《班主任工作漫談》讀書心得范文

1、班主任工作漫談讀書心得范文魏老師認(rèn)為一個人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好人生。生 活不能沒有理想，但是人類不能以理想主義的目光苛求生活。 當(dāng)代人當(dāng)少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應(yīng)該學(xué)會自我更新， 今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)展、新的能力只有自己不斷更新了，世界在我眼里才是新的。人啊，要選擇積極的角色進(jìn)入生活對此魏老師提由了以 下主張：一、要多互助，同事之間、同學(xué)之間、師生之間， 都要互助。人世間好多事都是這種互助關(guān)系，幫助別人的同 時，已經(jīng)幫助了自己。要堅信每位學(xué)生都是自己的助手，自 己也是每位學(xué)生的助手。教育學(xué)生的時候，力爭不站在學(xué)生 獨立面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣；而要力爭站在學(xué)生的

2、心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度，提由：我們需要 怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學(xué)生會感到你不是訓(xùn)斥他， 而是在幫助他，你是他真的成長的助手。一旦老師和學(xué)生建 立了這種互助關(guān)系，就會進(jìn)入左右逢源的教育境界。二、多 學(xué)習(xí)，少批判。忙著尋找別人的缺點，自然無暇顧及人家的 長處，自然就失去了學(xué)習(xí)吸收別人的優(yōu)點、長處的機會。用 學(xué)習(xí)吸收的觀點看待別人，看待學(xué)問，會使人雄心開闊、樂 觀、強大。一位班主任有什么觀念常常會影響到學(xué)生。班主 任喜歡批判指責(zé)，破壞班級團(tuán)結(jié)，班級亂了，談何管理，談 何學(xué)習(xí)。我們要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)，少批判，大家互相學(xué)習(xí)長 處，長處越多，大家的關(guān)系越來越融洽，班級管理就好了。 三、

3、年輕人要多挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。擔(dān)子越多，擔(dān)子越重， 鍛煉的機會也越大，成熟的越快。在這章中魏老師還提由了要笑對人生，教師控制自己的 情緒，不要發(fā)怒，多讀有關(guān)班主任工作的書籍。班主任來說 能夠做到以上幾點就會為做好班主任工作奠定堅實的素質(zhì) 基礎(chǔ)，得到正確的理論指導(dǎo)。由此可見班主任努力改變自我， 是我們做好班主任工作的首先條件。1 .點亮盞盞心燈魏書生老師班級的黑板右上角，每天都 由學(xué)生寫上一則格言。魏老師說：“我覺得格言警句像一盞盞心燈，倘在學(xué)生心中點燃，會有利于學(xué)生選擇正確的道路， 朝著自己理想的高峰攀登?！闭埧慈缦赂裱裕骸叭松挥羞M(jìn)取， 滿足就意味著死亡”；“最大的罪過，莫過于自暴自棄”；“

4、吃 苦是人類的第一財富”；“你經(jīng)常和什么人在一起，那么，你 就是什么人”；“九尺高臺，起于壘土；千里之行，始于足下” 等等。試想，從初中一年級到三年級，天天點亮“心燈” ， 學(xué)生們會從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會收到 不可想象的效果。2 .確立座右銘從1995年開始，魏老師就要求全班同學(xué)，必須根據(jù)自己的實際情況確立座右銘。座右銘上寫清三部分 內(nèi)容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片。第二，自己要 追趕的本班同學(xué)的名字。第三，針對自己思想弱點寫一句醫(yī) 治這一弱點的格言。第一個內(nèi)容起到“精神充電”的作用， 第二個內(nèi)容可以激發(fā)全班同學(xué)你追我趕的積極性，第三個內(nèi) 容更重要，是學(xué)生自我完善、實現(xiàn)

5、第二個內(nèi)容的最好辦法。3 .自我“精神充電”魏老師的學(xué)生心目中有一位自己崇拜的偉人，書桌內(nèi)放有這位偉人的傳記。有時，在語文課 前三分鐘進(jìn)行“集體充電”，全班同學(xué)起立，各自想著自己 最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、4 .主辦班級日報魏老師的班級是從1984年1月，經(jīng)全班同學(xué)討論一致同意后，開始輪流主辦班級日報的。辦班級 日報有若干規(guī)定，如直接反映本班同學(xué)學(xué)習(xí)生活的內(nèi)容要占 60蛆上的版面；主要設(shè)有班級新聞、學(xué)先進(jìn)專欄、本班同 學(xué)的學(xué)習(xí)方法介紹、好人好事、警鐘專欄；必須設(shè)有文章病 院專欄；對班級紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操得分情況，必須及時報 道；為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補救分析的

6、園 地，及時分析班級工作失誤的原因并提由補救措施；每期報 紙必須有圖畫點綴，黑白的可以，彩色的更好；報紙必須在 當(dāng)日上午12時之前夾到報夾子上面，不能拖為晚報等等。 辦班級日報，可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，如寫作能力、書法 繪畫能力、版面設(shè)計能力。5 .堅持“道德長跑”魏老師的學(xué)生每天都要寫一篇日記，天天堅持，魏老師稱之為“道德長跑”。學(xué)生們的日記形式多樣，內(nèi)容豐富。有的是教師命題，大多是學(xué)生自命題， 但總的要求是讓學(xué)生把“攝影機”對準(zhǔn)生活的光明面，讓那 些所見所聞、所思所感、風(fēng)土人情、崇拜的人、喜歡的書、 感人的事時刻影響著學(xué)生，激勵著學(xué)生不斷進(jìn)取。6 .加強體育鍛煉魏老師的學(xué)生每天要堅持長跑5

7、000米,做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。這是多么大的運 動量啊，對一般人來說是難以承受的。 而魏老師卻認(rèn)為：“這 樣做，不僅增強了同學(xué)們的體質(zhì)， 而且磨煉了同學(xué)們的意志。 在現(xiàn)代社會，這種頑強的百折不撓的意志是一個成功者不可 缺少的條件?！睂嵺`證明，魏老師的學(xué)生無論是體質(zhì)還是意 志，都是同齡學(xué)生中的佼佼者。7 .撰寫“自我教育說明書”魏老師的學(xué)生如果違犯了班規(guī)，或者某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成，那么，這名學(xué) 生就要寫一份說明書。說明書的字?jǐn)?shù)不固定，根據(jù)具體情況 而定。說明書不同于檢討書，因?qū)W生所站的角度不同，所以， 寫的情感及其效果固然不同。魏老師的一個學(xué)生說：“我愛淘氣，小學(xué)時常寫

8、檢討書，越寫越恨老師；現(xiàn)在寫說明書， 越寫越恨自己！ ”寫說明書的目的是說明之所以違犯了班規(guī)， 或某項任務(wù)沒有及時保質(zhì)保量完成的原因、過程、結(jié)果，讓 同學(xué)、老師或家長知道，以得到其了解、理解或諒解。更重 要的是通過寫說明書來達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。寫說明書 是讓學(xué)生做自我心理裁決，讓學(xué)生心平氣和地思考這樣做的 利弊。這樣有利于將師生矛盾轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我矛盾，學(xué)生“新我”與“自我”斗爭，正是自我教育的最佳方式。8 .行使主人權(quán)力行使主人權(quán)力是魏老師最高明的辦法。 他常說，教師是學(xué)生的公仆，學(xué)生才是學(xué)校的真正主人。學(xué) 生只有認(rèn)識到自己是生活的主人、學(xué)習(xí)的主人，才能把學(xué)習(xí) 當(dāng)成種自己的“責(zé)任田”，而

9、不是為老師或家長“打工”。魏 老師班級的學(xué)生，每人都有自己承包的“責(zé)任田”。如輪流承包的有：擔(dān)當(dāng)值日班長、抄寫每日格言、主辦班級日報、 教唱每周一歌等。固定承包的有：收發(fā)各學(xué)科每日作業(yè)、檢 查學(xué)生日記、監(jiān)督老師“發(fā)火”、課間紀(jì)律、花盆、魚缸等等?？傊?，每個學(xué)生都有自己“說了算”的田地，都是主人， 都能體現(xiàn)自己的價值。9 .享受快樂人生魏老師經(jīng)常教育學(xué)生：“人世間有什么？有陽光，有鮮花，有義，有善良，有勤奮，有自強，有開朗， 有快樂；有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡，有懶惰，有自 卑，有狹隘，有憂慮。生活中原本有快樂，你善于尋找，善 于站在快樂的一方，堅守快樂的心理陣地，不讓憂慮打進(jìn)來， 你便是快

10、樂的人。”他讓學(xué)生體驗生活的快樂、 學(xué)習(xí)的快樂， 暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。例如，讓學(xué)生寫日記以談 學(xué)習(xí)是享受為題，居然讓學(xué)生一直寫到談學(xué)習(xí)是享受之 一百。他就是這樣強化學(xué)生享受人生快樂這根神經(jīng)的。在 他的影響下，學(xué)生的心理素質(zhì)不斷提高，無論是生活還是學(xué) 習(xí)，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態(tài)。經(jīng)常用魏書 生的話語教育學(xué)生：“生活中原本有快樂，你善于尋找，善 于站在快樂的一方，堅守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進(jìn) 來，你便是快樂的人。”讓學(xué)生體驗生活的快樂、學(xué)習(xí)的快 樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。魏書生老師28歲起到中學(xué)任教，是位熱愛做班主任工 作，并且在班主任工作崗位上不斷創(chuàng)新，取得了巨

11、大成績的 好班主任老師。他的班主任工作漫談是對其班主任工作 的詳細(xì)描述與論證，是一本充滿智慧、資料翔實值得每位班 主任拜讀的好書。魏老師從班主任自身的修養(yǎng)、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、班級科學(xué) 管理、特殊情況育人方法等方面全面闡述了做班主任之道。 很多方法是其獨創(chuàng)的，從中可以看由他是位善于發(fā)現(xiàn)和思考 問題，并且能及時找到解決問題的辦法。魏老師在教育教學(xué) 中能取得這么大的成績，我覺得主要歸結(jié)為四點：一是魏老 師熱愛學(xué)生、熱愛班主任工作；二是不斷學(xué)習(xí)，魏老師作為 一位并沒有受到多少正規(guī)教育的老師，在教育教學(xué)上能取得 如此大的成績，在根本上在于其像海綿一樣不斷吸取知識， 廣讀古今中外的教育教學(xué)書籍；三在實踐中不斷

12、總結(jié)經(jīng)驗， 是一位善于積累的老師；四富有創(chuàng)新能力，具有創(chuàng)新意識。卜面我按照魏老師班主任工作漫談一書的章節(jié)，記錄下 我該書的大概內(nèi)容和自己的學(xué)習(xí)體會。第一章 班主任要努力改變自我魏老師認(rèn)為一個人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好人生。生 活不能沒有理想，但是人類不能以理想主義的目光苛求生活。 當(dāng)代人當(dāng)少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應(yīng)該學(xué)會自我更新， 今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)展、新的能力只有自己不斷更新了，世界在我眼里才是新的。人啊，要選擇積極的角色進(jìn)入生活對此魏老師提由了以 下主張：一、要多互助，同事之間、同學(xué)之間、師生之間， 都要互助。人世間好多事都是這種互助關(guān)系，幫助別人的同 時，已經(jīng)幫助

13、了自己。要堅信每位學(xué)生都是自己的助手，自 己也是每位學(xué)生的助手。教育學(xué)生的時候，力爭不站在學(xué)生 獨立面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣；而要力爭站在學(xué)生的 心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度，提由：我們需要 怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學(xué)生會感到你不是訓(xùn)斥他， 而是在幫助他，你是他真的成長的助手。一旦老師和學(xué)生建 立了這種互助關(guān)系，就會進(jìn)入左右逢源的教育境界。二、多 學(xué)習(xí)，少批判。忙著尋找別人的缺點，自然無暇顧及人家的 長處，自然就失去了學(xué)習(xí)吸收別人的優(yōu)點、長處的機會。用 學(xué)習(xí)吸收的觀點看待別人，看待學(xué)問，會使人雄心開闊、樂 觀、強大。一位班主任有什么觀念常常會影響到學(xué)生。班主 任喜歡批判指責(zé)，

14、破壞班級團(tuán)結(jié)，班級亂了，談何管理，談何學(xué)習(xí)。我們要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)，少批判，大家互相學(xué)習(xí)長 處，長處越多，大家的關(guān)系越來越融洽，班級管理就好了。三、年輕人要多挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。擔(dān)子越多，擔(dān)子越重， 鍛煉的機會也越大，成熟的越快。在這章中魏老師還提由了要笑對人生，教師控制自己的 情緒，不要發(fā)怒，多讀有關(guān)班主任工作的書籍。班主任來說 能夠做到以上幾點就會為做好班主任工作奠定堅實的素質(zhì) 基礎(chǔ)，得到正確的理論指導(dǎo)。由此可見班主任努力改變自我， 是我們做好班主任工作的首先條件。第二章 學(xué)生應(yīng)是自身的主人，是班集體、國家、社會 的主人魏老師指由用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神 世界，是最節(jié)省的方法。

15、我們不能把學(xué)生當(dāng)作沒有思想、沒 有情感的被動的受管理者，而應(yīng)該把他們當(dāng)作有思想、有意 志、有情感的主動的發(fā)展個體。成功的管理者的前提是尊重 他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人、 而不是馴服物。在這一章中魏老師提由班主任要研究國家規(guī)定的學(xué)生 守則，大而言之，還需要研究外國的學(xué)生守則，然后再根據(jù) 本班的實際情況，提由某些更加具體、針對性更強的具體要 求。當(dāng)然更需要了解自己學(xué)校的學(xué)生守則好常規(guī)要求，并且 在此基礎(chǔ)提由本班的可操作性的班級常規(guī)好要求。這些要求其實都是為了一個目的就是培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一代 新人。魏老師主張班主任老師要關(guān)注國外科技動態(tài)，這樣才能 與時俱進(jìn)，不成為時代

16、的棄兒，要了解國外學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)教育教學(xué)理念和經(jīng)驗。魏老師還采取多種方 式要求學(xué)生暢想未來，培養(yǎng)學(xué)生成為一個目標(biāo)遠(yuǎn)大、心胸開 闊的人，做到不爭一時之利、一己之利，但爭一生之利、集 體國家之利。魏老師經(jīng)常采取班會、作文、或者面談的方式， 圍繞以下主題開展活動：1.暢想五千年后的地球；2.35年后 的班會；3.站在月球上想到的； 4.兩個自我。讓學(xué)生明白： 1.能受委屈的人才是強者；2.尊人者，人尊之；3.只要努力， 就能成功。第三章科學(xué)管理班集體魏老師指由班級管理要全員參與，相互制衡。在他管理 的班集體中，學(xué)生人人都是管理者，人人又都是被管理者， 管理因時而動，權(quán)力彼此制約。教師處于一個駕馭、服務(wù)的 位置上。魏老師還指由：格言警局，像一盞盞心燈，倘在學(xué) 生心靈中點燃，會有利于學(xué)生選擇正確的道路，朝著自己的 理想高峰攀登。一