初中英語 試卷分析

1、英語試卷分析一、命題意圖、目的、要求1.意圖模擬中考英語命題以課標(biāo)中所規(guī)定的初中畢業(yè)生的綜合語言運用能力應(yīng)達到的要求為考查標(biāo)準,考試內(nèi)容的選擇以知識為基礎(chǔ)、以能力為重點、以發(fā)展為目標(biāo),設(shè)置語境,突出語篇,強調(diào)運用,既能讓學(xué)生在實踐中感悟語言,又能充分實踐讓學(xué)生“用英語做事情”的教學(xué)理念,從而真正發(fā)揮中考對教學(xué)的反撥與導(dǎo)向作用。2.目的使教師獲取英語教學(xué)的反饋信息,對自己的教學(xué)進行反思和適當(dāng)調(diào)整;使學(xué)校及時了解學(xué)生階段學(xué)業(yè)中的得與失。3.要求九年教材三單元四單元,同時兼顧八年級適當(dāng)中考中容易出現(xiàn)的高頻考點。三單元:17項知識點,4個四會要求單詞,8項語法句子結(jié)構(gòu)。四單元:5項知識點,6個四會要求

2、單詞,6項語法句子結(jié)構(gòu)。其中4單元主要語法中考不要求,本次模擬也不做考點。全卷基礎(chǔ)題、中檔題、提高題的比例基本控制在6:2:2左右。二、知識點分布英語模擬測試(2雙向細目表 三、試卷難度和區(qū)分度難度值:0.81區(qū)分度:0.32四、答卷的實際情況(300人 五、重點學(xué)生成績分布情況(150人 六、錯題原因分析試題從記憶識別、理解表達、綜合運用三方面進行考察。1. 考生在現(xiàn)階段以學(xué)習(xí)新課為主,對于基礎(chǔ)知識包括理清時態(tài)、記憶典型句式結(jié)構(gòu)和固定詞組的學(xué)習(xí)明顯不足。單項選擇、詞語運用,完型填空應(yīng)該少量丟分的試題卻出現(xiàn)大幅度丟分,滿分率極低。以約300人比率計算,單項選擇滿分占0.3%,詞語運用滿分占19

3、.1%,完型填空滿分占55.7%。2. 任務(wù)型閱讀在本次模擬測試中再次暴露是教師及學(xué)生共同的軟肋,受本市采用的這道題型輔助材料的限制,教師選題訓(xùn)練不足,學(xué)生受教缺乏到位指導(dǎo),答題適應(yīng)性較差,答題時思維混亂。本題得分最低分值預(yù)計14分,合格僅為31.4%。題例分析:28. - He went to see the man who was in hospital yesterday.- _.A. So did weB. So we didC. We did soD. Did so we倒裝結(jié)構(gòu)與強調(diào)句型分不清。31. Soft drinks _ to children for free in so

4、me restaurants on Children Day.A.offerB.have offeredC. are offeredD. will be offered被動語態(tài)句式看不出。33. -Mrs. Smith never thought his son could make such great progress, _?- _, because he had never got such good scores before.A. could she; Yes, he couldB. did she; Yes, she didC. couldnt she; No, he couldn

5、tD. did she; No, she didnt沒有抓住關(guān)鍵信息詞never.39. “Tip” is the short form for “To Insure (保證 Promptness (快速 ”. This is _ peoplegive waiters and waitress money.A. whyB. howC. whenD. what連詞答題技巧靠翻譯,無法準確譯出漢語。86.寫出同義詞或詞組。強化記憶不牢,無法找出對應(yīng)此題的標(biāo)準答案。88.用一個詞代替。學(xué)生見到強行限制一個詞,思維受限,打不開思路。89. 將who, in, what放在89句中恰當(dāng)?shù)奈恢每疾旆g能力

6、及從句結(jié)構(gòu),學(xué)生的弱點暴露無遺,直接導(dǎo)致尖子生不尖。任務(wù)五95:請給短文擬一個適當(dāng)?shù)挠⑽臉?biāo)題。完全用漢語思維,難以找到短文中提供的有用信息。七、教學(xué)及訓(xùn)練問題分析1.教學(xué)手段單一,課堂教學(xué)流水化,氣氛壓抑,教學(xué)效果不明顯。2. 個別教師對教材要點、高頻考點不清楚。3. 重點羅列多,交給學(xué)生的任務(wù)過多。4. 訓(xùn)練方法、答題技巧對學(xué)生培養(yǎng)不夠。八、教學(xué)矯正性建議1、立足英語基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的獲得加強詞匯訓(xùn)練。2、定時定量訓(xùn)練,做到訓(xùn)練內(nèi)容有計劃不盲從不隨意。3、根據(jù)中考詞匯大綱,要求學(xué)生每天都要復(fù)習(xí)記憶一定量的詞匯,并按單詞的詞性、含義和用法進行歸類、整理,做好錯詞記錄本。4、強化基本句型訓(xùn)練。在教材復(fù)習(xí)中,系統(tǒng)對所學(xué)句型進行梳理再加工。九、教學(xué)知識點優(yōu)劣提煉1、聽力試題總體得分較高,這與教師平時堅持每周加入聽力訓(xùn)練有關(guān)。2、本試題總閱讀篇數(shù)7篇,以不同形式呈現(xiàn),客觀題部分答題很好,高分甚至滿分很多。3、寫作表達句式語法詞語運用較好,這與試題內(nèi)容貼近生活有很大關(guān)系,學(xué)生不感生疏。十、后續(xù)教學(xué)方向引導(dǎo)1、強項訓(xùn)練不放松,弱項訓(xùn)練加大