人教版初中七年級英語下冊第三單元Unit3教案含教學反思

1、第 3 單元 How do you get to school?-至本單元教學計劃/ _ _ :會本單元知識梳理類別課程標準要求掌握的內(nèi)容話題Transportation 交通力工tSection A單詞train n.火車bus n.公共汽車subway n.地鐵ride v.騎 n.旅程bike n.自行車sixty num.六十seventy num.七十eighty num.八十ninety num.九十hundred num.百minute n.分鐘far adv.& adj.遠； 遠的kilometer(=kilometre) (abbr.km ) n.T米； 公里 new

2、 adj.新的；剛出現(xiàn)的every adj.每一；每個by prep.(表木方式)乘(交通工具)drive v.開車car n.小汽車；轎車live v.居??；生活短語get to 至U達take the subway 乘地鐵ride a bike 騎自行車every day 每天by bike 騎 自行車from home to school 從家至U學校how far 多遠句型1 . How do you get to school?你怎 上學？ I ride my bike.我騎自行車。2 .一How long does it take to get to school ?去學校要多長時

3、間?-It takes about 15 minutes.大約 15 分鐘。3 . How far is it from your home to school?從你家到學校后多遠？i一It s only about two kilometer或：約只有 2 千米。4 .Have a good day at school.祝你在校過得愉快。5 .Does Jane walk to school?簡步行去學校嗎？Section B單詞stop n.車站； 停止cross v.橫過； 越過river n.河； 江many adj.& pron. 許多 village n.村莊； 村鎮(zhèn)bet

4、ween prep.介于之間bridge n.橋boat n.小船year n.年；歲afraid adj.害怕；畏懼like prep.像；怎么樣 villager n.村民leave v.離開；留下dream n.夢想；睡夢v.做夢true adj.真的；符合事實的ropeway n.索道短語think of 認為；想起between - and在 和 之間come true 頭現(xiàn)；成為現(xiàn)頭have to不得不；必須句型1 . Mary wants to know what he thinks of the trip.瑪麗想知道他認為這次旅行怎么樣。2 . For many student

5、s, it is easy to get to school.對于許多學生來說，去上學很容易。3 .Thanks for your last e-mail.謝謝你的上一封電子郵件。4 .There is a very big river between their school and the village.在他們的學校和村莊之間有一條很大的河。語法how引導的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句寫作介紹自己或他人的出行方式麴本單元教學目標知識目標掌握how引導的特殊疑問句。能力目標能掌握有關乘坐交通工具的對話和談論各種交通工具的文章，并能熟練運用 介詞by+交通工具”和“take+ a/an/the+交

6、通工具”等短語，寫短文。情感目標了解現(xiàn)在人們的出行方式與以前發(fā)生了哪些變化；培養(yǎng)自己的時間觀 念，養(yǎng)成良好的守時習慣。列£本單元課時安排【課時建議】 本單元建議5課時Section A(1a2e) 1課時Section A (3a3c) 1課時Section B (1a1e) 1課時Section C (2a2c) 1課時Section D (3a3b) 1課時號本單元方法指導詞匯短語：主要采用圖片及多媒體展示助記法?；揪渥樱翰捎枚嗝襟w展示及交際法（利用多媒體展示兩人進行交際時的情景）語法：how引導的特殊疑問句一一采用羅列及對比記憶法。雷浪罪導案.王0 明確課標要求類別學習重點重

7、點單詞train, bus, subway, ride, bike, sixty, seventy, eighty, ninety, hundred, far, minute, kilometer, new, every, by重點短語take the subway/train/bus/car, get to, ride a bike重點句式一 How does Mary get to school?She takes the subway.M課前自主學習課前預習寫一寫1.火車train2.公共汽車bus 3.地鐵subway4.騎;旅程ride5.自行車bike6.六十sixty7.七十 s

8、eventy8.八十 eighty9.九十 ninety10.百 hundred11遠的 far12.分鐘 minute13.公里 kilometer14.新的 new譯一譯1 .乘地鐵 /公交/火車 take the subway/bus/train2 .至U達 get to3.騎自行車 ride a bike背一背瑪麗是怎樣到校的？一她乘地鐵。How does Mary get to school?She takes the subway.環(huán)方'#二目溫潴學案Section A 第一課時(1a2e)3一課堂互動探究新課導入（教師利用多媒體準備學校及交通工具圖片）Teacher: L

9、ook at the picture. What can you see?Students: Our school.Teacher: Do you like your school?Students: Yes, we do.Teacher: I usually get to school by bike, but sometimes on foot. How do you get to school? Let ' s answer this question one by one.新 課 展 示新【完成教材1a1c的教學任務】1 .教師領讀1a中的單詞和詞組，鞏固預習內(nèi)容，邊讀邊出水相

10、應交通工具的圖片。2 .學生先大聲朗讀圖片中的小對話，再認真聽錄音，完成課本上1b的聽力任務。教師核對答案。3 .學生利用1a中的詞組和1b中的信息，仿照1c中的對話，兩兩結(jié)對練習1c的對話， 并表演。典例參考：A: How does Bob get to school?B: He takes the subway.【完成教材2a2d的教學任務】1 .讓學生提取卡片，熟練地說出數(shù)字。2 .讓學生聽錄音跟讀數(shù)字并完成2a,然后熟讀這些數(shù)字。3 .讓學生聽錄音，完成2b,并核對答案。課4.兩兩一組，根據(jù)2b中的信息來練習對話，教師邀請幾組表演。展典例參考：示 A: How do you get g

11、o school?B: IA: How long does it take?B: It takes A: How far is it from your - to ?B: It ' s about ten kilometers.【完成教材2e的教學任務】1 .學生自己預習對話。2 .學生自由大聲朗讀2e對話，讀熟后與同伴結(jié)對練習，分角色表演對話。3 .教師邀請三組同學來表演對話?！菊Z法提要】1 .taketake是動詞，意為 乘(車、飛機、輪船等)“takethe+交通工具”表示乘坐 某種交通工具。如：take the car/boat/plane 乘坐汽車/船/飛機。例句：John

12、usually takes the school bus to school.約翰通常乘坐校車去上學。2 .How do you get to school?how是疑問副詞，意為 如何；怎樣；以何種方式；用什么手段how引導的 特殊疑問句，可以用來詢問交通方式。其回答主要有兩種：(1) take+a/the+表示交通工具的名詞，是動詞短語，在句中作謂語。(2) by+表示交通工具的單數(shù)名詞或 on/in+限定詞+表示交通工具的名詞，是介詞短 語，作方式狀語。例句：I take the bus to school./I get to school by bus./I get to school

13、 on the bus.我乘公共汽車到學校。【問題探究】根據(jù)漢語意思完成句子。1 .我叔叔去年暑假乘飛機去的北京。My uncle took the plane to Beijing last summer.2 .你通常怎樣去醫(yī)院？How do you usually go to the hospital?皿A課堂包致用活學活練(B) 1.My brotherto school every morning.A. takes B. walksC. on footD. by bus(C) 2 How does your sister get to school? . A. Once a dayB.

14、 Two milesC. Take the bus D. Twenty minutes環(huán)行3,四宣.元練案沖強.工力課后達標檢測布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容課后教學反思教學反思本課時借助多媒體工具，以師生問答模式引出本課內(nèi)容，并以小組形式展開活 動，集思廣益，開闊思路，鍛煉學生的口頭表達能力。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結(jié)：教學說明：通過師生對話引出新知識 一一即how對交通方式的提問。教學說明：聽說結(jié)合，第一時間向?qū)W生傳達語言目標，通過結(jié)對對話練習，語言目標得以強化。教學說明：通過聽、說學習訓練讓學生了解要掌握的語言目標，學生的口語表達能力在這一環(huán)節(jié)

15、 得到提升。Section B 第 5 課時(3a3b)類別學習重點重點單詞life重點短語have a healthy life重點句式I have a very healthy life.El課前自主學習課前預習寫一寫生活life譯一譯一種健康的生活 a healthy life背一背我過5種很健康的生活。I live a very healthy life.節(jié)萍。厥窕學案，至m課堂互動探究新課導入Teacher： Boys and girls. What time do you usually get up? Do you have a healthy life? Can you tel

16、l me about your daily routine? Let' s discuss in groups.新課展示【完成教材3a3b的教學任務】1 .請同學們認真閱讀3a中的句子，之后將這些句子按止確的順序排列組成一篇介紹 生活習慣的小短文。小組核對答案，然后教師領讀短文。2 .學生仿照3a短文的形式寫一篇介紹自己生活習慣的短文，寫完后在小組內(nèi)交流， 教師抽查點評。典例參考：Let me tell you about my daily routine. I often get up at 6:00.Then I wash my face quickly. I eat my bre

17、akfast at 6:30.Usually I have milk and bread for breakfast. I go to school at 7:00.Classes begin at 8 o' clockI usually have four classes in the morning.Please write to me and tell me something about your morning.03、課堂學以致用(A) Jack has a very life.IlA. healthy B. health C. healthily D. healths琮環(huán)行

18、'3/想置滿遍練案課后達標檢測布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容。0 0課后教學反思教學反思本課時主要通過聽、說、讀、寫相結(jié)合的教學方式鞏固重點知識，既加深了學 生對課文內(nèi)容的理解，又提升了學生的綜合能力。教學過程中老師的疑問：9教師點評和總結(jié)：Section B 第 3 課時(1a1e)環(huán)力、M國。源編導案二m明確課標要求類別學習重點重點單詞stop重點短語think of, bus/ train/ subway station重點句式Mary wants to know where Bob lives.M課前自主學習課前預習寫一寫車站stop譯一譯1.

19、認為 think of2.公交/火車/地鐵站 bus/train/subway station背一背瑪麗想知道鮑勃住在哪里。Mary wants to know where Bob lives.瑪麗想知道鮑勃住在哪里。背一背Mary wants to know where Bob lives.新課教師利用多媒體，展小公交站，火車站，地鐵站。(即bus stop/station, train新課 教師利用多媒體，展示公交站，火車站，地鐵站。(即bus stop/station, train導入 station, subway station)Let ' s guess the name

20、of themthink you can remember the words more easily.【完成教材1a1e的教學任務】1 .先讓學生仔細看1a中的圖片，教師用句型 “How do you get to school?提問;'然后指學生回答，隨后教師領讀句子。最后將 1b中的短語和1a中的圖片匹配，并核對答案。2 .記憶1c中的短語，然后聽錄音，判斷 Mary想知道什么。3 .再聽一遍錄首，完成1d的題目。4 .兩人一組討論Bob如何去祖父母家?！菊Z法提要】1 .think ofthink of意為 認為；考慮"。of為介詞，其后可接名詞、代詞或動名詞作賓語,在

21、表示 認為怎么樣”時，可與think about互換。例句：一What do you think of/about the school trip? 你認為這次的學校郊游怎么樣？ It ' s greOt常好。拓展：“What do you think of意為 你認為怎么樣？ ”，可與"How do youlike？！行轉(zhuǎn)換，這是用來詢問某人對某事或某人的看法的句型。例句： What do you think of action movie? =How do you like action movie? 你認為動作片怎么樣?2 .bus stopstop此處用作名詞，息為

22、車站;站點。at the bus stop在公共汽車站。拓展：stop用作動詞，息為 諄止，常用結(jié)構(gòu)：stop to do sth.例句：Let' s stop to have a resitk我們停卜來休息一下吧?！締栴}探究】根據(jù)漢語意思完成句子。1 .你認為這本書怎么樣？What do you think of the book?2 .你能看見公交車站嗎？Can you see the bus stop?03、課堂學以致用(A) What do you the book?通活一It ' s very interesting like it.琮A. think of B. t

23、hink up C. think over D. think環(huán)/ 3/國直獗晁練案3 m課后達標檢測布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容。度近m課后教學反思教學反思本課時以懸念導入法開場，巧妙設置懸念，使學生投入到積極地揭示謎底”中來，開展結(jié)合實際的話題討論，既吸引學生的興趣，又鍛煉口語表達能力。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結(jié)：教學說明：由大多數(shù)學生的上學方式，引出中國某個小村莊學生不同的上學方式，引起學生的好 奇心，激發(fā)他們的學習欲望。教學說明：通過這一環(huán)節(jié)的學習既鍛煉了學生的閱讀能力，又鍛煉了學生的概括短文能力。Section B 第 4 課時（2a2c）

24、r黃建導案”里m明確課標要求類別學習重點重點單詞cross, river, many, village, between, bridge, boat, year, afraid, like, villager, leave, dream, true重點短語between and ，be like,come true, be afraid重點句式1. There is a very big river between their school and the village.2. He' s like a father to me.3. Can their dream come true

25、?EJ課前自主學習課前預習寫一寫1.橫過 cross2.河;江 river3.許多 many4.村莊 village5橋 bridge6.船 boat7.年；歲 year8.村民 villager9.離開 leave10.夢想 dream11害怕 afraid12真的 true譯一譯1.在和 之間 between - and2.害怕 be afraid3.實現(xiàn)；成為現(xiàn)實come true4.像be like背一背1 .在他們的學校和村莊之間啟一條大河。There is a very big river between their school and the village.2 .他對我來說就

26、像一位父親。He is like a father to me.3 .他們的夢想能實現(xiàn)嗎？Can their dream come true?環(huán)由溫元學案一課堂互動探究新課 Teacher: Most students go to school by bike, by bus or walk to school. But thes learn together.導入 students in a small village in China have a different way to get to school. Do you wantto know how they get to scho

27、ol? Let新【完成教材2a2c的教學任務】1 .學生看圖片和2b短文標題，小組內(nèi)討論預測 2b短文主要是講述什么的。2 .學生快速朗讀2b的小短文，了解短文內(nèi)容，然后仔細閱讀短文，找出問題的答案。與同伴討論并改正錯誤。3 .學生再次認真閱讀短文，用短文中的單詞完成句子，并核對答案。4 .學生第三次閱讀短文，整體感知全文意思，并能簡單復述短文內(nèi)容【語法提要】1.It is +adj.+ to do sth.It is +adj.+ to do sth.句型意為 做某事是其中it是形式主語，沒有實際 意義，動詞不定式（短語）是真正的主語。在英語中為了避免頭重腳輕，常把動詞 不定式（短語）作主語

28、的情況放在后面，用 it作形式主語。例句：It ' s easy to ride a bike.自行車是容易的新 2.between課 between作介詞，意為 在之間展 例句：He sits between Tom and Jack.他坐在湯姆和杰克之間。clock and 8 o 他clock. 5 點和 8示 拓展：between。and意為 在和之間"，連接兩個并列的成分例句： They will arrive here between 5 o點之間到達這兒。3.crosscross作介詞時，息為 越過；交過，主要指 橫交。例句：The little boy can

29、 ' t cross the street by himsef個小男孩不能獨自過馬路?！締栴}探究】根據(jù)漢語意思完成句子。1 .待在家里更好。It ' better to stay at home.2 .這是一個你和我之間的秘密。This is a secret between you and me.皿A課堂包致用活學活練(B) 1.It ' s difficultit in a short time.A. finishB. to finishC. finishesD. finishing(C) 2.He sits between youme.A. toB. fromC. andD. behind環(huán)3/想建.元練案工1課后達標檢測布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容SW.課后教學反思教學反思本課時以學生們的上學方式導入新課，自然貼切。小組討論、交流充分調(diào)動了 學生的積極性，有效地完成了教學目標。教學過程中老師的疑問：教師點評和總結(jié)：Section B 第 5 課時(3a3b)環(huán)A 7/國現(xiàn)弒巍導案豆&明確課標要求類別學習重點重點短語bus stop, get there, bus rid重點句式The school bus u