大學(xué)校園景觀總體規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、1 / 16大學(xué)校園景觀總體規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明目錄一、歷史與現(xiàn)狀分析1、校園歷史與發(fā)展2、現(xiàn)狀基地與評(píng)價(jià)二、規(guī)劃設(shè)計(jì)思想1、保護(hù)自然生態(tài)的“指狀”格局2、構(gòu)筑功能合理的系統(tǒng)3、突出文脈與人本理念三、校園規(guī)劃總體特色1、環(huán)境特性與時(shí)代精神交融2、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代風(fēng)格共生3、遠(yuǎn)期發(fā)展向社區(qū)共享傾斜四、功能組織分區(qū)設(shè)計(jì)1、功能分區(qū)與布局2、道路交通組織3、綠地空間系統(tǒng)4、景觀風(fēng)貌規(guī)劃5、建筑群體設(shè)計(jì)五、市政基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃1、給水規(guī)劃2、排水規(guī)劃4、電力規(guī)劃5、電信規(guī)劃7、有線電視及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)8、環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)六、經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo) 分區(qū)用地表： 安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容 安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明正文 一、

2、歷史與現(xiàn)狀分析 安徽大學(xué)是國(guó)家面向二十一世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)的高校之一，是安徽省省屬重點(diǎn)綜合大學(xué)。學(xué)校 位于安徽省省會(huì)合肥市，是全國(guó)首批 15 個(gè)大學(xué)科技園建設(shè)單位之一， 33 個(gè)全國(guó)大學(xué)生文化素 質(zhì)教育基地之一； 并被列為 84 所接受公費(fèi)留學(xué)生高校之一和22 個(gè)國(guó)家華文教育研究基地之一。1、校園歷史與發(fā)展安徽大學(xué)創(chuàng)建于 1928 年，在當(dāng)時(shí)安徽的省會(huì)安慶市， 1958 年于合肥市重建， 1958 年 9 月 16 日，毛澤東同志視察安徽時(shí)，親筆題寫了安徽大學(xué)的校名。建校 70 多年來(lái)，安徽大學(xué)秉承 “至誠(chéng)、至堅(jiān)、博學(xué)，篤行”的校訓(xùn)精神，先后向社會(huì)輸送了近十萬(wàn)各類高級(jí)專門人才?，F(xiàn)在 有教職員工 22

3、95 人，在校研究生 850 多名，普通教育本、專科生近 14000 名，成人學(xué)歷教育在 讀生 6000 余人，共有 15 個(gè)學(xué)院， 34 個(gè)系科和 30多個(gè)科研機(jī)構(gòu)， 52 個(gè)專業(yè)。安徽大學(xué)現(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，占地 1100 畝，新校區(qū)位于合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)西側(cè)的合肥大學(xué)城 內(nèi)，占地 2000畝，計(jì)劃主要作為學(xué)校本科教學(xué)某地，兼有部分研究生教育和開展科研學(xué)術(shù)活動(dòng) 的功能，它將成為安徽大學(xué)的主校區(qū)，最終學(xué)生規(guī)?？蛇_(dá)3 萬(wàn)人。2、現(xiàn)狀基地與評(píng)價(jià)2 / 16安徽大學(xué)新校區(qū)位于合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)西側(cè)的合肥大學(xué)城內(nèi)。大學(xué)城圍繞麗人湖呈發(fā)散 式布局，成為經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)“知識(shí) +生態(tài)”的綠蕊。安徽大學(xué)新校區(qū)位于

4、大學(xué)城的中西部， 翠路以北，九龍路和湯口路以東，容城路以南，麗人湖環(huán)湖西路以西，西側(cè)懷抱麗人湖及公園 景區(qū)。用地與周圍交通便利，并可與開發(fā)區(qū)形成良好的功能聯(lián)系。基地內(nèi)地勢(shì)主體平緩，略有 起伏由麗人湖伸展出的三道低凹濕地似指狀自東向西插入基地，形成起伏相間的地貌?；貎?nèi) 最大高差約 11、50M, 零星散布許多池塘，植被及生態(tài)環(huán)境較好；東面的麗人湖的濱水綠帶為基 地提供了難得的景觀資源。需要解決的問題是：如何合理利用地形，將伸入基地的低凹濕地轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣咝@環(huán)境質(zhì)量 的寶貴條件；正確處理新校區(qū)與大學(xué)城的整體關(guān)系，合理規(guī)劃校園與周圍道路交通、開發(fā)區(qū)的 關(guān)系，以及組織具有安徽大學(xué)傳統(tǒng)特色與未來(lái)精神的校

5、園空間。二、規(guī)劃設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)依據(jù)：1安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)招標(biāo)說(shuō)明書2安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)書3安徽大學(xué)新校區(qū)地形圖4安徽大學(xué)新校區(qū)市政管線設(shè)計(jì)資料和環(huán)保意見書5安徽大學(xué)新校區(qū)巖土工程地質(zhì)初勘報(bào)告6合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)提出的規(guī)劃設(shè)計(jì)條件7合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)大學(xué)城規(guī)劃圖8合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)總體規(guī)劃圖9普通高校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)建標(biāo)（92） 245 號(hào)10國(guó)家相關(guān)民用建筑設(shè)計(jì)通則、規(guī)范經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)狀與歷史、規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)、任務(wù)書以及相關(guān)法規(guī)條例的認(rèn)真研究，我們確定這次 規(guī)劃的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想為： “保護(hù)生態(tài)，構(gòu)筑系統(tǒng)，發(fā)展人文” 、1、保護(hù)自然生態(tài)的“指狀”格局安徽雖無(wú)水鄉(xiāng)之名，卻具澤國(guó)之實(shí)。這一點(diǎn)

6、在我們的基地內(nèi)就有充分體現(xiàn)。紅線范圍內(nèi)有 大大小小池塘近 40 處，并由麗人湖向內(nèi)伸入三處指狀濕地，中間有相對(duì)高起的壟狀緩坡，生態(tài)環(huán)境極佳。自古以來(lái)，最美的景致都是優(yōu)秀的人文景觀與出色的自然環(huán)境相結(jié)合的產(chǎn)物， 在此興建校園，無(wú)疑是為合肥的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)注入新的活力，從而帶動(dòng)整片區(qū)域的發(fā)展。對(duì)自然地貌的尊重與發(fā)展，是校園個(gè)性魅力的所在，規(guī)劃中對(duì)指狀濕地的保留與改造，使 安徽大學(xué)校區(qū)在目前新規(guī)劃的眾多綠色校園中獨(dú)具特色。規(guī)劃設(shè)計(jì)分為兩個(gè)層次：首先是保護(hù) 天然的山水形態(tài)與生態(tài)格局，其次是設(shè)計(jì)空間視廊與自然環(huán)境保護(hù)面，突出其景觀價(jià)值。2、構(gòu)筑功能合理的系統(tǒng)系統(tǒng)是形成校園空間秩序的重要方法，集成高效的組織原

7、則是進(jìn)行功能分區(qū)，道路網(wǎng)絡(luò)和 空間使用設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則。在安徽大學(xué)新校區(qū)的規(guī)劃中，不僅僅關(guān)注校園內(nèi)部各組成部分的有機(jī)結(jié) 合，同時(shí)亦關(guān)注校區(qū)內(nèi)部與周邊城市環(huán)境的整體聯(lián)系。整體性和系統(tǒng)性的理念貫徹在內(nèi)外功能 的組織，景觀地貌的利用和肌理聯(lián)系等方面，力求使新校園與周邊城市環(huán)境形成良性互動(dòng)。形 成了較好的用地布局、道路系統(tǒng)、綠化系統(tǒng)和景觀系統(tǒng)等。3、突出文脈與人本理念安徽大學(xué)有著七十多年的悠久歷史，受微州文化和早期現(xiàn)代建筑、西洋建筑的雙重影響， 空間骨架與建筑語(yǔ)言都形成自己獨(dú)特的一面。新校區(qū)的規(guī)劃，將科學(xué)與人文相結(jié)合，從而使校 園體現(xiàn)出邏輯與浪漫雙重特質(zhì)，促進(jìn)學(xué)術(shù)交流與人際交往的氣氛。完整的景觀體系與豐富的

8、空 間環(huán)境層次以及具有地方風(fēng)格意向的建筑風(fēng)格使這一理念突顯出來(lái)。自然3 / 16安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明目錄一歷史與現(xiàn)狀分析1校園歷史與發(fā)展2現(xiàn)狀基地與評(píng)價(jià)二規(guī)劃設(shè)計(jì)思想1保護(hù)自然生態(tài)的 “指狀 ”格局2構(gòu)筑功能合理的系統(tǒng)3突出文脈與人本理念三校園規(guī)劃總體特色1環(huán)境特性與時(shí)代精神交融2傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代風(fēng)格共生3遠(yuǎn)期發(fā)展向社區(qū)共享傾斜四功能組織分區(qū)設(shè)計(jì)1功能分區(qū)與布局2道路交通組織3綠地空間系統(tǒng)4景觀風(fēng)貌規(guī)劃5建筑群體設(shè)計(jì)五市政基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃4 / 161.給水規(guī)劃2排水規(guī)劃4電力規(guī)劃5電信規(guī)劃7有線電視及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)8環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)六經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)分區(qū)用地表：安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃建設(shè)內(nèi)容安徽大學(xué)

9、新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)說(shuō)明一歷史與現(xiàn)狀分析安徽大學(xué)是國(guó)家面向二十一世紀(jì)重點(diǎn)建設(shè)的高校之一，是安徽省省屬重點(diǎn)綜合大學(xué)。學(xué)校位于安徽省省會(huì)合肥 市，是全國(guó)首批15個(gè)大學(xué)科技園建設(shè)單位之一，33個(gè)全國(guó)大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地之一；并被列為84所接受公費(fèi) 留學(xué)生高校之一和22個(gè)國(guó)家華文教育研究基地之一。1校園歷史與發(fā)展安徽大學(xué)創(chuàng)建于1928年，在當(dāng)時(shí)安徽的省會(huì)安慶市，1958年于合肥市重建，1958年9月16日，毛澤東同志視 察安徽時(shí)，親筆題寫了安徽大學(xué)的校名。建校70多年來(lái)，安徽大學(xué)秉承 “至誠(chéng)、至堅(jiān)、博學(xué)，篤行 ”的校訓(xùn)精神，先 后向社會(huì)輸送了近十萬(wàn)各類高級(jí)專門人才。現(xiàn)在有教職員工2295人，在校研究生

10、850多名，普通教育本、專科生近14000名，成人學(xué)歷教育在讀生6000余人，共有15個(gè)學(xué)院，34個(gè)系科和30多個(gè)科研機(jī)構(gòu)，52個(gè)專業(yè)。安徽大學(xué)現(xiàn)有三個(gè)校區(qū)，占地1100畝，新校區(qū)位于合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)西側(cè)的合肥大學(xué)城內(nèi)，占地2000畝， 計(jì)劃主要作為學(xué)校本科教學(xué)某地，兼有部分研究生教育和開展科研學(xué)術(shù)活動(dòng)的功能，它將成為安徽大學(xué)的主校區(qū)， 最終學(xué)生規(guī)?？蛇_(dá)3萬(wàn)人。5 / 162現(xiàn)狀基地與評(píng)價(jià) 安徽大學(xué)新校區(qū)位于合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)西側(cè)的合肥大學(xué)城內(nèi)。大學(xué)城圍繞麗人湖呈發(fā)散式布局，成為經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū) “知識(shí)+生態(tài) ”的綠蕊。安徽大學(xué)新校區(qū)位于大學(xué)城的中西部，翡翠路以北，九龍路和湯口路以東，容城路以

11、 南，麗人湖環(huán)湖西路以西，西側(cè)懷抱麗人湖及公園景區(qū)。用地與周圍交通便利，并可與開發(fā)區(qū)形成良好的功能聯(lián)系。 基地內(nèi)地勢(shì)主體平緩，略有起伏由麗人湖伸展出的三道低凹濕地似指狀自東向西插入基地，形成起伏相間的地貌。 基地內(nèi)最大高差約11.50M，零星散布許多池塘，植被及生態(tài)環(huán)境較好；東面的麗人湖的濱水綠帶為基地提供了難得 的景觀資源。需要解決的問題是：如何合理利用地形，將伸入基地的低凹濕地轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣咝@環(huán)境質(zhì)量的寶貴條件；正確處 理新校區(qū)與大學(xué)城的整體關(guān)系，合理規(guī)劃校園與周圍道路交通、開發(fā)區(qū)的關(guān)系，以及組織具有安徽大學(xué)傳統(tǒng)特色與 未來(lái)精神的校園空間。二規(guī)劃設(shè)計(jì)思想設(shè)計(jì)依據(jù)：1安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)

12、招標(biāo)說(shuō)明書2安徽大學(xué)新校區(qū)總體規(guī)劃設(shè)計(jì)任務(wù)書3安徽大學(xué)新校區(qū)地形圖4安徽大學(xué)新校區(qū)市政管線設(shè)計(jì)資料和環(huán)保意見書5安徽大學(xué)新校區(qū)巖土工程地質(zhì)初勘報(bào)告6合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)提出的規(guī)劃設(shè)計(jì)條件7合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)大學(xué)城規(guī)劃圖8合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)總體規(guī)劃圖9普通高校建筑規(guī)劃面積指標(biāo)建標(biāo)（92）245號(hào)10國(guó)家相關(guān)民用建筑設(shè)計(jì)通則、規(guī)范6 / 16經(jīng)過(guò)對(duì)現(xiàn)狀與歷史、規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)、任務(wù)書以及相關(guān)法規(guī)條例的認(rèn)真研究，我們確定這次規(guī)劃的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想 為： “保護(hù)生態(tài)，構(gòu)筑系統(tǒng)，發(fā)展人文 ”。1保護(hù)自然生態(tài)的 “指狀 ”格局 安徽雖無(wú)水鄉(xiāng)之名，卻具澤國(guó)之實(shí)。這一點(diǎn)在我們的基地內(nèi)就有充分體現(xiàn)。紅線范圍內(nèi)有大大小小池

13、塘近40處，并由麗人湖向內(nèi)伸入三處指狀濕地，中間有相對(duì)高起的壟狀緩坡，自然生態(tài)環(huán)境極佳。自古以來(lái)，最美的景致 都是優(yōu)秀的人文景觀與出色的自然環(huán)境相結(jié)合的產(chǎn)物，在此興建校園，無(wú)疑是為合肥的經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)注入新的活力， 從而帶動(dòng)整片區(qū)域的發(fā)展。對(duì)自然地貌的尊重與發(fā)展，是校園個(gè)性魅力的所在，規(guī)劃中對(duì)指狀濕地的保留與改造，使安徽大學(xué)校區(qū)在目前 新規(guī)劃的眾多綠色校園中獨(dú)具特色。規(guī)劃設(shè)計(jì)分為兩個(gè)層次：首先是保護(hù)天然的山水形態(tài)與生態(tài)格局，其次是設(shè)計(jì) 空間視廊與自然環(huán)境保護(hù)面，突出其景觀價(jià)值。2構(gòu)筑功能合理的系統(tǒng)系統(tǒng)是形成校園空間秩序的重要方法， 集成高效的組織原則是進(jìn)行功能分區(qū)， 道路網(wǎng)絡(luò)和空間使用設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則。

14、 在安徽大學(xué)新校區(qū)的規(guī)劃中，不僅僅關(guān)注校園內(nèi)部各組成部分的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)亦關(guān)注校區(qū)內(nèi)部與周邊城市環(huán)境的整體聯(lián)系。整體性和系統(tǒng)性的理念貫徹在內(nèi)外功能的組織，景觀地貌的利用和肌理聯(lián)系等方面，力求使新校園與周 邊城市環(huán)境形成良性互動(dòng)。形成了較好的用地布局、道路系統(tǒng)、綠化系統(tǒng)和景觀系統(tǒng)等。3突出文脈與人本理念安徽大學(xué)有著七十多年的悠久歷史，受微州文化和早期現(xiàn)代建筑、西洋建筑的雙重影響，空間骨架與建筑語(yǔ)言 都形成自己獨(dú)特的一面。新校區(qū)的規(guī)劃，將科學(xué)與人文相結(jié)合，從而使校園體現(xiàn)出邏輯與浪漫雙重特質(zhì)，促進(jìn)學(xué)術(shù) 交流與人際交往的氣氛。完整的景觀體系與豐富的空間環(huán)境層次以及具有地方風(fēng)格意向的建筑風(fēng)格使這一理念突

15、顯 出來(lái)。三校園規(guī)劃總體特色從本次規(guī)劃的設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想出發(fā)，安徽大學(xué)的新校區(qū)展現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：1環(huán)境特性與時(shí)代精神交融7 / 16生態(tài)優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建人工與自然和諧的綠色校園生態(tài)優(yōu)先是當(dāng)代環(huán)境建設(shè)必須遵守的首要原則。新校區(qū)得天獨(dú)厚的自然地貌既為規(guī)劃提供優(yōu)質(zhì)的景觀資源，又 對(duì)規(guī)劃提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，即把人工融合于自然之中，謀求兩者最大的和諧。本次規(guī)劃將天然地貌基本保留，并將 指狀伸入的水面與學(xué)院等人工構(gòu)筑空間有機(jī)的結(jié)合，新校區(qū)與麗人湖畔綠地反延伸的水面形成咬合之勢(shì)，成為校園 整體的一大特色之一。公共活動(dòng)綜合帶，體現(xiàn)包融性與以人為本本次規(guī)劃在新校區(qū)的中樞位置設(shè)計(jì)了一條40-94M寬度不等的公共活動(dòng)綜合帶，

16、將科研區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)與 體育活動(dòng)區(qū)以最便捷的路線串通，與傳統(tǒng)的校園景觀道不同，在這條步行活動(dòng)帶包含了交通、休閑、游憩、交往等 許多功能，景觀亦隨著行進(jìn)的序列抑揚(yáng)頓挫，體現(xiàn)新時(shí)代校園戶外活動(dòng)空間的新趨勢(shì)。符合師生戶外學(xué)習(xí)、思考和交往的行為要求。2傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代風(fēng)格共生人文優(yōu)先，創(chuàng)建科學(xué)理性與人文精神相結(jié)合的育人環(huán)境，安徽有著極其深厚的人文背景，安徽大學(xué)的建筑風(fēng)格、空間概念自然要對(duì)文化傳統(tǒng)有所體現(xiàn)，新校區(qū)的建筑空間力求延續(xù)傳統(tǒng)文脈，并融入現(xiàn)代語(yǔ)匯，在形式和符號(hào)上采 用白色墻片和部分紅色磚墻相間，使其與本部校區(qū)形成傳承的關(guān)系。中西空間理念結(jié)合在運(yùn)用天人合一、崇尚自然的中國(guó)空間理念同時(shí)，本次規(guī)劃結(jié)

17、合了西方的理性和美學(xué)觀念。規(guī)劃方案不僅充分 注重利用原有的自然地貌，且將自然要素、半島、水域等作為構(gòu)筑空間的要素，與各種不同形式的院落及單元，共 同形成有機(jī)的、可持續(xù)發(fā)展的校園空間。院落空間，營(yíng)造宜人尺度在2000畝大尺度的用地內(nèi)， 校園建筑多以院落的形式或成組群的布置。 院落建筑在地形與人的尺度中間， 增加 了一個(gè)舒適的過(guò)渡空間尺度。與大型現(xiàn)代建筑相比，院落式的族群布局具有更好的親和力、文化性和地域特色。3遠(yuǎn)期發(fā)展向社區(qū)共享傾斜 新校區(qū)位于合肥大學(xué)城的中央地段，規(guī)劃將生活區(qū)、體育區(qū)和科研區(qū)沿邊布置，有利于將來(lái)后勤社會(huì)化的發(fā)展 趨向，為新校區(qū)遠(yuǎn)期與社會(huì)共享做好鋪墊。8 / 16四功能組織分區(qū)設(shè)

18、計(jì)1功能分區(qū)與布局安徽大學(xué)新校區(qū)規(guī)劃用地分教學(xué)區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教工生活區(qū)、體育活動(dòng)區(qū)、生態(tài)園林區(qū)、科研區(qū)六大部分。教學(xué)區(qū)位于校園的中部，由公共教學(xué)和學(xué)院兩部分組成，學(xué)院以院落式建筑沿湖畔路布置，學(xué)院與公共教學(xué)部 分之間貫穿以公共活動(dòng)景觀帶，面對(duì)禮儀入口，空間放大成中心廣場(chǎng)，以樹林，水面和建筑加以圍合。學(xué)生生活區(qū)位于西側(cè)，緊鄰教學(xué)區(qū)，沿公共活動(dòng)綜合帶西側(cè)布置，考慮到效率和線網(wǎng)鋪設(shè)的便捷，使學(xué)生生活 區(qū)形成包裹于教學(xué)區(qū)外圍的趨勢(shì)。新校區(qū)的地形較狹長(zhǎng)，分別在南北兩端設(shè)置了科研開發(fā)區(qū)和青年教工生活區(qū)。教工生活區(qū)與學(xué)生生活區(qū)之間夾 體育活動(dòng)區(qū)，提高了體育設(shè)施的利用率，且體育設(shè)施臨近校園次入口，使之可以與

19、更大范圍的城市區(qū)域共享。后勤 服務(wù)未單獨(dú)成區(qū)，而是穿插在教工和學(xué)生生活區(qū)中，便于服務(wù)?？蒲虚_發(fā)區(qū)結(jié)合學(xué)術(shù)交流中心，位于南部入口處， 此處交通條件優(yōu)越，具有對(duì)外窗口的作用。亦在南部的主入口形成體現(xiàn)校園風(fēng)格的空間感受。而結(jié)合自然地貌，在水面伸入校區(qū)部位，一南一北近期形成兩大片生態(tài)園林區(qū)，提高整個(gè)校園的空間品質(zhì)。2道路交通組織本次規(guī)劃的用地較狹長(zhǎng)， 且多處有水面伸入，本著尊重地形與各組團(tuán)車道可達(dá)的原則，設(shè)計(jì)了S形車道。同時(shí)， 考慮到校園步行人數(shù)眾多步行者的最短路線心理，組織了一條公共活動(dòng)綜合帶 多元化的步行活動(dòng)中樞。此兩級(jí)交通系統(tǒng)形成了校園內(nèi)部高效、安全的流通網(wǎng)絡(luò)。3綠地空間系統(tǒng) 新校區(qū)基本夾于麗人

20、濱湖綠地與高壓線隔離綠帶之間，而校區(qū)面積很大，本次規(guī)劃著意將外部的自然環(huán)境引伸 入校區(qū)內(nèi)部，創(chuàng)建綠色生態(tài)校園。具體的綠地系統(tǒng)分兩級(jí)：大面積的生態(tài)園林區(qū)，各組團(tuán)成院落內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)，加上 環(huán)湖形成三大景觀軸線，綠地空間系統(tǒng)的規(guī)劃通過(guò)步行系統(tǒng)、空間結(jié)點(diǎn)和院落組合與人的活動(dòng)規(guī)律有效的結(jié)合在一 起，使校園內(nèi)部處處生機(jī)盎然。4景觀風(fēng)貌規(guī)劃S型車道與水面時(shí)分時(shí)合，穿行于有收放的建筑外部空間中，產(chǎn)生豐富的景觀變化，寬闊的公共活動(dòng)綜合帶， 串連各個(gè)空間結(jié)點(diǎn)和面向湖的景觀軸，結(jié)合生長(zhǎng)在兩側(cè)的建筑，達(dá)到步移景異的多層次景觀效果。同時(shí)本身也成為 開發(fā)區(qū)中和麗人湖畔的一個(gè)重要景觀。9 / 165建筑群體設(shè)計(jì)安徽大學(xué)新校區(qū)

21、作為新世紀(jì)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的新校園，規(guī)劃中強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)延續(xù)與前瞻性相結(jié)合。現(xiàn)代建筑 科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用與傳統(tǒng)文化理念的傳承成為建筑群體設(shè)計(jì)的重要方法。將空間院落的傳統(tǒng)理念與理性簡(jiǎn)約的現(xiàn)代主 義有機(jī)的結(jié)合在一起；將文化意境與功能使用有機(jī)地結(jié)合在一起。天井、片墻、紅磚等符號(hào)和材料的運(yùn)用，力求展 現(xiàn)具有安徽文化特色的建筑藝術(shù)。五市政基礎(chǔ)設(shè)施規(guī)劃1.給水規(guī)劃（1）規(guī)劃依據(jù)1室外給水設(shè)計(jì)規(guī)范（GBJ13-86）2給水排水設(shè)計(jì)手冊(cè)3建筑給水設(shè)計(jì)規(guī)范（2）給水水源給水水源由九龍路和翡翠路城市給水管網(wǎng)供應(yīng)。（3）用水量預(yù)測(cè)本規(guī)劃區(qū)內(nèi)學(xué)生生活人數(shù)按2萬(wàn)人，150L/人.d計(jì),則學(xué)生生活綜合用量Q仁3000m3/d，

22、教師生活綜合用水量取Q2=500m3，消防用水量按同一時(shí)間發(fā)生火災(zāi)1次，滅火水量15L/S，持續(xù)時(shí)間為2小時(shí)計(jì)，則消防用水量Q3=108m3，學(xué)校實(shí)驗(yàn)、綠化澆灌及其它用水量按生活用水量的15%計(jì)，則校區(qū)總用水量約Q=4200m3/d。時(shí)變化系數(shù)K時(shí)=2.5平均時(shí)用水量=175 m3/h最高時(shí)用水量=438 m3/h10 / 16（4）給水規(guī)劃根據(jù)學(xué)校布局及周邊地區(qū)情況， 近期給水從九龍路DN400供水管道接入， 遠(yuǎn)期與翡翠路城市供水管對(duì)接， 區(qū)內(nèi)實(shí)施環(huán)狀供水，以增加供水可靠性與穩(wěn)定性。主干管經(jīng)DN300-DN200，戶外最小管經(jīng)DN100。管網(wǎng)正常供水壓力要求不小于0.28Mpa，如不能滿足此

23、要求，則必須在區(qū)內(nèi)設(shè)置泵站和水池。（5）消防規(guī)劃消火栓結(jié)合主次干道路，與給水管同步實(shí)施，每80-120米設(shè)置一個(gè)。2排水規(guī)劃排水原則，采用雨污分流，納入城市雨污水系統(tǒng)。（1）雨水規(guī)劃a.設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)重現(xiàn)期取一年，按5年校核。b.徑流系數(shù)綜合值取0.6c.暴雨強(qiáng)度公式暴雨強(qiáng)度公式采用合肥市的暴雨強(qiáng)度公式d.雨水量計(jì)算Q qF（升/秒）e.雨水管線規(guī)劃根據(jù)本區(qū)特點(diǎn)，雨水就近排入九龍路、環(huán)湖路城市雨水管，在道路中間布置雨水管，主干管（2）污水規(guī)劃在校d500-d600，采用砼11 / 16本規(guī)劃區(qū)內(nèi)污水主要為生活污水和實(shí)驗(yàn)污水。生活污水量取生活用水量的80%，則生活污水量Q2=2800m3/d實(shí)驗(yàn)污

24、水量Q2取生活污水量的5%,則Q=140m3/d總污水量Q=2940 m3/d生活污水設(shè)代糞池、隔油池,實(shí)驗(yàn)污水需二級(jí)生化處理預(yù)處理,經(jīng)污水干管匯集經(jīng)校區(qū)污水處理站,達(dá)到合肥開發(fā)區(qū)建設(shè)局環(huán)境保護(hù)意見書要求后,接九龍路、環(huán)湖路城市污水管網(wǎng),納入城市污水系統(tǒng)。污水管沿區(qū)內(nèi)主干管敷設(shè),管徑d400-d500砼管。4電力規(guī)劃規(guī)劃依據(jù)：城市電力網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)導(dǎo)則（1）負(fù)荷預(yù)測(cè)用電指標(biāo)按下列原則確定：建筑：45W/ m2道路、廣場(chǎng)：20KW/ha則本規(guī)劃區(qū)內(nèi)用電負(fù)荷約為28000KW，綜合需要系數(shù)KX取0.5,則總計(jì)算負(fù)荷為14000KW。（2）電力規(guī)劃根據(jù)周邊10KV線路情況，區(qū)內(nèi)10KV線路從翡翠路引入，

25、雙回路供電。在校前區(qū)設(shè)10KV開閉所。根據(jù)區(qū)內(nèi)負(fù)荷分布情況，設(shè)7座10KV配電所，分別供校前區(qū)學(xué)生宿舍區(qū)、體育區(qū)、教工宿舍區(qū)、教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū)等，10KV配電所容量分別為2X800KV-2X1200KV，校前區(qū)10KV配電所與開閉所合建。在校區(qū)西側(cè)建10KV電力電纜溝0. 4KV出線在各供應(yīng)區(qū)內(nèi)形成若干回路，埋地敷設(shè)。 路燈集中供電，采用光電自動(dòng)控制集中管理，線路沿主次干道埋地敷設(shè)。5電信規(guī)劃規(guī)劃預(yù)測(cè)電話指標(biāo)為下：學(xué)生宿舍：1門/間（按6人1間計(jì)）12 / 16教師宿舍:300門辦公、實(shí)驗(yàn)等：1200門公用電話：100門則校區(qū)電話總門數(shù)估算為4800門。按1：1.6放線比放線，則線路容量為7680門。 根據(jù)學(xué)校電信特點(diǎn)，在學(xué)校中心區(qū)設(shè)一容量為8000門的虛擬網(wǎng)，由電信局光纜接入。在校區(qū)內(nèi)沿干道埋地敷設(shè)電信電纜，各主要區(qū)設(shè)電話交接箱。7有線電視及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（1）有線電視 電視信號(hào)來(lái)自市有線電視網(wǎng)，光纜接入，終端數(shù)約為4500個(gè)。電視信號(hào)分配網(wǎng)絡(luò)擬采用分配 分配形式，各用戶終端電平為73dB。（2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，采用4兆徑以太網(wǎng)，在校內(nèi)科研樓設(shè)信息中心，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)線路同電信線路同槽敷設(shè)。8環(huán)境衛(wèi)生保護(hù)校區(qū)內(nèi)嚴(yán)格控制機(jī)動(dòng)車的運(yùn)行路線和停放，不建燃煤、重油鍋爐，使環(huán)境噪聲白天小于6