2021校本研修工作方案范文_1

1、2021校本研修工作方案范文 方案形式，是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內不同部門和不同成員，在將來肯定時期內關于行動方向、內容和方式支配的管理大事。今日整理了2021校本研修工作方案.五篇供大家參考，一起來看看吧! 2021校本研修工作方案1 本學期我組教研工作圍繞學校對教學工作的要求，以打造活潑、扎實的課堂教學為重點，扎實有效開展教研活動，努力提高課堂教學效率，促進老師、同學共同進展。詳細我們著重抓好以下工作： 一、重視集體備課。 今年執(zhí)教三班級的數(shù)學老師除了苗雨林外，其他老師第一次教學三班級，對教材較為生疏。所以本學期我們加大教研組集體備課的力度，并且多多請教張紅梅等有閱歷的老

2、師，請這些老老師為我們梳理教材。 二、強化學習常規(guī)。 三班級是學校階段重要的轉折期，學習習慣的養(yǎng)成至關重要。所以開學初，我們重點抓同學的習慣養(yǎng)成，比如書寫習慣、聽課習慣、準時訂正錯題習慣、傾聽習慣、思索習慣等等。這些習慣的養(yǎng)成是一個按部就班的過程，需要老師耐煩的講解與引導，并且要至始至終德堅持。 三、抓好基礎學問。 三班級涉及到計算、數(shù)量關系等許多基礎學問，對今后進一步的學習起著承上啟下的作用，打下堅實的基礎對于同學的終身進展有著非常重要的作用。所以本學期我們教研組預備在口算、計算、數(shù)量關系三大板塊作專項訓練，加大這方面的力度。對常用的數(shù)量關系要使同學堅固把握并深刻理解，不能單靠練習鞏固。在抓

3、基礎學問的同時要設法提高同學敏捷處理問題及綜合解決問題的力量。 四、打造精品課堂。 要加強對“常態(tài)課”的討論，思索如何有效提高課堂教學效益。教研組預備仔細組織好集體備課、不斷總結、反思的基礎上，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學效率上來。在此基礎上連續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動，提高常態(tài)下數(shù)學課堂的質量，努力鍛造精品課。 2021校本研修工作方案2 為了提高自己的工作力量和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，依據(jù)學校的工作實際，自身的進展要求，特制定校本研修個人工作方案。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平,提高自身的科研水平，促進自己對新課標的理解。樹立終身

4、學習的理念，為自身的可持續(xù)進展奠定基礎。 二、研修內容 (一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。 廣泛閱讀各類書目，不斷改善、更新自己的專業(yè)學問，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的訓練教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。 (二)在實踐中進行教學研討。 目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機會。我將連續(xù)積主動參與校內校外的教研活動，平常就當天發(fā)生的教學突發(fā)大事，教學感悟反思，同學的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學習。 三、詳細實施方案 1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。 (1)鍥而不舍地學?；?/p>

5、到老，學到老，樹立終身學習的觀念。 (2)多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、訓練教學理論和各種專業(yè)學問，增加自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學閱歷，以達到取長補短的目的。通過網(wǎng)絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。 (3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的學問、技能，特殊要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的學問結構。 2.多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。 3.勤于動筆，提高訓練科研水平。 (1)準時積累專題討論的第一手資料。 (2)嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題討論從實踐層面提

6、升至理論層面。在實踐中不斷積累閱歷，走進同學心靈，制造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。 2021校本研修工作方案3 新的學期又開頭了，為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結合自身實際狀況，特制定個人校本研修方案： 一、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，學會以進展的眼完看待每一個同學。信任同學的巨大潛能，不體罰和變相體罰同學，公正對待每一位同學，不僅做好同學學習上的好老師，更要做好同學思想道德品質上的領路人，關懷同學身心健康的進展，增加責任心和使命感，通過連續(xù)學習師德規(guī)范、老師法、人民訓練、現(xiàn)代訓練等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，連續(xù)做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干老師。 二、充分

7、利用學校的資源優(yōu)勢，主動參與網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。 三、主動參與新課程改革專題培訓，樹立正確的訓練觀念，努力提高訓練教學水平。常常觀摩老師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的訓練觀念和訓練教學方法，在自己的訓練教學實踐中進行試用，并準時反省。 四、以課題討論試驗為平臺，將課題討論與教學實踐緊密結合，提升自己訓練教學科研的意識和力量。 五、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等準時整理，存入檔案，并常常進行自我反思，爭取每課一反思，每周一總結。反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的熟悉理解，從而適

8、應不斷進展改變著的訓練要求。每學期還要完成一篇有肯定價值的教學論文。 六、仔細參與參加教研活動與“小組學習研討”活動，將學習所得，在詳細的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，查找出一條適合本地，適合自己的進展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。 我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的熟悉，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊，提高訓練教學力量，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好! 2021校本研修工作方案4 為了進一步深化課程改革，不斷提高老師專業(yè)素養(yǎng)，提升老師的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學者型”老師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制定

9、此方案。 一、指導思想： 以訓練局教學工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和老師現(xiàn)狀的基礎上，連續(xù)以老師群體和個體力量進展為宗旨，從老師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升老師執(zhí)教力量，提高學校的教學質量，促進學?？沙掷m(xù)進展。 二、教研目標： 以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，主動探究校本教研活動形式，在校內努力形成“開放、實效”的教研機制，專心營造“支持信任，合作共享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年老師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提高，逐步探究校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系

10、列化。 1、通過校本培訓，更新訓練觀念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。 2、通過校本培訓，學習新理念，促進老師的自我反思，提高老師的教學總結力量、評價力量與教學理論水平。這是本學期的重點。 3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高訓練教學質量和促進老師專業(yè)進展的平臺。 4、觀看或實踐優(yōu)質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網(wǎng)絡資源，促進老師專業(yè)水平的提高。 三、詳細步驟和方法： 1、組建機構。成立以校長為組長，教育主任為副組長，班級教研組長為成員的校本教研領導小組。結合我校實際組建四個教研組：1-3年組，4-6班級語文組，4-6班

11、級數(shù)學組，科任組。 2、深化制度。連續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，連續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促進展，以制度作保障。 3、發(fā)揮“專業(yè)引領”作用。 (1)連續(xù)推行“走出去”的培訓方式。 老師的進展需要專業(yè)的引領，在名師引領中明確方向，在課堂拼搏中學會教學，這是老師們獲得進展的重要歷程。因此，要轉變目前課堂教學的瓶頸現(xiàn)象，也須通過進行大量的訓練思想和理念的引領及老師自身教學實踐討論，從中不斷地獵取新的理念、查找新的方法、積累新的閱歷。本學年，學校將連續(xù)支配一些老師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干老師，必需寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師

12、進行培訓，傳達學習精神。培訓采納作專題講座、閱歷溝通、講匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應，讓更多的老師受益。 (2)做好“請進來”工作。 專家、名師的參加是校本教研勝利不行或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參加、教導，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平凡化。從這個角度說，專家、名師的教導是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、老師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續(xù)進展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請教研室教研員為我校老師作新課程培訓。進一步發(fā)揮名師的作用，針對老師在訓練教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行臨

13、床會診，現(xiàn)場診斷，找出問題及緣由，制訂對策措施，關心老師解答疑難。 (3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本討論的主體是本校老師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領作用。我們將支配我校的區(qū)級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為老師供應示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干老師、討論型老師的培育力度。 4、深化“課例研討”校本教研模式。 深化“一個課例多次研討”教研模式的討論與探討： (1)每個老師圍繞自己確定的主題校本教研主題上一節(jié)匯報課。(要求：課前圍繞主題進行說課，課后說課后反思) (2)同組老師(學校領導)同備一

14、節(jié)課、聽一節(jié)課、同評一節(jié)課。 (3)同組老師(學校領導)共同研討溝通。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點盼望。) (4)執(zhí)教老師結合大家的建議進行二次、三次修改。 5、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。 (1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平常的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，實行推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，把握第一手材料，的確提高課堂教學的有效性。 (2)立足課改，不斷深化實施新課程。扎實開展每周一的校內教研活動日活動。以教研組為單位，溝通、反思教學狀況，進行案例溝

15、通、閱歷溝通、論文溝通、訓練教學日記溝通等，既注意切實解決實際問題，又注意概括、提升，總結閱歷、探究規(guī)律，漸漸形成我校_、開放、有效的訓練教學活動格局。 (3)立足崗位培訓，著力打造名師。 為協(xié)作訓練局提出的打造名師和區(qū)素養(yǎng)大賽，結合我校實際，組織老師開展各種訓練教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和老師業(yè)務技能與水平的提高。如開展老師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思溝通、課件評比等活動。 (4)注意日常教研活動的資料管理。學校要求教研組和老師個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，留意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有方案、有總結

16、、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評比新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，編輯成冊。 6、發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富研討內容。 學校除組織老師到校外觀摩，聽專家講座外，還將連續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為老師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境。老師們可以通過訓練網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地試驗老師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng)。拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效。45周歲以下老師，必需建立自己的博客，必需在“新思索”“播種者”上注冊，把自己平常教學中的一些感想小結，或是從各個渠道學習到的一些感受，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中，每個學期跟帖不得少于四至五條。 7、加強校本教訓的管理。 校本教研

17、要加強層級管理，就是各個管理層要各司其職，各負其責。校本教研管理主要有三個層次： 一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，供應人、財、物、時等方面的條件; 二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參加面，提高研訓水平。詳細做好五項工作： 建立相應的規(guī)章制度;師資隊伍建設;組織培訓;負責培訓效果測評;檔案建設; 三是教研組基礎層，教研組長主要職責是： 動員組織本組老師參與培訓;主持以組為單位的教科研活動。 總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學質量為主線，進一步加大老師連續(xù)訓練和校本教研的力度，開拓

18、創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。 2021校本研修工作方案5 一、指導思想 本學期我們將以黨的訓練方針為指導，以上級訓練部門整體工作思路為依據(jù)，以全面推動素養(yǎng)訓練為核心，以課堂教學為重點，以提高教學質量為目的，開展扎實有效的訓練討論活動。 二、校本教研形式 以“理論學習、群眾備課、主題教研、反思溝通”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，透過理論來明白訓練教學實踐，不斷提高訓練教學水平。透過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思溝通，促進老師與同伴的對話，注意“以老帶新、以強帶弱”，鼓舞老師大膽點評各抒己見，促進老師共同提高。 以教學中

19、的問題或困惑為討論資料，確立一個教研主題進行討論，組內每人圍繞主題上課，透過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式綻開爭論，談自己的想法、看法、集思廣益到達同伴互助、共同提高。鼓舞“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學問題或訓練現(xiàn)象進行閑聊，發(fā)表評論。并努力獵取有價值的訓練教學閱歷。 三、工作重點 開展每周一課。總體思路是“提前備課，群眾悟議，個人修改，注意反思”即老師提前備課，然后教研組群眾評議，在此基礎上老師依據(jù)自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃完點和失敗處，同學的錯例，二次教學推舉等都記錄下來。這樣既加強了老師間的學習溝通，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。 深化“課例研討”校本教研模式。同組老師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評同一節(jié)課。同組老師共同研討溝通，做到三個一，說出一個優(yōu)點，找出一個不足，提出一點期望。然后推選出一名老師上匯報課，