2017-2018學(xué)年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃(共7頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2017-2018學(xué)年第二學(xué)期*中心學(xué)校九年級(jí)數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃* *2017年2月20日2017-2018學(xué)年第二學(xué)期九年級(jí)數(shù)學(xué)中考復(fù)習(xí)計(jì)劃一、認(rèn)真研究考試標(biāo)準(zhǔn)，把握復(fù)習(xí)方向 研究課標(biāo)、考試范圍、考試說(shuō)明，把握復(fù)習(xí)方向，制定相關(guān)復(fù)習(xí)策略。 二、認(rèn)真研究考題，把握命題方式、命題方向和命題范圍  研究中考數(shù)學(xué)題型，探求中考命題的規(guī)律，把握命題的動(dòng)向，這對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)以及學(xué)生應(yīng)試，都有著及其重要的指導(dǎo)作用。 近幾年的中考命題特點(diǎn)及趨勢(shì)如下： 1 、不變的主旋律基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能中考試題中約有 60% 至 80% 的題是用來(lái)

2、考查學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的，都是常見(jiàn)題，在解題時(shí)要盡量少失分，提高解題速度和準(zhǔn)確性，并使學(xué)生養(yǎng)成自我檢查和反思的習(xí)慣，防止只做難題而忽略基礎(chǔ)題現(xiàn)象的發(fā)生。 2 、發(fā)展趨勢(shì)綜合應(yīng)用 重視結(jié)果的教學(xué)轉(zhuǎn)向重視知識(shí)形成過(guò)程的教學(xué)。 3 、能力培養(yǎng)近幾年中考題還側(cè)重能力的考察，所以在教學(xué)中還要側(cè)重學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是建模能力、思維能力 (發(fā)散性、多樣性、創(chuàng)新思維 )、探究能力的培養(yǎng)     三、制定和設(shè)計(jì)總復(fù)習(xí)計(jì)劃  中考總復(fù)習(xí)不能完全照搬往年復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以復(fù)習(xí)中面臨著很多問(wèn)題需要解決，如何通過(guò)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生

3、較好地把握整個(gè)初中階段數(shù)學(xué)的知識(shí)體系，準(zhǔn)確掌握并靈活運(yùn)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，這就要求我們解決好復(fù)習(xí)中的幾個(gè)問(wèn)題：時(shí)間與效率；知識(shí)梳理與創(chuàng)新能力；復(fù)習(xí)與教研等。處理和解決好這幾個(gè)方面的問(wèn)題，是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵 . 同時(shí)由于教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，針對(duì)新課標(biāo)如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，就成為 教師必須面對(duì)的問(wèn)題。整個(gè)復(fù)習(xí)工作可劃分為四個(gè)階段，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。 第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（ 2 月 25 日 5 月 11 日）近幾年中考數(shù)學(xué)試卷安排了較大比例的試題來(lái)考查 " 雙基 " 。全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣，

4、起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識(shí)，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，把分散的各知識(shí)點(diǎn)歸納整理，給學(xué)生一個(gè)清晰的、完整的、有機(jī)的知識(shí)體系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高應(yīng)變能力。在這一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)，我們想結(jié)合初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行如下單元整合：按數(shù)與式、方程和不等式（組）、函數(shù)及其圖象、統(tǒng)計(jì)與概率、直線型、銳角三角函數(shù)、圓、圖形與變換這八個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元自測(cè)。 第一階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排&#

5、160;2 月 2 5 日 3 月 2 日：復(fù)習(xí)數(shù)與式 主要內(nèi)容：有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、整式、因式分解、分式，二次根式 3 月 3 日 3 月 9 日：復(fù)習(xí)方程和不等式（組） 主要內(nèi)容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組 3 月 1 0 日 3 月 2 3 日：復(fù)習(xí)函數(shù)及其圖象主要內(nèi)容：平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù) 3 月 2 4 日 3 月 3 0 日：復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率 主要內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)、概率、課題學(xué)習(xí) 3 月 3 1 日 4 月 1 3 日：復(fù)習(xí)

6、直線形 主要內(nèi)容：圖形的初步認(rèn)識(shí)、三角形、平行四邊形、特殊的平行四邊行、梯形、相似形 4 月 1 4 日 4 月 2 0 日復(fù)習(xí)銳角三角函數(shù) 主要內(nèi)容：銳角三角函數(shù)、解直角三角形 4 月 2 1 日 5 月 4 日：復(fù)習(xí)圓 主要內(nèi)容：圓的有關(guān)性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、正多邊形和圓 5 月 5 日 5 月 1 1 日：復(fù)習(xí)圖形與變換 主要內(nèi)容：視圖與投影、圖形的對(duì)稱、圖形的平移、圖形的變換 第二階段：專題復(fù)習(xí)（時(shí)間： 5 月 12 日 5 月 25 日） 1 、第二階段復(fù)習(xí)的形式  如果說(shuō)第一階段

7、是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二階段復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，根據(jù)河北省近三年試題特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，可以 從數(shù)學(xué)思想方法方面分類去入手設(shè)計(jì)每一個(gè)專題：  轉(zhuǎn)化的思想；數(shù)形結(jié)合的思想；分類討論的思想；方程的思想；  平移、翻折、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱、輔助線的添加、補(bǔ)形法、延長(zhǎng)與截取、面

8、積法、構(gòu)造特殊圖形、拆分與組合、整體與部分；  轉(zhuǎn)化的方法；換元的方法；待定系數(shù)法；配方法；分析法；綜合法等；  觀察、分析、猜想、探究、歸納總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律；  知識(shí)：書(shū)本上的數(shù)學(xué)知識(shí)、生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。 也可以從知識(shí)與能力方面入手設(shè)計(jì)每一個(gè)專題：方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性問(wèn)題（統(tǒng)計(jì)知識(shí)；解直角三角形；函數(shù)、不等式、體現(xiàn)社會(huì)熱點(diǎn)的應(yīng)用題【節(jié)約資源 ( 電、水、煤、土地、建筑 ) ，創(chuàng)新型社會(huì) ( 科學(xué)技術(shù) ) 】；幾何綜合問(wèn)題、探索性應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。 2 、第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注

9、意的幾個(gè)問(wèn)題 （ 1 ）第二輪復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。 （ 2 ）專題的劃分要合理。 （ 3 ）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于課程標(biāo)準(zhǔn)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要由針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題；根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜 “ 浪費(fèi) ” 時(shí)間，舍得投入精力。 （ 4 ）注重解題后的反思。 （ 5 ）以題代知識(shí)，由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，會(huì)造成程度不同的知識(shí)遺忘現(xiàn)象，解決這個(gè)問(wèn)題的最好辦法就是以題代

10、知識(shí)。 （ 6 ）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。 （ 7 ）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度，是產(chǎn)生 “ 糊涂陣 ” 的主要原因。 （ 8 ）一如繼往地注重教師之間的團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)集體備課，資源共享 第三階段：模擬強(qiáng)化訓(xùn)練（ 5 月 26 日 6 月 8 日共 2 周） 這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，

11、加強(qiáng)解題指導(dǎo)和應(yīng)試技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生心理素質(zhì)和應(yīng)試能力，。從 2006 、 2007 、 2008年各地中考試卷、綜合練習(xí)，自編模擬試卷中精選幾份進(jìn)行訓(xùn)練，每份的練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題： （ 1 ）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以中考說(shuō)明為準(zhǔn)，總體難度的控制等要切近中考題。 （ 2 ）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵；評(píng)分要狠，可得可不得的分不得，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。 （ 3 ）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。 （ 4 ）

12、處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。一個(gè)題一旦決定要講，有四個(gè)方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開(kāi)；三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題；四要以題代知識(shí)。切忌面面俱到式、蜻蜓點(diǎn)水式、就題論題式的講評(píng)方法。一般有三分之一的邊緣生出錯(cuò)的題課堂上才能講。 （ 5 ）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。 第四階段：回味練習(xí)（考前自由復(fù)習(xí)時(shí)間） 這一階段重在自由復(fù)習(xí)，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況查缺補(bǔ)漏。同時(shí)適當(dāng)?shù)?“ 解放 ” 學(xué)生，特別是在時(shí)間安排上。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放

13、松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。同時(shí)樹(shù)立學(xué)生信心，也是這一階段每位教師義不容辭的責(zé)任。   四，復(fù)習(xí)過(guò)程中的注意事項(xiàng) 1 、 師生共同參與，關(guān)注思維過(guò)程 中考復(fù)習(xí)切忌教師大包大攬，要關(guān)注學(xué)生的思維。從每個(gè)題所考查的知識(shí)點(diǎn)入手，讓他們?nèi)フf(shuō)、去做，暴露他們的思維過(guò)程，把思路和方法交給學(xué)生，做到透徹理解，激發(fā)思維潛能，只有發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，才能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，才能有的放矢；在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，要借助現(xiàn)代教學(xué)手段，增加課堂容量，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、討論探究、展示自我，教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

14、，及時(shí)點(diǎn)重要害，提出補(bǔ)救的有效措施；要突出問(wèn)題意識(shí)。 （ 1）要精選范例，突出一個(gè)“精”字；引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找解題策略，注重應(yīng)用，發(fā)展能力，挖掘例題的深度和廣度，通過(guò)問(wèn)題變式、引伸，突出一個(gè)“透”字；注重類比和廣泛遷移。 （ 2 ）要調(diào)整好教育策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理狀態(tài)，不急燥，沉著冷靜，認(rèn)真審題等 , 真正以情感人，認(rèn)識(shí)“情”字、“嚴(yán)”字的寓意。 （ 3 ）教師要冷靜地去思考復(fù)習(xí)過(guò)程中的盲點(diǎn)和誤區(qū)（不全面的地方）。 （ 4 ）針對(duì)近幾年的試題方向和命題規(guī)律，師生要尋找感悟，通過(guò)數(shù)學(xué)題的分析、推廣、變式、引申，提高師生的靈感和預(yù)見(jiàn)能力

15、，切忌猜題押寶。 ( 5 ) 對(duì)中下學(xué)生要做到“落實(shí)”，每天掌握幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，練習(xí)題量不宜過(guò)大，以減少差生的心理壓力。 2 、題型分析，訓(xùn)練思維 因此，在完成按知識(shí)塊分類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了提高學(xué)生的應(yīng)試能力，題型分析具體可以從以下三方面進(jìn)行操作： 題型介紹。 就是對(duì)每種題型的特點(diǎn)、考查內(nèi)容的目的和意義作詳細(xì)的說(shuō)明，并對(duì)每一種題型常見(jiàn)的各種解法重點(diǎn)介紹，以明確解法對(duì)題型的適用性和可操作性。 考題分析。 選取與題型有關(guān)的各類考題進(jìn)行分析，以體現(xiàn)各種解法的可行性。一般地說(shuō)，每一種題型選擇的考題都有可能涉及到初中數(shù)學(xué)應(yīng)考的各部分基礎(chǔ)知識(shí)。 題型訓(xùn)練。 圍繞每種題型，選配一套與之有關(guān)的練習(xí)題，供學(xué)生練習(xí)，以檢查學(xué)生對(duì)本題型的掌握情況。通過(guò)對(duì)題型進(jìn)行全面的、針對(duì)性的分析研究，使學(xué)生能適應(yīng)題型的變化，掌握各種題型的多種解題思路，特別是對(duì)開(kāi)放型試題、探究型試題，應(yīng)幫助學(xué)生全方位揭示考題的本來(lái)面目，克服難不可攻的畏懼心理。 考題預(yù)測(cè)。 今年會(huì)在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)做文章，以什么形式去考？如何設(shè)計(jì)個(gè)問(wèn)題情景？ 3 、回