初三化學(xué)教學(xué)教案：第三節(jié)氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法

1、初三化學(xué)教學(xué)教案：第三節(jié)氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法第三節(jié)氫氣的實(shí)驗(yàn)室制法教學(xué)目的知識(shí);了解并認(rèn)識(shí)原子團(tuán);理解置換反應(yīng)概念掌握實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的原理和方法，學(xué)會(huì)用排水法和向下排空氣法收集氫氣。能力;通過實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理、儀器裝置和氫氣的收集方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析、推理和思維能力的培養(yǎng)。思想教育;對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育。重點(diǎn)難點(diǎn)氫氣和實(shí)驗(yàn)室制法、置換反應(yīng)。教學(xué)方法談話法、實(shí)驗(yàn)啟發(fā)法。教學(xué)用品儀器：試管、鐵架臺(tái)、漏斗、長頸漏斗、帶單孔塞的導(dǎo)管。藥品：鋅粒、銅片、鎂片、鐵片、稀硫酸、稀鹽酸。其它：火柴。教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖【引入】早在16世紀(jì)，瑞士醫(yī)藥學(xué)家帕拉塞斯就發(fā)現(xiàn)鐵屑放在硫酸中有氣體生成并可

2、以燃燒，叫做“可燃性空氣”。實(shí)驗(yàn)室就是用金屬和酸反應(yīng)來制氫氣的?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】是否所有金屬都能與酸反應(yīng)生成氫氣呢怎樣證明有氫氣生成呢?請同學(xué)們看實(shí)驗(yàn)【投影】課堂練習(xí)一（見附1）指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)一觀察并填寫實(shí)驗(yàn)記錄：A:稀硫酸色體。銅片色體。放在稀硫酸中。B:鐵片色體。放在稀硫酸中，把燃著的木條放在試管口。C：鋅粒色體。放在稀硫酸中，把燃著的木條放在試管口。D:鎂條色體。放在稀硫酸中，把燃著木條放在試管口簡介氫氣的發(fā)現(xiàn)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)史教育。引入新課許多金屬能與酸反應(yīng)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓同學(xué)比較在實(shí)驗(yàn)室用什么金屬比較好?！緦?shí)驗(yàn)】取C試管內(nèi)液體至蒸皿中，加熱蒸干觀察硫酸鋅。實(shí)驗(yàn)記錄：硫酸鋅溶液色體。硫酸

3、鋅晶體色體。使同學(xué)認(rèn)識(shí)硫酸鋅晶體?；仡檶?shí)驗(yàn)室制氧氣用何藥品?用何裝置?應(yīng)注意什么?（提問后打出投影片）【提問】制氫氣用些套裝置行不行?如何改進(jìn)?回憶并回答思考后回答復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制氧氣，引出實(shí)驗(yàn)室制氫氣裝置，達(dá)到以對(duì)比法加強(qiáng)記憶。訓(xùn)練想象力【展示】制氫氣的一種裝置觀察、思考與制氧氣裝置的不同。分析氫氣制取裝置，及注意事項(xiàng)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖【提問】為能隨時(shí)加酸，不打開塞子，請同學(xué)們設(shè)計(jì)一下如何改進(jìn)裝置?【提問】上圖中A、B兩套裝置哪個(gè)好?為什么?你制氫氣時(shí)選用哪套裝置?在制氫氣時(shí)應(yīng)注意什么?分析這套裝置適合塊狀固體不加熱氣體思考并提出設(shè)計(jì)方案。討論后回答B(yǎng)裝置好，優(yōu)點(diǎn)是能隨時(shí)加酸。A裝置雖能

4、隨時(shí)加酸，但氫氣可從漏斗逸生。提高思維能力。通過討論加深理解和記憶?；卮饘?shí)驗(yàn)室收集氧氣的方法?！痉治觥拷榻B氫氣的密度和溶解性，分析氫氣收集方法。氫氣密度最小，用何方法收集?氫氣難溶于水，用何方法收集?并進(jìn)行演示，分析兩種方法哪個(gè)方法為最佳方法?【提問】有A、B兩瓶氣體放置在桌上，哪瓶是氫氣正確的放置方法?為什么?回答問題;實(shí)驗(yàn)室收集氧氣用法，因?yàn)檠鯕?。還可用法，因?yàn)檠鯕?。?shí)驗(yàn)收集氫氣用法，因?yàn)闅錃?。還可用法，因?yàn)闅錃?。思考并回答問題。通過氧氣收集方法的復(fù)習(xí)，由同學(xué)根據(jù)氫氣性質(zhì)分析出氫收集方法。對(duì)比加深記憶提問思維能力【過渡】是否必須使用稀硫酸呢?猜想培養(yǎng)想象能力【實(shí)驗(yàn)】以干杯代替稀硫酸制取并檢

5、驗(yàn)氫氣記錄：A. 鹽酸色體。與鐵反應(yīng)現(xiàn)象。B. 鹽酸與鋅反應(yīng)現(xiàn)象。C. 鹽酸與鎂反應(yīng)現(xiàn)象。制氫氣可用稀硫酸還可用稀鹽酸。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖寫由A、B、C三個(gè)化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式。【回顧并提問】什么叫化合反應(yīng)?什么叫分解反應(yīng)?分析鐵、鋅、鎂分別與稀硫酸、稀鹽酸的反應(yīng)屬于化合化應(yīng)還是分解反應(yīng)?提出置換反應(yīng)的概念?！就队啊空n堂練習(xí)二（見附2）指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)二回答問題：叫化合反應(yīng)。舉一例。叫分解反應(yīng)。舉一例?？磿褐脫Q反應(yīng)概念，并找出語。做練習(xí)二導(dǎo)出置換反應(yīng)的概念。提高分析問題能力，逐步完成知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化?！竞喗樵訄F(tuán)】硫酸（）中叫硫酸根;硝酸（）中叫硝酸根；氫氧化鈉（）中OH叫氫氧根；碳酸鈉

6、（）中叫碳酸根。在化學(xué)反應(yīng)里它們作為一個(gè)整體參加反應(yīng)像一個(gè)原子一樣?！就队啊空n堂練習(xí)三（見附3）指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)三識(shí)記做練習(xí)三認(rèn)識(shí)原子團(tuán)在反饋練習(xí)中提高學(xué)生的記憶。及時(shí)鞏固。【投影】隨堂檢測（見附5）獨(dú)立完成及時(shí)反饋附1：課堂練習(xí)一寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，在反應(yīng)物、生成物名稱下寫出相應(yīng)的化學(xué)式。鐵+硫酸鋅+硫酸鎂+硫酸實(shí)驗(yàn)室制氫氣你選用和，原因是。附2：課堂練習(xí)二寫出下列各化學(xué)反應(yīng)的文字表態(tài)式，并注明基本類型。鐵在氧氣中燃燒。加熱氯酸鉀和二氧化猛的混合物制氧氣。鋅和稀硫酸反應(yīng)制氫氣。下列反應(yīng)中不屬于置換反應(yīng)的是()根據(jù)下列裝置圖回答：(填序號(hào))寫由圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：實(shí)驗(yàn)室制備并收集

7、氫氣的裝置是。制備并收集氧氣的裝置是。下圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)制取氫氣的裝置，有三處錯(cuò)誤，請指出錯(cuò)誤會(huì)造成的后果，并加以改正。附3課堂練習(xí)三在下列化學(xué)式中原子團(tuán)下畫橫線，并寫出原子團(tuán)名稱?；瘜W(xué)式原子團(tuán)名稱下列各級(jí)物質(zhì)中有相同原子團(tuán)的是()(A)和(B)和(C)和(D)和附4：課堂練習(xí)答案(1)鐵+硫酸-硫酸亞鐵+氫氣(Fe)鋅+硫酸-硫酸鋅+氫氣(Zn)鎂+硫酸-硫酸鎂+氫()鋅稀硫酸速率適中，氣體純凈。(1)鐵+氧氣四氧化三鐵(2)氯酸鉀氯化鉀+氧氣分解反應(yīng)鋅+硫酸-硫酸鋅+氫氣置換反應(yīng)4.B、C5.(1)試管酒精燈鐵架臺(tái)集氣瓶(2)B、EA、E或D(6)(略)KCa硫酸根硝酸根氫氧根碳酸根A附5：隨堂檢測實(shí)驗(yàn)室制氫氣選用的一組藥品是()鋅粒與濃硫酸(B)鋅粒與濃鹽酸(C)鋅粒與硝酸(D)鋅粒與稀硫酸實(shí)驗(yàn)室制氫氣，若用鋅與稀硫酸恰好完全反應(yīng)，反應(yīng)后將試管內(nèi)液體