2021春化學(xué)工作方案

1、2021春化學(xué)工作方案 有了方案，工作就有了明確的目標(biāo)和詳細(xì)的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增加工作的主動性，削減盲目性，使工作有條不紊地進(jìn)行。你寫過化學(xué)工作方案嗎?快來看一看化學(xué)工作方案.吧!下面就是給大家?guī)淼幕瘜W(xué)工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 化學(xué)工作方案一 本學(xué)期是九班級得下個學(xué)期，同學(xué)面臨中考，身感責(zé)任的重大。怎樣面對繁重的復(fù)習(xí)的任務(wù)，如何高效的、快節(jié)奏的完成教學(xué)的復(fù)習(xí)的方案，更好的迎接中考，特制定如下的教學(xué)的復(fù)習(xí)方案： 一、復(fù)習(xí)的目的 通過復(fù)習(xí)，讓同學(xué)堅固的把握所學(xué)的化學(xué)的學(xué)問，使他們的學(xué)問水平上升一個新的層次形成各種力量，實(shí)際的解決實(shí)際問題的力量。 二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)的重點(diǎn) 1、復(fù)習(xí)

2、前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點(diǎn)及同學(xué)存在的問題。綜合分析近三年的中考的試題，挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn);用上年的中考的試題，在復(fù)習(xí)之前檢測，進(jìn)行診斷，發(fā)覺問題，明確復(fù)習(xí)難點(diǎn)，向同學(xué)下發(fā)復(fù)習(xí)看法，征求看法，收集同學(xué)對復(fù)習(xí)的建議和要求。 2、復(fù)習(xí)方法(分三個階段) 第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)學(xué)問為主，歸納、整理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的學(xué)問結(jié)構(gòu)體，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓同學(xué)構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運(yùn)用發(fā)覺探究，抓緊考點(diǎn)。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)學(xué)問記憶關(guān);元素符號，化合價，原子團(tuán)，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該.住肯定先過關(guān)。 其次階段運(yùn)用訓(xùn)練為主，

3、強(qiáng)化學(xué)問點(diǎn)，以資料考點(diǎn)歸納為主，結(jié)合中考說明，按內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培育同學(xué)運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)學(xué)問所解決實(shí)際問題的力量。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的簡單， 第三階段把時間還給同學(xué)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并對同學(xué)的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間爭論。 三、復(fù)習(xí)方案 教材和考點(diǎn)歸納為主要復(fù)習(xí)資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析 第一到六周復(fù)習(xí)1-12基礎(chǔ)學(xué)問 第七周化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論 第八周元素及化合物 第九周化學(xué)試驗 第十周化學(xué)計算 第十一周科學(xué)探究 第十二周化學(xué)與.進(jìn)展 第十三到十四周熱點(diǎn)題型訓(xùn)練 第十五周模擬測試、講評模擬試卷;綜合練習(xí)。查缺補(bǔ)漏，對

4、九班級化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)問進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練; 四、復(fù)習(xí)措施 1、緊緊抓住上課時間，充分調(diào)動同學(xué)的主動性，限度的提高教學(xué)效率。 2、緊緊圍繞重點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)問，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會，留意試題的應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性、探究性、時代性和訓(xùn)練性。 3、在引導(dǎo)同學(xué)方面，要求關(guān)注對所學(xué)學(xué)問的重視和整合，檢查自己對學(xué)問結(jié)構(gòu)體系的整體把握力量;適當(dāng)引用試題的開放性與探究性，以引導(dǎo)對同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量的培育;徹底杜絕繁、偏、怪題。 4、在資料的用法上，不能四平八穩(wěn)，能讓同學(xué)自己看的，老師不要講解過多，要訓(xùn)練同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，閱讀力量，分析解決問題的力量。對于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有方案的支配邊講邊做，訓(xùn)練同

5、學(xué)的速度和精準(zhǔn)率，切忌提海無邊盲目做題。 5、要訓(xùn)練同學(xué)的記憶力，化學(xué)要記要背的東西許多，用到時要信手拈來，要總結(jié)一些必備的學(xué)問點(diǎn)讓同學(xué)去記憶。 化學(xué)工作方案二 一、指導(dǎo)思想 新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于老師教了多少，而在于同學(xué)學(xué)會了多少。因此在教學(xué)中，要從同學(xué)實(shí)際動身，敬重同學(xué)原有學(xué)問結(jié)構(gòu)，對于同學(xué)力量所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓同學(xué)去自主學(xué)習(xí)。落實(shí)新課程理念，把握命題主旋律。關(guān)注.與生活，做到學(xué)以致用。教學(xué)中，強(qiáng)化同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，訓(xùn)練同學(xué)思維方式，培育同學(xué)試驗技能，提升同學(xué)應(yīng)試水平，貫穿“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向.”理念，突出化學(xué)學(xué)問與生活、.、科技之間的聯(lián)系，拓展同學(xué)化學(xué)思維，實(shí)施有

6、效教學(xué)。 二、同學(xué)狀況簡析 本學(xué)期連續(xù)擔(dān)當(dāng)九班級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成果看出，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，同學(xué)對問題的分析力量、計算力量、試驗操作力量、概括力量存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及的學(xué)問拓展和學(xué)問的綜合力量方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)力量弱。不會進(jìn)行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計難度相宜的課外練習(xí)，強(qiáng)化一下基礎(chǔ)，為中考復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。我堅信會有新的發(fā)覺和收獲，使同學(xué)在探究實(shí)踐中增長自己的聰慧才智。以提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為核心，堅持以同學(xué)為主體，創(chuàng)建以同

7、學(xué)為主體的創(chuàng)新教學(xué)，使同學(xué)在獲得學(xué)問的同時，進(jìn)展同學(xué)的力量，讓同學(xué)學(xué)會思索，學(xué)會學(xué)習(xí)，培育他們的自信念，培育同學(xué)的動手試驗力量，養(yǎng)成動腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮老師的特長，深化創(chuàng)新訓(xùn)練，優(yōu)化課堂教學(xué)，面對全體同學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 三、教材總體分析 現(xiàn)行教材體系的第一個特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以同學(xué)生活中須臾離不開的實(shí)際學(xué)問引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問，同時有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育同學(xué)運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于老師

8、支配教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。其次個特點(diǎn)，突出了以試驗為基礎(chǔ)的，以動手操作力量要求，每一塊中都有很多同學(xué)試驗和試驗探究，同時又留意了同學(xué)力量的培育。 九班級下冊的教學(xué)內(nèi)容共包括四個單元。其中，第六單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的愛護(hù)及有關(guān)化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。第七單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。第八單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第九單元：化學(xué)與生活。介紹了人類重要的養(yǎng)分物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機(jī)合成材料。每個單元的選材都

9、基本貼近生活，貼近實(shí)際，只要老師敏捷運(yùn)用教材，都將會使同學(xué)感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性。各個單元都基本體現(xiàn)了以點(diǎn)帶面，通過個性歸納共性的特點(diǎn)。如通過學(xué)習(xí)金屬活動挨次表的學(xué)習(xí)讓同學(xué)熟悉到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫，而且使他們熟悉到金屬活動挨次表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫;又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時，先通過典型反應(yīng)讓同學(xué)熟悉復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會推斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)寫出不熟識的化學(xué)方程式進(jìn)行有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學(xué)中老師既

10、要重視學(xué)問教學(xué)，更要擅長培育同學(xué)分析歸納及敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。 四、教學(xué)目的要求 1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和.現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好。培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自

11、己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。 4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量 五、教學(xué)方法與措施 1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。 化學(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生

12、活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力量。 2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西， 3、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)分的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在把握時應(yīng)進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。 4、講究“巧練” 在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要留意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。 5、在平日要留意化學(xué)試驗。 試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培

13、育觀看和試驗力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)試驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。和愛國主義訓(xùn)練。 6、跟蹤檢查。加大對同學(xué)所學(xué)學(xué)問的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探究。 化學(xué)工作方案三 一、培育目標(biāo)與要求 高三的化學(xué)教學(xué)主要是為了提高同學(xué)化學(xué)的綜合力量，培育同學(xué)的觀看力量、試驗力量、思維力量和接受、處理新信息力量。加強(qiáng)實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練和對同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育以及可持續(xù)性進(jìn)展力量的培育。在高一和高二的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)雙基力量的培育，在基本概念和基本理論的把握上達(dá)到高考的要求，把握一些重要元素的單質(zhì)及其化合物(包括有機(jī)化合物)、化學(xué)試驗和化學(xué)計算的內(nèi)

14、容。 二、我校加試化學(xué)的同學(xué)狀況分析 高三(2)班是x中的化學(xué)班。我校的同學(xué)在我區(qū)應(yīng)當(dāng)屬于中等的同學(xué)，在選擇加試化學(xué)的同學(xué)在我校來說總體應(yīng)當(dāng)屬于中上同學(xué)，但高一和高二的化學(xué)基礎(chǔ)并不扎實(shí)，功底不深，并且在語、數(shù)、外三門也不是很強(qiáng)的前提下，必定會影響到化學(xué)的學(xué)習(xí)。化學(xué)成果兩極分化比較嚴(yán)峻，沒有化學(xué)非常精彩的同學(xué)，化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)比較多，好的一點(diǎn)就是他們都沒有放棄，班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較濃，并且有巨大的集體凝聚力，都在特別努力地抓基礎(chǔ)，很協(xié)作老師的.教學(xué)，能夠準(zhǔn)時地完成作業(yè)，并且養(yǎng)成了提出問題、與同學(xué)及老師一起解決問題的習(xí)慣。 三、教學(xué)條件分析 教材：高三課本及配套練習(xí) 教輔材料：零距離訓(xùn)練、

15、走進(jìn)高考精練、自編習(xí)題訓(xùn)練 同學(xué)人數(shù)：40人(其中8名借讀生) 老師人數(shù)：一人 任課狀況：高三一個班級和高二一個班級 課時支配：每周10課時(包括補(bǔ)課)，學(xué)期共210課時 四、指導(dǎo)思想 教學(xué)思索及教學(xué)策略： 針對歷屆高考內(nèi)容的特點(diǎn)及最新高考形勢，分析在校同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備好每一節(jié)課，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，以課本和教學(xué)說明為依托，以習(xí)題和專題訓(xùn)練為主要內(nèi)容，尤其是對課本內(nèi)容中的新學(xué)問的強(qiáng)化是第一輪復(fù)習(xí)的主體內(nèi)容之一。 1、必需抓“綱”靠“本” 仔細(xì)討論考試說明，才能領(lǐng)悟命題思路，把握復(fù)習(xí)方向，把握復(fù)習(xí)要點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效果?，F(xiàn)在的高考“題在書外，理在書中”，為此，在選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容時，應(yīng)以考試說明為指

16、導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)查找課本的落腳點(diǎn)及內(nèi)在聯(lián)系，使復(fù)習(xí)內(nèi)容既全面又深刻、透徹。 2、夯實(shí)雙基 扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，基本技能的把握和嫻熟的基本思想和方法運(yùn)用，是敏捷運(yùn)用學(xué)問分析問題和解決問題的前提和保障。因此，在第一輪復(fù)習(xí)時，應(yīng)注意抓好單元過關(guān)，吃透教材內(nèi)容。 3、構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)體系，完善同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu) 高三總復(fù)習(xí)并不是把平常學(xué)過的學(xué)問簡潔地重復(fù)一遍，而是要對學(xué)問整體各單元學(xué)問之間的關(guān)系作認(rèn)真的討論后，按規(guī)律結(jié)構(gòu)及學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，把平常所學(xué)的各個單元的、局部的、分散的、零碎的學(xué)問及解題思想、方法和規(guī)律進(jìn)行縱橫聯(lián)系，使之系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化，從而將各部分學(xué)問進(jìn)行有機(jī)的整合，建構(gòu)學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系，以形成整體的

17、“認(rèn)知框架”，進(jìn)一步完善同學(xué)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其構(gòu)建的方法是：聯(lián)想與總結(jié)，對比與歸納等。 4、精選課堂例題與習(xí)題 復(fù)習(xí)課中例題的選擇、習(xí)題的配備必需細(xì)心設(shè)計。題目必需有肯定的基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性。不宜太難，一般以中檔題為佳?？删x一些一題多解，一題多變的可以引申推廣的(特殊是進(jìn)幾年的一些高考題)題目讓同學(xué)訓(xùn)練、討論，通過訓(xùn)練讓同學(xué)把握學(xué)問點(diǎn)和一些解題方法、技巧等。同時要活用資料，不要照搬，即后期要自己組合編制一些習(xí)題。 化學(xué)工作方案四 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初九班級一個班的化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，這些同學(xué)來基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。但大多數(shù)同學(xué)，沒有讀書的意識，所以沒有

18、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步?？傮w狀況分析：同學(xué)兩極分化非常嚴(yán)峻，優(yōu)等生比例偏小，學(xué)習(xí)進(jìn)展生所占比例太大，其中進(jìn)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。依據(jù)以上狀況分析：產(chǎn)生嚴(yán)峻兩極分化的主要緣由是同學(xué)在九班級才接觸化學(xué)，很多同學(xué)對此感到無從下手，不會進(jìn)行學(xué)問的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使很多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際狀況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動”教學(xué)法，真正讓同學(xué)成為課堂的仆人，體驗到“我上學(xué)，我歡樂;我學(xué)習(xí)，我提高”。首先從培育同學(xué)的愛好入手，分類指導(dǎo)，加大平日課堂的要求及其它的有力

19、措施，平日仔細(xì)備課、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。 二、教材分析 九班級化學(xué)上冊共有七單元，充分體現(xiàn)九班級化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的課程目標(biāo)，教科書的編排非常重視從學(xué)問與技能，過程與方法，情感、看法與價值觀等方面有機(jī)體現(xiàn)九班級化學(xué)課程的宗旨和目標(biāo)，著眼于進(jìn)展和提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，為老師進(jìn)行制造性教學(xué)供應(yīng)強(qiáng)大的素材空間，也為同學(xué)的化學(xué)探究活動供應(yīng)展現(xiàn)的舞臺。 教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學(xué)學(xué)問和技能展現(xiàn)出來，有利于調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有利于激發(fā)同學(xué)的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建同學(xué)的科學(xué)物質(zhì)觀。比如熟悉了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化

20、物等;形成了一些最基本的化學(xué)概念：分子、原子、元素等等;熟悉到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學(xué)試驗技能，能設(shè)計和完成一些簡潔的化學(xué)試驗，這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)學(xué)問與技能。能進(jìn)行初步的探究活動，初學(xué)會了通過觀看、試驗等方法獵取信息，能用文字、圖表和化學(xué)用語表述有關(guān)的化學(xué)信息，能解決一些簡潔的化學(xué)問題，能與他人進(jìn)行溝通和爭論，這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學(xué)，愛祖國，關(guān)注.進(jìn)展;增加環(huán)保意識，珍惜資源;嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)看法和合作精神這些都是情感看法與價值觀的體現(xiàn)。 三、本學(xué)期教學(xué)目的要求 1、理論學(xué)問聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和.現(xiàn)象的實(shí)際，同學(xué)的生活實(shí)際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好

21、。培育同學(xué)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神，使同學(xué)會初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問說明或解決一些簡潔的化學(xué)問題。 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，把握化學(xué)試驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法。培育同學(xué)動手和創(chuàng)新精神。使同學(xué)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問來說明或解決簡潔的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和力量。觀看問題和分析問題的力量。 4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培育同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，留意啟發(fā)同學(xué)的智力，培育同學(xué)的力量。使同學(xué)

22、學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特殊留意遵循按部就班，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概

23、念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問的力量。 2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。 3、在平日講課中學(xué)會對比。要在區(qū)分的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在把握時應(yīng)進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)分很小，不易記憶，要列表分析，就較為簡單了。 4、講究“巧練”在對比學(xué)習(xí)的同時，練習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要留意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于“精”，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合。 5、在平日要留意化學(xué)試驗。試驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，關(guān)心同學(xué)形成概念，獲得學(xué)問和技能，培育觀看和試驗力量，還有助于培育實(shí)事求是、嚴(yán)厲仔

24、細(xì)的科學(xué)看法和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)試驗教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。 6、跟蹤檢查。加大對同學(xué)所學(xué)學(xué)問的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探究和自考工作，并做好準(zhǔn)時的講評和反饋同學(xué)狀況。 7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以學(xué)定講，努力增加講授的針對性、實(shí)效性，努力削減多余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的時間結(jié)構(gòu)，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定相宜講授時間，嚴(yán)格掌握講授時間和價值不大的師生對話時間。 五、提高自身素養(yǎng)的主要措施

25、1、主動學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問。 2、嫻熟把握，敏捷運(yùn)用課堂教學(xué)模式，注意培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)。 3、提高自身素養(yǎng)，堅持參與化學(xué)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)及討論。 4、做好課后小結(jié)、寫好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。 5、多向有閱歷的老師請教，共同探討學(xué)術(shù)討論，使自己成為討論型的老師向本校名師學(xué)上課，取長補(bǔ)短。 6、完善與不同同學(xué)的溝通方式，主動主動地加強(qiáng)對同學(xué)的了解。 化學(xué)工作方案五 一、指導(dǎo)思想 以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作方案，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培育同學(xué)綜合力量為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量以及創(chuàng)新思維力量作為

26、教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。 二、現(xiàn)狀分析 1、基本狀況： 本學(xué)期理科班周課時為7節(jié)，主要學(xué)習(xí)選修4化學(xué)反應(yīng)原理，向高考輻射。 2、教材分析： 選修4化學(xué)反應(yīng)原理內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度熟悉酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟識的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實(shí)際的每個實(shí)例，都是那樣的好玩和富有啟發(fā)性。 3、學(xué)情分析： 理科班大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和

27、肯定的學(xué)習(xí)方法。但同學(xué)程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分同學(xué)必修1、2的學(xué)問遺忘較嚴(yán)峻，理解把握上差別較大。有極個別同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、工作目標(biāo) 1、以學(xué)校教學(xué)工作方案為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組方案要求仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，仔細(xì)討論和學(xué)習(xí)高考考試說明，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探究和討論，增加對新課標(biāo)的理解和駕馭力量，立足課堂開展教學(xué)討論，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時，主動開展科研課題的試驗和討論，以及為高三培育化學(xué)尖子作好培優(yōu)工作。 2、依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作方案，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，落實(shí)各項教研和教學(xué)常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推