河流地貌地發(fā)育說(shuō)課稿子

1、高中地理必修一4、3河流地貌的發(fā)育一、教材分析本節(jié)課以河流地貌為案例，剖析外力對(duì)地表形態(tài)的塑造過(guò)程，在分析 河流地貌發(fā)育時(shí)，分別選取河谷和沖擊平原作為河流侵蝕地貌和河流 堆積地貌的案例進(jìn)行剖析，本節(jié)的目的是通過(guò)對(duì)河流地貌形成過(guò)程的 分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析外力對(duì)地表形態(tài)的影響， 并將這種案例分析方 法遷移到其它外力地貌的學(xué)習(xí)中。二、學(xué)情分析通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了流水的外力作用方式， 并且學(xué)生已 經(jīng)初步具備基本的讀圖能力及從地圖上獲取、歸納地理信息的能力， 但由于閱歷淺，知識(shí)面還不夠?qū)?，所以分析較深層次問(wèn)題的能力還有 待進(jìn)一步提咼。三、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力

2、，確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、了解河流侵蝕地貌的形成，掌握流水侵蝕作用的三種形式。2、了解河流堆積地貌的形成，掌握三種堆積地貌的形成位置及過(guò)程。3、閱讀河谷的演變過(guò)程示意圖，分析不同階段河流侵蝕作用的差異。4、閱讀河流堆積地貌示意圖，分析不同堆積地貌的成因及特點(diǎn)。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：根據(jù)本節(jié)教材的分析及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定， 我認(rèn)為，本節(jié)課有以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：河谷的演變過(guò)程及河流侵蝕地貌和堆積地貌的形成。難點(diǎn)：1、河谷的演變過(guò)程中凹岸侵蝕、凸岸堆積的分析。2、河流堆積地貌形成過(guò)程的分析。五、教學(xué)方法和手段：如何讓學(xué)生完成本節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 理解掌握本節(jié)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？特設(shè)定本節(jié)的學(xué)習(xí)方法：1、多媒體課

3、件輔助：多媒體以形象直觀的畫(huà)面，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，增強(qiáng)了真實(shí)性、趣味性，讓學(xué)生更加直觀地了解河流地貌的發(fā)育過(guò)程，幫助學(xué)生理解掌握河流地貌的類型及其形態(tài)差異。2、討論探究：學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探究討論，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā)，利 于學(xué)生理解鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也可培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和合 作探究精神，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)。3、引導(dǎo)啟發(fā)：在學(xué)生討論交流中教師因勢(shì)利導(dǎo)，使學(xué)生達(dá)到改善方法、掌握和運(yùn)用知識(shí)、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、提升情感的目的。4、觀察對(duì)比法：通過(guò)對(duì)河流不同侵蝕地貌和不同堆積地貌的對(duì)比分析，明確被比較地理的事物的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)， 有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)地理事物特征，系統(tǒng)掌握地理知識(shí)。六、教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】河流是

4、地球母親的血液，河流是哺育一處悠悠燦爛文明的搖 籃，河流曾給我們帶來(lái)一些災(zāi)難，但河流更多的是為我們提供了灌溉 飲用的水源、發(fā)電航運(yùn)的功能，還有養(yǎng)育人類的土地-沖擊平原和三角洲。那么河流是如何塑造各種地貌的呢？這一節(jié)我們就結(jié)合流水作 用的實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)外力作用的表現(xiàn)形式。首先我們欣賞幾幅圖片：（展示河流各河段形成的不同地貌圖片，同時(shí)老師用生動(dòng)的語(yǔ)言帶領(lǐng)同學(xué) 們走進(jìn)圖畫(huà)，給同學(xué)們以身臨其境的感受，從而引起同學(xué)們探究本節(jié) 內(nèi)容的興趣。）（這是亞洲第一大瀑布黃果樹(shù)瀑布， 萬(wàn)頃瀑水從山頂轟 鳴而下、驚心動(dòng)魄，不由使我們想起“飛流直下三千尺，疑是銀河落 九天”的美麗詩(shī)句；這是長(zhǎng)江第一大峽谷虎跳峽，虎跳峽山高谷

5、深、 灘多流急，雄奇險(xiǎn)峻聞名于世；這是九曲十八彎的荊江，蜿蜒曲折的 河床，環(huán)流作用使河流一岸受沖刷，另一岸堆積，河床底部泥沙堆積 形成障礙，是水流向一岸偏轉(zhuǎn)，久之便形成曲流；長(zhǎng)江中下游平原地 勢(shì)低平，河網(wǎng)密布，這里水田連片，淡水漁業(yè)發(fā)達(dá)，是中國(guó)著名的魚(yú) 米之鄉(xiāng)。）問(wèn)：欣賞完美麗的風(fēng)景，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)河流在不同河 段的地貌相同嗎？有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言，是的，河流在不同河段會(huì)塑造不同的地貌，我們看這兩幅河流地貌圖？【新課學(xué)習(xí)】河流地貌按成因如何分類呢？讓學(xué)生觀察兩幅不同的河 流地貌圖片思考討論，回答后教師總結(jié)：河流地貌按成因有兩類，河 流侵蝕地貌和河流堆積地貌。一、河流侵蝕地貌（一、侵蝕

6、類型）展示兩幅河流侵蝕地貌圖片，讓學(xué)生思考討論：河流侵蝕在強(qiáng)度和方 向上的差異。經(jīng)學(xué)生討論回答后，教師展示直觀圖，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)河 流侵蝕在強(qiáng)度和方向上有的差異，承轉(zhuǎn)：了解了河流侵蝕作用的不同類型，那么同學(xué)們知道河谷究竟怎 么形成的嗎？引出第二個(gè)問(wèn)題：（二、河谷的演變過(guò)程）展示河谷發(fā)育初期、中期和成熟期的圖片，思考討論三個(gè)問(wèn)題：步驟1對(duì)比三個(gè)時(shí)期河流特點(diǎn)？步驟2:運(yùn)用侵蝕類型的知識(shí)，思考各時(shí)期的主導(dǎo)侵蝕作用？步驟3:在此類侵蝕作用下，河谷如何變化？而后以表格形式總結(jié)，增強(qiáng)學(xué)生記憶。而后進(jìn)一步讓學(xué)生思考：河流為什么會(huì)變彎曲？從而用圖示和同學(xué)們 一起學(xué)習(xí)討論凹岸侵蝕、凸岸堆積這一難點(diǎn)，然后讓學(xué)生做練

7、習(xí)題鞏 固該知識(shí)點(diǎn)。承轉(zhuǎn)：回顧課前展示的幾幅圖片，河流除了以侵蝕作用塑造地表形態(tài)， 還以堆積形式影響著地表形態(tài)，引出本節(jié)第二個(gè)大問(wèn)題：二、河流堆積地貌展示河流堆積地貌圖片，讓學(xué)生根據(jù)直觀圖片思考討論：河流搬運(yùn)能 力減弱（流速明顯減慢）的位置分別在哪？而后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出三個(gè) 位置：出山口、中下游、入海口。首先分析沖積扇的形成：（一、沖積扇）展示沖積扇圖片及示意圖，思考討論：沖積扇形成位 置？形成原因？沖積扇組成物質(zhì)的顆粒從頂端到邊緣怎樣變化？引 導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)。（二、河漫灘平原）展示河漫灘平原圖片及示意圖，思考討論：河漫 灘平原的形成位置？形成原因？引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)。（三、三角洲平原）展示三角洲平原圖片及示意圖，思考討論：三角 洲平原的形成位置？形成原因？引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)。然后以黃河三角洲三個(gè)時(shí)期的變化幫助學(xué)生鞏固三角洲的形成原因。最后展示三種堆 積地貌示意圖，列表格幫