùn)行Power

3、Point，啟動(dòng)后出現(xiàn)“PowerPoint”對(duì)話框，單擊“新建演示文稿”欄中的“內(nèi)容提示向?qū)А辈聪隆按_定”按鈕。    第二步：彈出“內(nèi)容提示與向?qū)А睂?duì)話框，將為你的演示文稿提供相應(yīng)的建議內(nèi)容和組織方式，協(xié)助你創(chuàng)建文稿。點(diǎn)擊“下一步”繼續(xù)。    第三步：選定演示文稿的類(lèi)型，這里我們將演示文稿定位為“培訓(xùn)”，只要依次點(diǎn)擊“常規(guī)”“培訓(xùn)”即可。接著點(diǎn)擊“下一步”。     第四步：選擇演示文稿的輸出類(lèi)型，也就是說(shuō)，將采用何種方式來(lái)演示即將創(chuàng)建的演示文稿，這個(gè)當(dāng)然要視客觀條件和具體情況而定。一般

4、情況下我們選擇“屏幕演示文稿”，接著點(diǎn)“下一步”按鈕。    第五步：為演示文稿創(chuàng)建標(biāo)題和頁(yè)腳，在相應(yīng)的輸入框直接輸入即可。若要在頁(yè)腳中包含演示文稿的更新日期和幻燈片編號(hào)，則選定“上次更新日期”與“幻燈片編號(hào)”二項(xiàng)。單擊“下一步”以繼續(xù)。    第六步：此時(shí)演示文稿的組織方式與內(nèi)容結(jié)構(gòu)已經(jīng)創(chuàng)建完成，點(diǎn)擊“完成”即可查看詳細(xì)的演示文稿。 用PowerPoint 打開(kāi)演示文稿，第一感覺(jué)是標(biāo)題文字略顯單調(diào)，不夠沉穩(wěn)與莊重。怎么辦呢？    第一步：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊標(biāo)題文字，在文字四周出現(xiàn)圖文框，在圖文框內(nèi)用

5、鼠標(biāo)選定“*培訓(xùn)”這幾個(gè)字并點(diǎn)擊“格式”菜單中的“字體”子菜單。    第二步：彈出“字體”對(duì)話框，將“中文字體”設(shè)為“隸書(shū)”，字號(hào)設(shè)為“44”，點(diǎn)“確定”按鈕。    第三步：大家看一看現(xiàn)在的效果，怎么樣，不錯(cuò)吧？    接下來(lái)，總是覺(jué)得顏色太深了點(diǎn)，先換換別的顏色看看效果再說(shuō)吧。    第四步：執(zhí)行“格式”菜單中的“幻燈片配色方案”命令。    第五步：隨后出現(xiàn)的“配色方案”對(duì)話框中羅列了幾種配色方案，在合適的方案上點(diǎn)擊即可。如果只想改變當(dāng)前

6、幻燈片的配色方案，接著點(diǎn)擊“應(yīng)用”；若想改變改個(gè)演示文稿的配色方案，則需點(diǎn)擊“全部應(yīng)用”。    第六步：現(xiàn)在來(lái)體驗(yàn)新的配色方案帶來(lái)的新感覺(jué)吧！若還不滿(mǎn)意的話，請(qǐng)重復(fù)第四、第五兩步。     有時(shí)候，生動(dòng)的圖表比文字有更強(qiáng)的說(shuō)服力，因?yàn)閳D表一目了然，更容易闡釋清楚問(wèn)題。下面我們將要做一個(gè)簡(jiǎn)單的流程圖。    第七步：點(diǎn)擊“插入”菜單中的“新幻燈片”命令，選擇空白頁(yè)后按“確定”，則在當(dāng)前演示文稿中插入一頁(yè)新的幻燈片。    第八步：點(diǎn)擊“視圖”菜單中的“工具欄”子菜單，選擇“繪

7、圖”二級(jí)子菜單，調(diào)出“繪圖”工具欄，因?yàn)榱鞒虉D必須要通過(guò)繪圖工具制作。    第九步：在出現(xiàn)的“繪圖”工具欄中依次點(diǎn)擊“自選圖形”“流程圖”“可選過(guò)程”按鈕，隨后將鼠標(biāo)移至幻燈片中，此時(shí)的鼠標(biāo)呈“十”字狀，拖動(dòng)鼠標(biāo)至合適的大小再松開(kāi)，這時(shí)可畫(huà)出一個(gè)圓角矩形，即“可選過(guò)程”圖框。    第十步：如果需要五個(gè)“可選過(guò)程”圖框來(lái)完成演示文稿，可能大家要說(shuō)，重復(fù)第八步和第九步不就得了？在這里告訴大家一個(gè)小技巧，包你省力又快捷！點(diǎn)擊幻燈片中的“可選過(guò)程”圖框，圖框邊上出現(xiàn)八個(gè)控制方塊，這時(shí)按住Ctrl鍵，用鼠標(biāo)將圖框拖至其它地方，拖完四次后松開(kāi)

8、Ctrl鍵，你就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)任務(wù)完成了。    俗話說(shuō)得好：紅花雖好，尚需綠葉扶持。一篇制作精美的PowerPoint文稿如果缺少了生動(dòng)有效的播放方式，那么它的感染力無(wú)疑會(huì)大打折扣。畢竟，優(yōu)秀的產(chǎn)品是需要優(yōu)秀的形式表達(dá)嘛。本期就如何演示PowerPoint文稿這個(gè)問(wèn)題和大家一起共同探討。前面我們已經(jīng)講過(guò)，PowerPoint演示文稿主要由幻燈片構(gòu)成，因此在這里我們主要介紹幻燈片的放映設(shè)置及放映的方法。    下面讓我們接著上一期的樣例，徹底制作完成我們的演示文稿。一般說(shuō)來(lái)，我們遵循以下這幾個(gè)步驟：設(shè)置放映方式插入動(dòng)作按鈕自定義動(dòng)畫(huà)切換

9、設(shè)置觀看放映排練計(jì)時(shí)完成制作。    第一步：打開(kāi)演示文稿，點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單中的“設(shè)置放映方式”子菜單，彈出“設(shè)置放映方式”對(duì)話框，在“放映類(lèi)型”一欄中尋演講者放映（全屏幕）”，在“幻燈片”一欄中選擇“全部”。如果需要循環(huán)播放，將“循環(huán)放映，按Esc'鍵終止”選定，最后按下“確定”按鈕即可。這一步我們完成對(duì)演示文稿的播放模式的整體定位。    第二步：插入按鈕是為了演示方便。首先執(zhí)行“幻燈片放映”菜單中的“動(dòng)作按鈕”命令，選擇其子菜單中的“前進(jìn)或下一項(xiàng)”按鈕。    然后將鼠標(biāo)移至幻燈片中，

10、這時(shí)鼠標(biāo)呈現(xiàn)“十”字狀，在合適的位置上拖動(dòng)鼠標(biāo)后便出現(xiàn)一個(gè)“前進(jìn)或下一項(xiàng)”按鈕，同時(shí)彈出“動(dòng)作設(shè)置”對(duì)話框，在對(duì)話框中我們可以對(duì)鼠標(biāo)的點(diǎn)擊動(dòng)作進(jìn)行鏈接。當(dāng)鼠標(biāo)單擊時(shí)，我們將其設(shè)置為鏈接到下一頁(yè)幻燈片。當(dāng)然，我們也可以將其鏈接到任一頁(yè)幻燈片，或是一個(gè)URL，或是一段程序，看具體需要而定。    第三步：如果要對(duì)按鈕進(jìn)行修改，單擊之可以按鈕邊框出現(xiàn)八個(gè)控制方塊，拖動(dòng)這些方塊可以放大、縮小按鈕。雙擊該按鈕，則彈出“設(shè)置自選圖形格式”對(duì)話框，尋填充”一欄內(nèi)的“顏色”為“天藍(lán)”色，尋線條”一欄內(nèi)的“顏色”為“淺藍(lán)”色，再按下“確定”按鈕?？匆豢矗粹o是否煥然一新？ 

11、;   第四步：點(diǎn)擊“幻燈片放映”菜單中的“自定義動(dòng)畫(huà)”子菜單，在隨后出現(xiàn)的“自定義動(dòng)畫(huà)”對(duì)話框中進(jìn)行如下操作：在“檢查動(dòng)畫(huà)幻燈片對(duì)象”中選定“標(biāo)題1”；點(diǎn)擊“效果”標(biāo)簽卡，在“動(dòng)畫(huà)和聲音”列表框中分別選擇“飛入”“左上角”和“鼓掌”；這樣做的效果是演示時(shí)標(biāo)題文字從左上角飛入，同時(shí)有鼓掌聲伴隨。大家可以點(diǎn)擊“預(yù)覽”見(jiàn)其效果。    的確，動(dòng)畫(huà)是演示文稿活力的源泉，一篇演示文稿，如果沒(méi)有動(dòng)畫(huà)恰如其分的輔助，難免會(huì)給人以單調(diào)沉悶之感。窯店鎮(zhèn)中心小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)教案 時(shí) 間2013年4月17日 地 點(diǎn)互交式電子白板教室參加人員薛榮昌 郭小偉 王福

12、強(qiáng) 丁云云 戴艷艷 楊瑞霞 劉淑娟 李 倩 范麗霞 焦亞亞 郭旭春 魯春燕 樊麗蘭 陳劍虹培訓(xùn)內(nèi)容Excel簡(jiǎn)單操作內(nèi)容摘要：Excel基本操作（一）行列操作1、插入行：?jiǎn)螕粝鄳?yīng)行號(hào)，右鍵快捷菜單/“插入”命令。注意：只能在選定行的上方插入空行！2、插入列：?jiǎn)螕粝鄳?yīng)列標(biāo)，右鍵快捷菜單/“插入”命令。注意：只能在選定列的左側(cè)插入空列！3、刪除行或列：選定相應(yīng)的行或列，右鍵快捷菜單/“刪除“命令。4、復(fù)制行或列：選定相應(yīng)的行或列，右鍵快捷菜單/“復(fù)制“命令。單擊目標(biāo)位置(行或列), 右鍵快捷菜單/“粘貼“命令5、移動(dòng)行或列：選定相應(yīng)的行或列，右鍵快捷菜單/“剪切“命令。單擊目標(biāo)位置(行或列), 右

13、鍵快捷菜單/“粘貼“命令。6、交換兩行(列)數(shù)據(jù)： 插入一空行（列）。（作為交換中介） 用“剪切”“粘貼”的方法，移動(dòng)一行（列）數(shù)據(jù)到新插入的空行（列）。 刪除多余的一行（列）。（二）設(shè)置單元格格式1、設(shè)置單元格中數(shù)據(jù)格式（數(shù)值型還是文本型）說(shuō)明：?jiǎn)卧裰锌梢暂斎敫鞣N類(lèi)型的數(shù)據(jù)，比如：數(shù)字“3”（數(shù)值型）、文字“姓名”（文本型）、“2005-10-30”（日期型）、“”（貨幣型）。在日常使用中，對(duì)于不需要計(jì)算的字段（一列數(shù)據(jù)）如“學(xué)號(hào)”，為了避免出現(xiàn)輸入數(shù)字過(guò)長(zhǎng)（超出單元格默認(rèn)寬度），導(dǎo)致系統(tǒng)將其自動(dòng)轉(zhuǎn)換為科學(xué)記數(shù)（如輸入“”，系統(tǒng)自動(dòng)將其變?yōu)椤?.23457E+12”）顯示的情況，我們通常在

14、輸入前事先將這類(lèi)字段數(shù)據(jù)類(lèi)型設(shè)為“文本”型（當(dāng)文字?jǐn)?shù)據(jù)來(lái)處理）。 具體操作如下： 先選中這一列（單擊行號(hào)）單擊“格式”菜單，選擇“單元格”命令 在彈出的“單元格格式”對(duì)話框中，單擊“數(shù)字”標(biāo)簽，在“分類(lèi)”列表框中選擇“文本”，然后單擊“確定”按鈕，完成設(shè)置。2、合并及居中單元格方法：鼠標(biāo)拖動(dòng)選中連續(xù)的單元格區(qū)域，單擊工具欄（合并及居中按鈕）3、設(shè)置行高和列寬方法：鼠標(biāo)單擊相應(yīng)的行號(hào)或列標(biāo)，右鍵快捷菜單/“行高”或“列寬”命令。4、設(shè)置單元格邊框方法：正確選擇相應(yīng)單元格區(qū)域。（看清楚題目的要求再選擇）“格式”菜單/“單元格”命令/單擊“邊框“選項(xiàng)卡。先選“線條”式樣再選預(yù)設(shè)邊框。（三）數(shù)據(jù)的運(yùn)算

15、1、求和說(shuō)明：求和是數(shù)據(jù)運(yùn)算中最常用到的。（如求總數(shù)、總分）我們可以調(diào)用電子表格中SUM（）函數(shù)完成求和運(yùn)算。具體操作方法如下：?jiǎn)螕粜杼钊胗?jì)算結(jié)果的單元格單擊“插入“菜單，選擇”fx 函數(shù)“命令在彈出的對(duì)話框中選擇常用函數(shù)“SUM（）” 檢查系統(tǒng)自動(dòng)給出的參數(shù)1（number1）是不是我們所要計(jì)算的數(shù)據(jù)區(qū)域，如沒(méi)有問(wèn)題，單擊“確定”按鈕，完成計(jì)算。 單擊剛有計(jì)算結(jié)果的單元格，將鼠標(biāo)移至單元格的右下腳（小矩形塊處），出現(xiàn)十字箭頭，沿著需同樣運(yùn)算的單元格區(qū)域向下拖動(dòng)。注：因?yàn)槊课煌瑢W(xué)的總分計(jì)算公式相同，所以計(jì)算完一位同學(xué)的總分后，我們可以通過(guò)拖動(dòng)填充柄（小矩形塊）完成其他同學(xué)的總分計(jì)算。補(bǔ)充知識(shí)：

16、函數(shù)是電子表格中預(yù)定義的一些常用公式，通常引用參數(shù)接收數(shù)據(jù)，并返回結(jié)果。函數(shù)的形式 函數(shù)名（參數(shù)1，參數(shù)2 ，） 函數(shù)名說(shuō)明函數(shù)要執(zhí)行的運(yùn)算；參數(shù)指定函數(shù)使用的數(shù)值或單元格（區(qū)域）。因?yàn)榭紤]到公式的通用性，我們用單元格的地址（單元格在工作表中的位置）如“D3”來(lái)表示該單元格中所存放的數(shù)據(jù)。舉例：函數(shù)SUM（D3：H3）表示將D3到H3（4個(gè)連續(xù)的單元格）中的數(shù)據(jù)相加求和。2、求平均值求平均植用Average（）函數(shù)完成。具體操作方法如下：?jiǎn)螕粜杼钊胗?jì)算結(jié)果的單元格單擊“插入“菜單，選擇”fx 函數(shù)“命令在彈出的對(duì)話框中選擇常用函數(shù)“Average（）”檢查系統(tǒng)自動(dòng)給出的參數(shù)1（number1）

17、是不是我們所要計(jì)算的數(shù)據(jù)區(qū)域，如沒(méi)有問(wèn)題，單擊“確定”按鈕，完成計(jì)算；如計(jì)算參數(shù)不對(duì)，單擊“number1文本框“旁的小方格按鈕，重新選擇需參加運(yùn)算的參數(shù)?！瓣P(guān)閉”按鈕用鼠標(biāo)拖動(dòng)重新選擇參數(shù)（虛線框中的單元格區(qū)域），選好后單擊浮動(dòng)的“函數(shù)參數(shù)”工具欄的“關(guān)閉”按鈕，返回對(duì)話框。 單擊“確定”按鈕，完成計(jì)算。 單擊剛有計(jì)算結(jié)果的單元格，將鼠標(biāo)移至單元格的右下腳（小矩形塊處），出現(xiàn)十字箭頭，沿著需同樣運(yùn)算的單元格區(qū)域向下拖動(dòng)。3、修改某一字段數(shù)值的小數(shù)顯示位數(shù)。舉例：平均分不要求保留小數(shù)位數(shù)具體操作如下：選中整列單擊“格式”菜單，選擇“單元格”命令 在彈出的“單元格格式”對(duì)話框中，單擊“數(shù)字”標(biāo)簽

18、，在“分類(lèi)”列表框中選擇“數(shù)值”，然后調(diào)整小數(shù)位數(shù)為“0“，最后單擊“確定”按鈕，完成設(shè)置。-（四）數(shù)據(jù)的排序、篩選和分類(lèi)匯總1、 排序：?jiǎn)螕糇侄蚊腥我粏卧?單擊“數(shù)據(jù)”菜單/選擇“排序”命令2、 篩選：?jiǎn)螕糇侄蚊腥我粏卧?單擊“數(shù)據(jù)”菜單/選擇“自動(dòng)篩選”命令3、 分類(lèi)匯總：先對(duì)分類(lèi)字段進(jìn)行排序單擊字段名行任一單元格/單擊“數(shù)據(jù)”菜單/選擇“分類(lèi)匯總”命令（五）數(shù)據(jù)的條件格式設(shè)置前提：有時(shí)我們需要將一些特殊數(shù)據(jù)設(shè)置為醒目顯示，以便于我們快速地找到相關(guān)記錄。舉例：將學(xué)生成績(jī)表中，不合格的單科成績(jī)（<60）以紅色，加粗顯示。具體操作如下：全選整個(gè)表格（單擊工作表最左上角的“全選“按

19、鈕）單擊“格式“菜單，選擇”條件格式“命令在彈出“條件格式“對(duì)話框中，設(shè)置條件1：”單元格數(shù)值“”小于“”60“60單擊“格式“按鈕，完成相應(yīng)的格式設(shè)置（顏色、加粗）單擊“確定“按鈕，完成設(shè)置。-（六）工作表操作1、 插入新工作表2、 刪除某張工作表3、 給工作表重命名4、 移動(dòng)和復(fù)制工作表操作方法總結(jié)如下：將鼠標(biāo)移到工作表標(biāo)簽欄（在工作表窗口的底部）選中“sheet1”工作表單擊右鍵，選擇相應(yīng)的命令。窯店鎮(zhèn)中心小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)教案時(shí) 間2013年5月15日地 點(diǎn)互交式電子白板教室參加人員薛榮昌 郭小偉 王福強(qiáng) 丁云云 戴艷艷 楊瑞霞 劉淑娟 李 倩 范麗霞 焦亞亞 郭旭春 魯春燕 樊麗蘭

20、 陳劍虹培訓(xùn)內(nèi)容用Flash制作課件內(nèi)容摘要：一、問(wèn)題的提出。 近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)的日漸普及和在各領(lǐng)域中的廣泛運(yùn)用，以計(jì)算機(jī)為工具的多媒體技術(shù)已成為當(dāng)今計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中最引人注目的技術(shù)之一。在教學(xué)領(lǐng)域中，多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)也迅猛發(fā)展，許多多媒體課件也應(yīng)運(yùn)而生。盡管如此，在眾多學(xué)校中，多媒體課件卻是一個(gè)闊擺設(shè),因?yàn)椴环辖處熂皩W(xué)生的實(shí)際情況而閑置。如何使多媒體課件符合教學(xué)所需？如何提高教師使用多媒體課件的積極性？筆者認(rèn)為解決的辦法之一是讓更多的教師參與并學(xué)會(huì)多媒體課件的制作，從而自行開(kāi)發(fā)符合自己特點(diǎn)、滿(mǎn)足自己要求的多媒體課件。然而又一個(gè)實(shí)際問(wèn)題出來(lái)了：程序設(shè)計(jì)可不是每一位教師都能掌握的。本文將從多媒體

21、課件的制作過(guò)程入手，介紹一種易學(xué)易用又功能強(qiáng)大的多媒體課件制作軟件Flash。二、用Flash制作多媒體課件的優(yōu)點(diǎn)。以下從多媒體課件的特點(diǎn)出發(fā)來(lái)闡明用Flash制作多媒體課件的優(yōu)點(diǎn)。 復(fù)合性（Recombination）：即可把文本（Text）、圖形（Graphics）、圖像（Images）、音頻（Audio）、視頻（Vidao）、動(dòng)畫(huà)（Animator）等多種信息集成。利用Flash可將文本、圖形任意編排在一起，也可將任意文字、圖形制作成動(dòng)畫(huà)片段。利用Windows的錄音功能錄制的教師真實(shí)的聲音，可方便地插入到用Flash制作的多媒體課件中，從而實(shí)現(xiàn)文字演示、圖形展示與教師的解說(shuō)同步進(jìn)行。

22、交互性（Reciprocity）：即利用圖形交互界面和窗口技術(shù)，使學(xué)生能通過(guò)友好的人機(jī)交互界面來(lái)操縱控制多媒體信息的顯示，并可實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對(duì)信息的主動(dòng)選擇和控制。利用Flash可將任意文本或圖形制成按鈕，對(duì)按鈕賦以動(dòng)作（例如播放、返回等）就可實(shí)現(xiàn)對(duì)多媒體信息的操縱控制。 非線性（Nonlinearity）：即借助超文本鏈接（Hyper-text link）的思想，以一種更靈活、更具變化的方式將教學(xué)信息呈現(xiàn)給學(xué)生。利用Flash可很容易地實(shí)現(xiàn)超文本鏈接，將制作的按鈕加以設(shè)置便可靈活地呈現(xiàn)各種信息。 基于WEB的學(xué)習(xí)（Web-Based Learning）：即利用網(wǎng)絡(luò)（互聯(lián)網(wǎng)或局域網(wǎng)）進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生

23、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得教學(xué)資源，可進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)?；赪EB的學(xué)習(xí)方式是一種新興起的教學(xué)方式，利用Flash可很方便地將開(kāi)發(fā)的多媒體課件發(fā)布為網(wǎng)頁(yè)（HTML格式），從而可方便地在學(xué)校建立的局域網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)基于WEB學(xué)習(xí)。 三、用Flash制作多媒體課件的過(guò)程。 1、認(rèn)真研究教材，做好選題。 在選題時(shí)，應(yīng)注意將其與Flash的特點(diǎn)相結(jié)合，以獲得較佳的教學(xué)效果。選題應(yīng)該考慮以下兩個(gè)基本原則: 功效性原則:教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；包含危險(xiǎn)性實(shí)驗(yàn)、費(fèi)用昂貴或周期太長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；比較抽象、微觀、用實(shí)驗(yàn)方法難以表現(xiàn)的內(nèi)容。例如生物中的細(xì)胞分裂（有絲、減數(shù)）、基因控制蛋白質(zhì)的合成，數(shù)學(xué)中數(shù)形結(jié)合的思

24、想，化學(xué)中分子晶體、原子晶體、離子晶體，物理中波的干涉、電磁場(chǎng)等。 可持續(xù)利用原則: 所制作的多媒體課件應(yīng)有可持續(xù)利用價(jià)值。不但適應(yīng)眼前所需，也可繼續(xù)滿(mǎn)足將來(lái)所需。 2、教學(xué)設(shè)計(jì)。 教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問(wèn)題的策略方案的過(guò)程，它以?xún)?yōu)化教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論、教育理論和傳播學(xué)為理論基礎(chǔ)。在多媒體課件的制作中，教學(xué)設(shè)計(jì)是最重要的環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計(jì)可從以下幾個(gè)方面著手： 對(duì)教學(xué)對(duì)象的分析:研究分析該多媒體課件的使用對(duì)象，以極大限度地符合使用對(duì)象的心理特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)，真正做到因材施教。例如普通農(nóng)村高中學(xué)生與城市高中學(xué)生在能力上是有一定差別的。因此，在設(shè)計(jì)同一內(nèi)容的多

25、媒體課件時(shí)，就要分別考慮各自的實(shí)際能力。 多媒體課件模式的選擇:實(shí)際的多媒體課件有多種形式：操作與練習(xí)（Drill and Practice）、對(duì)話（Dialogue）、模擬（Simulation）、游戲（Game）、問(wèn)題解答（Problem Solving）、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)（Discover Learning）等等?；贔lash的特點(diǎn)，一般宜選擇操作與練習(xí)、模擬、問(wèn)題解答及發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這三種形式。例如：化學(xué)中的分子晶體、原子晶體、離子晶體這部分知識(shí)可選擇模擬形式。 多媒體課件的界面設(shè)計(jì):利用Flash可制作一個(gè)很友好的人機(jī)交互界面。現(xiàn)代的學(xué)生相當(dāng)熟悉彩電、VCD的操作。因此，在設(shè)計(jì)多媒體課件的界面時(shí)，應(yīng)盡量將課件的控制區(qū)域模擬成VCD等的遙控器面板。這樣做的目的是：使學(xué)生無(wú)須培訓(xùn)即可掌握多媒體課件的使用，從而節(jié)省時(shí)間來(lái)用于學(xué)習(xí)。在Flash的圖庫(kù)中有一些現(xiàn)成的類(lèi)似VCD操作的按鈕，例如：將圖標(biāo)補(bǔ)充上，必要時(shí)也可自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)高水平的按鈕來(lái)。 3、腳本制作。 文字腳本編寫(xiě):依據(jù)選取的教學(xué)內(nèi)容，按照選擇的教學(xué)設(shè)計(jì)要求，把知識(shí)內(nèi)容及表現(xiàn)方式用文字描述出來(lái)。一般采用表格形式。 制作素材:制作文字腳本中要求用到文本、圖形圖像、動(dòng)畫(huà)、音頻等素材。利用Flash的文字工具可方便輸入任意文字。圖形圖像制作，一方面可通過(guò)掃描儀等設(shè)備將課本中已有的圖形圖像輸入電腦，另一