安全知識教育資料大全資料22

1、第1頁專題一 學校安全教育摘錄中學生安全教育摘錄全國因安全事故數(shù)以萬計天真無邪的生命死于非命。中央領(lǐng)導對中學生安全的 指示：“人民生命高于天，人民利益重如山 ”。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一 “安全教育 ” 中學生安全教育有哪幾種：1.交通安全2.校內(nèi)外活動安全3.消防安全4.衛(wèi)生防病，飲食家居安全5.防震減災安全第一部分：交通安全常識一、道路交通安全常識 指揮燈信號的含義（1）綠燈亮時，準許車輛、行人通行；（2）紅燈亮時，不準車輛、行人通行；（3）黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和已經(jīng)進入人行 橫道的行人，可以繼續(xù)通行；（4）黃燈閃爍時，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。 行人

2、必須遵守下列規(guī)定：（1）須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，須靠邊行走；（2）橫過車行道，須走人行橫道。（3）不準穿越、倚坐道口護攔。（4）不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。（5）列隊通過道路時，每橫列不準超過 2 人。兒童的隊列須在人行道上行進。 乘車人必須遵守下列規(guī)定（1）乘坐公共電、 汽車須在站臺或指定地點依次候車， 待車停穩(wěn)后， 先下后上。（2）不準在車行道上招呼出租汽車。（3）不準攜帶易燃、 易爆等危險物品乘公共汽車、 電廠、 出租汽車和長途汽車。（4）機動汽車行駛中，不準將身體任何部分伸出車外，不準跳車。（5）乘坐貨運機動車時，不準站立，不準坐在車廂攔板上。 騎自行車、三輪車必

3、須遵守下列規(guī)定。（1）轉(zhuǎn)彎前須減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不準突然猛拐。（2）通過陡坡，橫穿四條以上機動車道或途中車閘失效時，須下車推行。第2頁（3）不準雙手離把，攀扶其它車輛或手中持物。（4）不準牽引車輛或被其它車輛牽引。（5）不準扶身并行，互相追逐或曲折競駛。（6）騎三輪車不準并行。（7）未滿 16 周歲的人，不準在道路上趕畜力車。（8 ）未滿 12 周歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推、拉人力車。二、水上交通安全常識1、不乘坐無牌無證船舶。2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。3、不乘坐超載船舶或人貨混裝的船舶。4、不乘坐超冒險航行的船舶。5、集體乘船應注意： 要有老師帶隊， 指揮

4、， 上下船要排成隊， 不得打鬧、 走動； 要順從船上工作人員指揮，維護好船上秩序。三、鐵路交通安全常識行人和車輛通過鐵路道口時應注意：（1）行人和車輛在鐵路道口、 人行過道及平過道處， 發(fā)現(xiàn)或聽到有火車開來時， 應立即躲避到距鐵路鋼軌 2 米以外處，嚴禁停留在鐵路上，嚴禁搶行超過鐵路。（2）車輛和行人通過鐵路道口， 必須聽從道口看守人員和道口安全管理人員的 指揮。（3）凡遇到道口欄桿 （欄門） 關(guān)閉、音響器發(fā)出報警、 道口信號顯示紅色燈光， 或道口看守人員示意火車即將通過時，車輛、行人嚴禁搶行，必須依次停在停止線 以外，沒有停止線的，停在距最外股鋼軌 5 米（欄門或報警器等應設(shè)在這里）以外，不

5、得影響道口欄桿（欄門）的關(guān)閉，不得撞、鉆、爬越道口欄桿（欄門）。（4）設(shè)有信號機的鐵路道口，兩個紅燈交替閃爍或紅燈穩(wěn)定亮時，表示火車接 近道口，禁止車輛、行人通行。（5）紅燈熄白燈亮時，表示道口開通，準許車輛、行人通行。（6）遇有道口信號紅燈和白燈同時熄滅時，需停車和止步瞭望，確認安全后， 方準通過。（7）車輛、行人通過設(shè)有道口信號機的無人看守道口以及人行過道時，必須停 車或止步瞭望，確認兩端均無列車開來時，方準通行。嚴禁在鐵路路基上行走，乘涼、坐臥鋼軌。嚴禁在站內(nèi)或區(qū)間內(nèi)鐵路上逗留、游逛、穿越或撿拾物品。禁嚴扒車、鉆車、跳車和無票乘車。鐵路橋梁和鐵路隧洞禁止一切行人通過。第二部分：消防安全常

6、識第3頁一、燃燒必須具備三個條件：有可燃物、有助燃物、有著火源。常見的火源有： 明火、高溫物體、火星、電火花、強光等。二、生活中的因素引起的火災主要包括：用火不慎、用電不慎、用油不慎、用 氣不慎、吸煙不慎、玩火、燃放煙花爆竹等。三、學校及公共場所防火（1）禁止學生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品進校。（2）實驗用的易燃易爆物品， 要有專門庫房存放， 隨用隨領(lǐng)， 不要在現(xiàn)場存放。（3）注意經(jīng)常檢查電器設(shè)備的安裝使用情況，用完后要切斷電源。（4）不帶火種不攜帶易燃易爆物品（如汽油、灑精等）去公共場所，或乘坐公 共交通工具。四、山林防火（1）教師和家長帶孩子外出野游、打獵、放牧、采藥時不要帶

7、火種進山，更不 準在山林地區(qū)吸煙。（2）學校組織學生到山林地區(qū)旅游時，嚴禁組織野炊、篝火等活動。五、家庭防火1、安全使用爐火 一是煙囪要遠離電線、頂棚、木墻壁和木門窗等，至少相隔 0.2 米以上。二是爐體周圍應有防護或離開可燃物 0.5 米以上。三是清除爐灰、 爐渣時不要亂倒， 不可接觸可燃物， 最好要有固定的安全地方， 刮風天倒爐灰更應注意。四是生火時千萬不要用汽油、柴油和灑精等引火。2、安全使用液化石油氣一是液化石油氣灶具不能放在臥室、 辦公室、陽臺或倉庫、 禮堂等公共場所內(nèi)， 以防漏氣失火。二是正確掌握開關(guān)的使用方法，要火等氣，不要氣等火，用畢切記關(guān)閥門、開 關(guān)，閥門壞了要及時更換。不要

8、讓兒童使用灶具或隨意玩弄開關(guān)。三是使用液化氣時，要有人看管，不可遠離，隨時注意調(diào)節(jié)火頭的大小，防止 湯水外溢澆滅焰或被風吹滅火焰，引起跑氣。四是液化氣罐應直立，不能倒放，更不能用開水泡或火烤。五是如發(fā)現(xiàn)有氣漏出，應立即采取措施：打開門窗，用扇子煽，以便通風換氣（但不能用電扇吹），然后查找漏氣部位。3、滅火基本知識（1）隔離法：這是一種消除可燃物的方法。（2）窒息法：阻止空氣流入燃燒區(qū)，減少空氣中氧氣的含量，使火源得不到足 夠的氧氣而熄滅。（3）冷卻法：用水或其他滅火劑噴射到燃燒物上，將燃燒物的溫度降低到燃點 以下，迫使第4頁物質(zhì)燃燒停止；或?qū)⑺蜏缁饎﹪姙⒌交鹪锤浇目扇嘉锷?，降低可?物溫度

9、，避免火情擴大。（4）抑制法。4、報警一旦發(fā)生火災，要迅速打電話 “119 向”消防隊報警，并立即組織人員撲救。撲救 時要先救人后救物，先重點后一般，先斷電后救火，并注意順風救災，特別是野外 火場。滅火時一般就地取材，如用水、砂、土等滅火器材，特別要設(shè)法控制火勢蔓 延。嚴禁動員組織中小學生參加山林火災的撲救工作。同時要加強不準中小學生參 加撲救森林火災的教育管理，遇有自發(fā)撲救森林火災的情況，學校和有關(guān)部門應及 時加以勸阻，以防止發(fā)生不必要的人身傷亡事故。5、報警要注意以下幾點：（1）要說明失火單位或住戶所在的區(qū)（縣）、街道或鄉(xiāng)、村。有重名時，要區(qū) 別開來，以免找錯。地名或單位名稱有相似或易混的

10、字，要加以強調(diào)，說得清楚明 白。（2）要報清、報全單位和街、巷名稱，不要用簡稱。（3）要說明是什么物質(zhì)著火和火勢大小。 這樣便于消防隊根據(jù)燃燒對象和火勢 大小來決定其出動的車輛和警力。（4）要說明報警人的姓名和所用電話的號碼， 因報警人所用電話往往離火場較 近，消防隊在出動力量到達之前，可以用此電話向報警詢問火勢發(fā)展情況，便于指 揮調(diào)動。（5）報警后，應由熟悉情況的人到離火場最近的路口迎候消防車或指引通道， 提供水源位置等情況，以便迅速滅火。6、自救與逃生（1）樓房火場逃生 一是要鎮(zhèn)靜分析，不要盲目行動。要明確自己所在的樓層，要回憶樓梯和樓門 的位置、走向；分析周圍的火情，不要盲目開窗開門，不

11、然會助長火勢，也不要盲 目亂跑，跳樓，造成不應有的傷亡。二是要選好逃生辦法，不要驚慌失措。如必須 從煙火中沖出樓房，要用濕毛巾、衣服等衣物包住頭臉，尤其是口鼻部，低姿行進， 以免受嗆窒息。如下樓雖已有火，但火勢不大，就從樓梯沖出去。如樓梯壞了沖不 出去，可利用房屋的老虎窗、陽臺、水漏管、或用繩子（可用衣服或床上用品撕成 系成繩索）系在牢固的門窗、重物上從窗口滑下。如果在二三層又無上述辦法被迫 跳樓的，也要向地位拋些棉被等物以增加緩沖，然后手扶窗臺朝下滑，以縮小下落 高度并保證雙腳落地。如果各種逃生路均被大火切斷，應退室內(nèi)、關(guān)閉門窗，有條 件的可向門窗上澆水，以造緩火勢蔓延，也可向窗外扔小東西、

12、打手電以求救。在失火的樓房內(nèi)不可用電梯。 如家用電器或燃氣灶起火，應迅速關(guān)掉電源或爐灶開關(guān)，千萬不能往電器、電 線或燃氣灶上潑水。（2）人身著火自救。 如果身上著火，千萬不能奔跑，否則會越燒越旺?？稍O(shè)法脫去衣帽，來不及可 撕開扔掉。如再來不及可臥倒在地上打滾，或跳到池塘、水池、小河中。倘其他人 在場，可用濕麻袋、毯子等把人身上的火包起來，切不可用滅火器直接向著火人身 上噴射，因為藥劑會引起傷口感染。第5頁第三部分：校內(nèi)外集體活動安全常識一、組織學生參加和勞動社會實踐，事先必須對學生進行安全教育，特別要強 調(diào)遵守紀律，服從管理，聽從指揮?；顒釉诶蠋煹闹笇逻M行，不宜組織學生參加 有毒、有害、高溫

13、、繁重體力勞動等特種作業(yè)。（一）、防止觸電1、不要用濕手、 濕布觸摸、擦拭電器外殼， 更不要在電線上晾衣服或懸掛物體， 或?qū)㈦娋€直接掛在鐵釘上。2、發(fā)現(xiàn)絕緣層損壞的電線、燈頭、開關(guān)、插座要及時報告，請專人檢修，切勿 亂動。3、萬一遇有電氣設(shè)備引起的火災，要迅速切斷電源，然后再滅火。4、發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要先使觸電者盡快脫離電源，再采取其他搶救措施。遠離高壓帶電體。（二）、防止落物傷害1、進入建筑施工現(xiàn)場，必須按規(guī)定道路行走，必須戴安全帽。2、起重裝卸、吊運物品的下面嚴禁站立、通行。二、體育活動安全常識1體育老師要講清體育活動安全。2不得上 “放羊式 ”體育課，活動時老師不得離開。3學生不做不安全

14、的活動。4在無人保護下不做危險活動。三、學生實驗安全 學生必須嚴格遵守實驗規(guī)則（略）四、學生住宿安全1不得允許非住宿人員入住宿舍。2不得私自接用電器電線。3不得瘋瘋打打。4不得將貴重物品帶入宿舍。5不得在宿舍使用蠟燭。五、校外集體活動應注意1、組織學生參加集體校外活動，一定要事先經(jīng)學校負責人研究，做出周密計劃，嚴格組織，并有學校負責人或教師帶隊。要事先派人勘查活動場地、環(huán)境。要建立 大型集體外出活動報上級主管部門審批的制度。2、活動中如需使用交通工具時，必須符合安全要求，不得超員運載，不得乘坐 沒有駕駛執(zhí)照的人員駕駛的車、船。3、參加校外集體活動的場所、 建筑物和各項設(shè)施必須堅固安全，出入道口

15、暢通， 場內(nèi)消防設(shè)備齊全有效，放置得當。4、到瀏覽區(qū)和游樂場所活動，一定要注意其合理容量。不要組織學生到超容量 的地方或場第6頁所活動。5、學校組織學生參加勤工儉學和社會公益勞動，必須堅持安全、無毒、無害和 力所能及的原則。要加強勞動組織，重視勞動保護，教育學生遵守勞動規(guī)則。6、組織學生參加有關(guān)單位舉辦的集體活動，必須有安全保障措施。在沒有嚴密 的組織工作和切實的安全措施情況下，無論是何單位組織的活動，學校都可以拒絕 參加。第四部分：飲食衛(wèi)生常識養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，飯前、便后要洗手。不購買三無食品飲品（無產(chǎn)地、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期）。 學校要做好食品的采購、運輸、貯存等過程的衛(wèi)生工作，防止

16、食品源染及食品 中毒事故發(fā)生。學生食堂必須保持環(huán)境整潔，消除蒼蠅、老鼠、等有害昆蟲及其蘗生條件。 學生食堂工作人員炊事管理人員必須每年進行健康體檢。第五部分：防震減災安全常識一、公眾防震知識1、地震是怎樣發(fā)生的 由于地球不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，造 成巖石突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。地震絕大部分發(fā)生 在地殼中。2、做好家庭防震準備（1）在地震危險區(qū)、 多震區(qū)、 已發(fā)布地震預報地區(qū)的居民須制定家庭防震計劃。（2）須根據(jù)政府或有關(guān)部門的防震要求，準備食品和飲料?？匆豢醋约易》渴?怎樣的，有沒有不利抗震的地方？摸清周圍環(huán)境的情況。（3）住房的建造

17、質(zhì)量好不好？是否年久失修？不利抗震的房屋要加固，不宜加固的危房要撤離。住房的結(jié)構(gòu)是否有利抗震？女兒墻、高門臉等笨重的裝飾物品應 拆掉。（4）合理放置家具、 物品。 把墻上的懸掛物取下來或固定住， 防止掉下來傷人。 清理雜物，讓門口、樓道暢通。把易燃易爆和有毒物品放在安全的地方。固定高大 家具，防止傾倒砸人；家具物品擺放做到 “重在下、輕在上 ”。把牢固的家具下騰空，以備震時藏身。準備一個家庭震包，放在便于取到處。二、遇到地震時的自救求生 大震的預警現(xiàn)象，預警時間和避震空間的存在，是震時人們能夠自救求生的客 觀基礎(chǔ)， 只要掌握一定的避震知識， 事先有一定準備， 震時又能抓住預警時機， 選 擇正確

18、的避震方式和避震空間，就有生存的希望。震時是跑還是躲，我國多數(shù)專家 認為：震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應急避震較好的辦法。避震應 選擇室內(nèi)結(jié)實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、 有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。1、學校的避震 正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。在操場第7頁或 室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建筑物或危險物。不要回 到教室去。震后應當有組織地撤離。必要時應在室外上課。2、家庭的避震 地震預警時間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空 間，往往是人們得以幸存的相對安全地點，可稱其

19、為避震空間。這主要是指大塊倒 塌體與支撐物構(gòu)成的空間。室內(nèi)易于形成三角空間的地方是：炕沿下、堅固家具附 近；內(nèi)墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲藏室等開間小的地方。注意千萬不要跳樓， 不要站在窗外，不要到陽臺上去。3、公共場所的避震聽從現(xiàn)場工作人員的指揮，不要慌亂，不要擁向出口，要避免擁擠，要避開人 流，避免被擠到墻壁或柵欄處。在影劇院、體育館等處：就地蹲下或趴在排椅下；注意避開吊燈、電扇等懸掛 物；用書包等保護頭部；等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。 在商場、書店、展覽、地鐵等處：選擇結(jié)實的柜臺、商品（如低矮家具等）或柱子 邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開玻璃門窗、

20、玻璃櫥窗或 柜臺；避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛 物。4、戶外的避震就地選擇開闊地避震：蹲下或趴下，以免摔倒；不要亂跑，避開人多的地方； 不要隨便返回室內(nèi)；在行駛的電（汽）車內(nèi)：抓牢扶手，以免摔倒或碰傷，降低重 心，躲在座位附近，地震過去后再下車。5、遇到特殊危險時的自救方法 燃氣泄露時：用濕毛巾后住口、鼻，千萬不要使用明火，震后設(shè)法轉(zhuǎn)移。 毒氣泄露時：遇到化工廠著火，毒氣泄漏，不要向順風方向跑，要晝繞到上風 方向去，并盡量用濕毛由捂住中、鼻。遇到火災時：趴在地上，用濕毛由捂住口、鼻。地震停止后向安全地方轉(zhuǎn)移， 要匍匐，逆風而進。應注意避開的危險場所：生產(chǎn)危

21、險品的工廠；危險品，易燃、易爆品倉庫等。6、如果被埋壓如何處理震后，余震還會不斷發(fā)生，你的環(huán)境還可能進一步惡化，你要盡量改善自已所 處的環(huán)境，穩(wěn)定下來，設(shè)法脫險。設(shè)法避開身體上方不結(jié)實的倒塌物、懸掛物或其 他危險物；搬開身邊可搬動的碎磚瓦等雜物，擴大活動空間。注意，搬不動時千萬 不要勉強，防止周圍雜物進一步倒塌；設(shè)法用磚石、木棍等支撐殘垣斷壁，以防余 震時再被埋壓；不要隨便動用室內(nèi)設(shè)施，包括電源，水源等，也不要使用明火；聞 到煤氣及有毒異味或灰塵太大時，設(shè)法用濕衣物捂住口、鼻；不要亂叫，保持體力， 用敲擊聲求救。7、積極參加自救互救 救人方法：挖掘被埋壓人員時應保護支撐物，以防進一步倒塌傷人；

22、使傷者先 暴露頭部，清除其口鼻內(nèi)異物，保持呼吸暢通，如有窒息，立即進行人工呼吸；被 壓者不能自行爬出時，不可生拉硬扯，以免造成進一步受傷；脊椎損傷者，搬運時， 應用門板或硬擔第8頁架；當發(fā)現(xiàn)一時無法救出的存活者，應立下標記，以待救援。救人原則：先救近，后救遠；先救易，后救難；先救青壯年和醫(yī)務(wù)人員，以增 加幫手。8、災后特殊情況下的生活小常識 注意飲食和個人衛(wèi)生。搭建和居住防震棚要注意防火。 積極投入恢復重建工作。第六部分：傳染病的預防與控制 早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早報告、早期隔離、早期治療。 對病人污染的教室、宿舍、廁所等地方要進行消毒。 加強衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。 建立必要的衛(wèi)生制

23、度，加強經(jīng)常性的衛(wèi)生管理。 提高易感者的免疫能力。加強體育鍛煉，保證必要的營養(yǎng)供給，合理安排生活 作息制度。有計劃地進行預防接種。專題二 學校防地震應急預案一例為確保學校發(fā)生破壞性地震時， 各項應急工作能高效、 有序地進行， 最大限度地減少人員傷亡和財產(chǎn)損失， 根據(jù)國務(wù)院 發(fā)生破壞性地震應 急條例，結(jié)合我校工作實際，特制定本預案。一、應急機構(gòu)的組成1、領(lǐng)導小組：組長:副組長：成 員：領(lǐng)導小組辦公室電話：2、主要職責（1）加強領(lǐng)導，健全組織，強化工作職責，加強對破壞性地震及防震 減災工作研究，完善各項應急措施的落實。（2）充分利用各種渠道進行地震災害知識的宣傳教育，組織、指導全 校防震抗震知識的

24、普及教育， 廣泛開展地震災害中的自救和互救訓練，不斷提高廣大師生防震抗震的意識和基本技能。第9頁（ 3 ）認真搞好各項搶險物資保障，加強管理。（4）破壞性地震發(fā)生后，采取一切必要手段，組織各方面力量全面進 行抗震減災工作，把地震災害造成的損失降到最低點。（5）調(diào)動一切積極因素，迅速恢復教育教學秩序，全面保證和促進社 會安全穩(wěn)定。二、臨震應急行動1、接到上級地震、臨震預（警）報后，領(lǐng)導小組立即進入臨戰(zhàn)狀態(tài)， 依法發(fā)布有關(guān)消息和警報，全面組織各項抗震工作。各相關(guān)機構(gòu)隨時準 備執(zhí)行防震減災任務(wù)。2、組織有關(guān)人員對所屬建筑進行全面檢查，封堵、關(guān)閉危險場所，停 止各項大型活動。3、加強對易燃易爆物品、有

25、毒有害化學品的管理，加強對重要設(shè)備、場所的防護，保證防震減災順利進行。4、加強廣大師生宣傳教育，做好師生、學生家長思想穩(wěn)定工作。5、加強各類值班值勤，保持通信暢通，及時掌握基層情況，全力維護 正常教學、工作和生活秩序。6、按預案落實各項物資準備。三、震后應急行動1、領(lǐng)導小組在上級統(tǒng)一組織指揮下，迅速組織搶險救災。（ 1 ）迅速發(fā)出緊急警報（連續(xù)的急促鈴聲和呼喊聲），組織仍滯留在各種建筑物內(nèi)的所有人員撤離。 上課時間： 各班學生在上課教師的組織 下立即撤出教室到操場中央避震；所有校內(nèi)其他人員立即撤到操場中 央。（2）迅速關(guān)閉電源、各種火源，防止震后滋生其它災害。（3）迅速開展以搶救人員為主要內(nèi)容

26、的現(xiàn)場救護工作，及時將受傷人 員轉(zhuǎn)移并送至附近救護站搶救。第10頁（4 ）加強對重要設(shè)備、 物品的救護和保護， 加強校園值班值勤和巡邏， 防止各類犯罪活動。3、積極協(xié)助當?shù)攸h委、政府做好廣大師生的思想宣傳教育工作，消除 恐慌心理，穩(wěn)定人心，迅速恢復正常秩序，全力維護社會安全穩(wěn)定。4 、迅速了解和掌握本校受災情況， 及時匯總上報教育局及當?shù)攸h委政 府。四、其它1、進入防震緊急狀態(tài)后，學校指揮部將通過各種新聞媒介發(fā)布各種命 令、指示，防震減災領(lǐng)導小組將通過電話、口授等形式傳達各種命令、2、在抗震減災應急行動中， 要密切配合， 服從指揮， 確保政令暢通和 各項工作落實。專題三地震中如何有效逃生課題研

27、究案例匯編地震中如何有效逃生研究性學習活動背景分析】：2008 年 5 月 12 日下午 14 點 28 分，四川省汶川縣發(fā)生 8.0 級特大地震，傷亡巨大。今 年 3 月 11 日日本宮城又發(fā)生了 9.0 級大地震。這一次次的地震牽動世界人民的心，也是同 學們所關(guān)心的熱點話題。 一個個生命就這樣消逝， 我們都為之感到惋惜！ 增強學生的地震防 范意識， 懂得如何在地震中有效逃生， 無異于讓學生自己學會開啟生命之門。 而且我們當前 面對的中學生， 都是獨生子女， 任何事情都有父母包辦代替， 依賴心理很強，自理自立能力 很差，應對各種突發(fā)事件更是束手無策。對于地震這樣的突發(fā)事件，本身他們就知之甚少

28、， 更不知道應該如何在地震中有效地逃生， 所以給學生儲備這方面的知識非常必要， 以備不時 之需。【活動目標】：1、認知目標：活動過程中讓學生了解 5.12 汶川地震的各種信息，明白地震是一種自然現(xiàn)象，在認識其損壞嚴重性的同時消除過于恐慌的心理。知道在地震之前有什么前兆，以及地震發(fā) 生時的各種場合有效逃生的相關(guān)技巧及地震后的自救與互救知識。2、情感目標：感受地震帶來的災難是慘重的，鼓勵學生大膽提出自己的觀點、方法、思路，激發(fā)他們探究與思考的欲望。 對自己的成果有喜悅感、 成就感， 感受與他人協(xié)作交流的樂趣。3、能力目標：培養(yǎng)學生搜集、處理、交流、匯報信息的能力。通過活動，培養(yǎng)學生的合作 意識與能

29、力， 增強第11頁學生面對突發(fā)事件的應對與自救、互救能力。通過演練的方式培養(yǎng)學生面 對災難鎮(zhèn)定冷靜的心態(tài)、快速有序的逃生能力?；顒訒r間安排：總時長： 8 課時 每段時長： 第一階段 準備階段（ 2 課時） 第二階段 課題實施階段（課內(nèi)外 1周） 第三階段 資料匯總整理階段（ 1 課時） 第四階段 課題成果展示階段（ 1 課時） 第五階段 實踐階段（ 1 課時） 第六階段 總結(jié)評價階段（ 1 課時）【活動準備】：教師準備：1、查找相關(guān)的資料，了解在地震發(fā)生時如何有效地逃生自救，知道地震逃生的正確方法。2、制作相關(guān)的課件。3、學生準備：查找 5.12 地震中的受災情況，了解這一次地震給人們帶來的深

30、重苦難。【活動過程】：第一階段 準備階段一、由汶川大地震引發(fā)的思考1、還記得去年發(fā)生在四川汶川的 5.12 大地震嗎？說說大地震讓你感受最深的什么？2、今天，老師收集了一些圖片、視頻，我們一起去看一看、聽一聽，地震給我們帶來了什 么樣的危害。（師播放課件）（看完后交流）3、請學生談?wù)劥蟮卣饚Ыo我們怎樣的思考？4、教師總結(jié)之后，出示如下內(nèi)容：地震來了，眾多的孩子因為逃跑不及時，被奪走了花季般的生命。（媒體 1：都江堰市的聚源中學 24 個班級的學生大多被埋在廢墟下面的新聞報道。） 地震來了，也有因訓練有素而及時逃生，保住了自己的生命的。（媒體 2：旺蒼中學：地震災害發(fā)生的瞬間，教師全員參與有序引

31、導學生疏散，僅三分鐘左 右就將 4400 余名學生全部撤離到操場空曠地帶，全校無一人缺失。）（媒體 3：震中奇跡：安縣桑棗中學 2300 多名師生無一傷亡。5 月 12 日下午，當汶川大地震發(fā)生時，桑棗中學絕大部分學生都在教學樓里上課。當 他們感覺到大地的震動時， 各個教室里的學生們都立刻按照老師的要求鉆進課桌下，在第一陣地震波過后， 大家又在老師的指揮下立刻進行了快速而有序地緊急疏散。在地震發(fā)生后短短 1 分 36 秒左右的時間里， 桑棗中學的 2200 名學生和上百名老師， 就已經(jīng)全部安全地轉(zhuǎn)移 到了學校開闊的操場上。） 師：看完之后你想到了什么？（ 師生討論交流，說說自己的想法。）5、

32、地震來了，我們該如何逃生？6、 生成主題（你們想對地震中如何逃生有更多的了解嗎？就讓我們對這一主題進行綜合性學習，以便于使我們在突發(fā)的地震面前知道該如何逃生。）二、圍繞主題，展開討論，生成子課題研究的內(nèi)容并歸納指導 圍繞如何在地震中有效逃生這個主題，進行討論，歸納產(chǎn)生一系列子課題。如：1、 地震發(fā)生的前兆？第12頁2、 地震發(fā)生之前的準備？3、 地震發(fā)生時的逃生技巧？1在家里如何逃生？2在學校如何逃生？3在公共場合如何逃生？4在戶外如何逃生？5地震逃生時要注意什么？ （包括地震逃生時需要具備怎樣的心理？應采取怎樣的姿勢？怎 樣保護身體的重要部位？）4、 地震后的自救與互救？（指導重點：當學生提

33、出要研究的子課題時，教師要對其中沒有探究意義或涉及范圍太大的 課題進行修改或刪除，教師要對其進行適當?shù)囊龑?。）三、建立課題小組，設(shè)計小課題研究方案1、 學生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的選擇自由組合成研究小組，教師在學生人數(shù)、能力及 家庭住址等方面應做好協(xié)調(diào)。2、 自主推薦組長，完成小組分工。（四個研究小組分別選擇一個子課題進行研究）3、 以小組為單位討論、設(shè)計關(guān)于地震知識的調(diào)查問卷。4、 以小組為單位，初步討論、設(shè)計子課題的活動方案。（教師隨即以指導者、參與者、合 作者的身份參與各小組的活動。）（實施建議： 這個過程中， 教師不是決策者， 而是活動的引導者。 為了保證活動的順利進行， 教師要提醒

34、學生考慮到活動中的一些細節(jié)問題，比如活動時各項具體任務(wù)的分工，時間安排，各小組有可能遇到的困難等等。 ）四、完善課題方案1、小組介紹自己的課題研究方案2、其他小組成員評價并提建議3、教師指導評價4、小組根據(jù)評議修改、完善，確定課題研究方案。第二階段 課題實施階段一、以小組為單位進行實踐活動1、 按預定的方案采訪有關(guān)人員或走訪相關(guān)部門（如：地震局） 在地震中如何逃生進行指導，錄音、拍照、攝像。（指導重點：明確采訪目的，確定采訪內(nèi)容，設(shè)計采訪提問，確定采訪記錄形式；電話 聯(lián)系， 預約時間；分工準備設(shè)備，有需要的邀請輔導老師或家長隨去，采訪時注意文明禮貌。）2、預定的時間利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等查找

35、有關(guān)資料。3、組織學生進行問卷調(diào)查。二、以小組為單位進行階段性的資料整理和交流1、同一小組的同學要注意分工合作、密切配合，學會合作與分享，能傾聽他人說話，適時 交流進展情況。2、不同小組之間也可以相互交流探究成果，相互補充。第13頁3、遇到困難積極想辦法解決。4、要將所獲得的信息資料加以整理，準備全班展示。（指導重點：學生搜集到的相關(guān)資料，有圖片資料，有文字資料，還有影音資料，教師要指 導學生整理、歸納資料。如資料的取舍、排序問題，圖文搭配問題及成果展現(xiàn)形式等。）第三階段 資料匯總整理階段一、小組成員對所搜集到的文字、圖片、影音資料進行匯總、整理、分析、研究，刪選，對 所整理的資料要注重層次性

36、與條理性，并最終形成結(jié)論。二、指導學生對本次實踐活動進行反思，找出活動中的閃光點與不足之處三、學生撰寫小課題報告。（指導重點： 對于八年級的學生來說， 可能不太會寫課題報告， 教師就要對報告的寫法進行 指導，出示范例，讓學生學會寫課題報告。）四、引導學生交流所寫的課題報告，在教師的指導下進行修改并定稿。五、討論并商定課題的展示內(nèi)容、形式及展示時成員的分工。（指導重點：教師要參與其中， 加以引導，比如在小組展示時可根據(jù)小組成員的特長， 如繪 畫、電腦等制作展示作品， 辦小報，用多媒體制作小課題報告、舉辦講座、快板、小品）六、小組成員進行課題展示的準備工作。第四階段 課題成果展示階段第14頁一、教

37、師小結(jié)前階段小課題研究情況導入新課。二、各小組展示課題成果1、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果。（成果展示、活動時遇到的困難，又是如 何克服的？活動時又產(chǎn)生了哪些值得研究的子課題？本組各成員的收獲、體會形式自 主。）2、小小辯論會：（1）震時是跑還是躲？（2）在地震中選擇躲避時，普遍認同的是躲在課桌、凳子、床鋪等堅固物體的下面，但美國國際搜救隊隊長道格卡普卻提出了不同的觀點，他曾參與全世界七十九次重大災難的救災工作，他通過爆破廢棄大樓， 模擬地震時建筑物倒塌的情形，發(fā)現(xiàn)以比桌、床高度為低的 姿勢，躲在桌子、床鋪的旁邊更為安全，而不是躲在桌子、床鋪下方。你同意哪一種觀點？ 地震來了，你會選

38、擇躲在哪里？展開辯論。3、 教師評價小結(jié)。（指導重點：在地震逃生的過程中， 要把握就近選擇躲避的地方， 要學會隨機應變，如果有 時間逃到外面， 就不選擇躲避， 而選擇逃到外面空曠的地方。是躲在堅固物體的旁邊或者是 下面也受到時間的限制，距離的遠近等的限制，逃生的方法不是一成不變的。要因地制宜， 不要一定之規(guī)。）第五階段 實踐階段一、學校統(tǒng)一組織“防震逃生”緊急疏散演練。1、召開班主任會議，傳達緊急疏散演練通知，以就近原則安排各班緊急出口和安全避難場 所，說明演練時應注意的事項（如鎮(zhèn)定、有序、快速等）。2 、突發(fā)性鳴警報緊急疏散演練二、班級活動1、 游戲地震來了玩法：老師制造地震場景，一聽到地震

39、來了的聲音時，迅速在老師的引導下有的躲到 桌腳下，有的躲到墻角，就近躲避。2、 小品：地震來臨，我們怎么辦？3、制作關(guān)于地震知識的小報。 （組織每個研究小組制作關(guān)于地震常識的小報并在校內(nèi)展示）第六階段 總結(jié)評價階段一、自由交流活動后的感想二、教師指導學生進行自評和互評 （實施建議：活動評價要“嵌入”活動全過程，重形成性評價，輕總結(jié)性評價。教師要切實 關(guān)注每位學生認知、情感、能力的提升情況，采取多主體、多標準、多維度評價相結(jié)合，推 動每個學生在原有水平上都有新的發(fā)展。在整個活動中， 教師要適時鼓勵、 評價， 堅持賞識 化、激勵性評價為主， 充分肯定每位學生的點滴努力和進步， 使他們滿懷自信地迎接

40、下一個 學習任務(wù)的挑戰(zhàn)。）三、根據(jù)學生在活動中的表現(xiàn)，評選產(chǎn)生本次綜合實踐活動的“防震減災小博士”、“自護 自救小能手”、“最佳合作小組”等。第15頁【學生評價表格】評價表1學生自評自評內(nèi)容方式(1)你是否一直積極主動參與主題活動？每一個主題活動結(jié)束后，填寫“綜合實踐活動記錄與 評價表”或用描述性語言的方法對以上內(nèi)容進行一次 自評，完成后經(jīng)指導教師審閱后收入檔案袋中。(2)你是否對過活動主題進行認真思考、精心甄 別篩選？(3)你通過哪些途徑收集信息、資料?(4)你在活動中遇到的最大障礙是什么？(5)本次活動中你最感興趣的是什么？(6)你對活動成果是否滿意？(7)本次活動中，你做的最大貢獻是什么

41、？(8)本次活動中，你最大的收獲是什么？評價表 2 同學互評互評內(nèi)容方式(1)小組成員合作是否愉快？每一個主題活動結(jié)束后，小組成員集體討論，組長執(zhí) 筆用描述性評價方法對以上內(nèi)容進行評價，完成后經(jīng) 指導教師審閱后收入檔案袋中。(2)你們在活動中遇到哪些障礙？(3)你們是如何克服障礙的？(4)你們認為下次活動還應從哪些方面加以改 進、突破？評價表 3 教師評價評價內(nèi)容評價指標等次(星級評定)1、活動態(tài)度方面A、態(tài)度是否積極，是否主動組織或參與活動。B、與小組同學合作是否良好。 C、活動是否勇于創(chuàng)新。 D、 是否勇于克服障礙。2、知識技能方面A、查閱資料技能。B、采訪記錄能力。C、研究能力。D、整理

42、材料能力。3、 完成活動任務(wù)綜 合情況方面A、運用工具能力。B、交往與表達能力。C、報告寫作 能力。D、分析總結(jié)能力4、創(chuàng)新意識和實踐A、選題新穎、獨特性。B、研究問題方法的積極性、第16頁能力方面多樣性。C、活動方法的靈活性。D、獨立設(shè)計活動、開展活動能力。評價表 4 綜合評價地震中如何有效逃生研究性學習成果評價量規(guī)評價指標評價內(nèi)容得分自評互評教師評價一、提出 研究主題研究主題有新穎性、創(chuàng)造性。2 分。為提出主題查閱了資料，有比較多的資料。2 分。找到了合適的協(xié)作者。2 分確立主題前與協(xié)作者充分協(xié)商。2 分設(shè)計了初步研究計劃。2 分二、完成研究階段收集相關(guān)資料，使用手段的多樣性。2 分是否較

43、多地、有效地了解了相關(guān)資料。2 分是否針對主題進行反復研討。2 分。是否根據(jù)研討內(nèi)容對研究的方向進行過合理的 修改。2 分形成了研究成果或者新的觀點。2 分與協(xié)作者分工合理，承擔了主要任務(wù)，合作愉快。2 分三、主題 成果交流完成了對主題研究成果的交流活動。2 分在媒體、班板報、校報發(fā)表與展示。3 分有完整的研究總結(jié)報告。4 分有繼續(xù)研究計劃。2 分總計注：90100 為非常優(yōu)秀，8089 為優(yōu)秀，6079 為良，60 分以下為尚需努力。本表以定量評價為主，重 在對研究性學習過程的評價。專題四專業(yè)、實用地震相關(guān)知識匯編、什么是室內(nèi)的避震空間?由于預警時間畢竟短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實性。而室內(nèi)房屋

44、倒 塌后所形成的三角空間，往往是人們得以幸存的相對安全地點， 可稱 其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間，主要有:（1）炕沿下，結(jié)實牢固的家具附近；（2）內(nèi)墻（特別是承重墻）墻根、墻角；（3）廚房、廁所、儲藏室等開間小、有管道支撐的地方。地震第17頁如何正確避險二、應對地震策略第一時間關(guān)閉明火、電源地震到來的時候， 如果您的廚房里正在燒水或者做飯， 可千萬要 記住必須在第一時間關(guān)掉火和電源。地震時發(fā)生劇烈搖晃，如果家里有明火存在，或有開著的電源，就 很容易發(fā)生火災。關(guān)閉火源和電源是把地震損失降低的重要因素。應對地震策略二：尋找合適的躲避位置 比較安全的空間有：承重墻的墻根、墻角

45、，衛(wèi)生間等小房間。暖 氣管道旁是理想的躲避場所。 一來暖氣的承載力較大， 二來管道內(nèi)的 水能延長人的存活期。應對地震策略三：保護好頭部人蹲下，臉朝下，額頭枕在兩臂上，這樣的姿勢可以在地震時保護 好頭部，當然，如果您有條件，還應該拿軟靠墊護住頭部，有條件的 話，還要盡可能用濕毛巾捂住口鼻，防止灰土和毒氣。應對地震策略四：努力呼救 地震時如果不幸被壓在了廢墟里，身邊如果有水管和暖氣管的 話，就非常方便求救。您可以用力敲擊管道，聲音就能夠傳出去，這 樣的求救信號在危急的時刻也是至關(guān)重要。 地震時自己呼救的聲音很 難被外界聽到，但管道的聲音較容易被外界發(fā)覺。我們介紹的這些防震攻略您可要記牢了，雖然平時我們可能覺得 地震離自己挺遙遠，但一旦到關(guān)鍵時刻， 這些辦法也許就能幫助人們 保住生命。這些都是地震來臨時的具體措施， 不過，地震局的專家說， 還有一點比這些具體措施更重要，那就是面對災難時良好的心理素 質(zhì)。一定要保持冷靜沉著， 尤其在公共場合，恐慌可能會造成更大的 混亂，要