九年級物理導學案

1、11.1<認識電路>導學案【教師寄語】聰明的人，今天做明天的事；懶惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推給明天。愿你做一個聰明的孩子！愿你做一個時間的主人！【學習目標】1.知道電路的組成。2.會畫一些電路元件的電路符號。3.認識電源、知道電源有正、負極。4.掌握電路的三種狀態(tài)：通路、斷路、短路。5.能根據(jù)實際電路畫出簡單的電路圖?！緦W習過程】一、自讀文本、基礎自清：（10分鐘）自讀課本P35P38頁，做到整體理解并解決下列問題：1.什么是電路？用導線把_、 _和_連接起來組成的電流通路就稱為電路。2.電路是由哪幾部分組成的？電路的組成：一個完整的電路至少包括 _、_、_和

2、 _四部分。3.電源有什么特點？電源是電路中提供_的裝置，把_ 能轉化為_能，常見的電源有 _、_等，電源有_極和_極。4.用電器有什么特點？用電器是消耗 能的裝置，它把_能轉化為_能，常見的用電器有電燈、_、_和_等。5.開關在電路中有什么作用？開關在電路中起到控制電路 的作用。特別提示：生活中所說的開燈是指閉合開關，電路處于通路狀態(tài)；關燈是指斷開開關，電路處于開路狀態(tài)。6.導線在電路中有什么作用？導線在電路中起到輸送 的作用。7.什么叫通路？處處連通的電路叫_，又叫_。8.什么叫斷路？在某處斷開的電路叫_，又叫_。9.什么叫短路？短路會有什么后果？不經(jīng)過用電器直接用導線把電源連接起來的電路

3、叫_。短路的后果是： ?！咎貏e提示】短路有兩種情況：一是電源短路，如圖1。指整個電路短路，無法工作。此時電路中的電流很大，會燒壞電源和導線，重則會引發(fā)火災，所以電源短路是決不允許的；二是局部短路，如圖2電路中部分元件短路，該元件不能工作，其它電路元件還可以工作。圖1 圖2二課堂反饋：1.在下列橫線上分別畫出電鈴、電動機、二極管、電池、開關在電路圖中的符11.2學生實驗：組裝電路導學案第一課時一、學習目標： 1、認識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點和工作特點。2、會根據(jù)串并聯(lián)電路特點，判斷電路連接情況，會根據(jù)電路圖連接實物圖，會根據(jù)實物圖畫電路圖。 二、學習重難點：會進行電路圖和實物圖之間的互畫。三

4、、學習方法：實驗歸納法四、預習導引：1、電路里如果有兩個或兩個以上的用電器，_（能、否）有多種接法。2、串聯(lián)電路指 。并聯(lián)電路指 。五、訓練反饋：1、關于生活中的一些電路，下列判斷正確的是（ ）A、節(jié)日的夜晚，裝飾天安門等高大建筑上成千上萬只燈泡是串聯(lián)的B、街道的照明燈同時亮，同時滅，所以它們是串聯(lián)的C、教室內用一個開關同時控制四盞燈，這些燈是并聯(lián)的D、電風扇上，用來控制風量大小的三檔按鈕開關，它們是串聯(lián)的2、當我們打開電視機開關時，指示燈就馬上亮起來；斷開開關時，指示燈又馬上滅了。則指示燈與開關的連接方式( ) A.一定是串聯(lián) B一定是并聯(lián) C可能是串聯(lián) D可能是并聯(lián)3、家庭電路中使用的家用

5、電器，如電視機、洗衣機、冰箱等，它們是( ) A串聯(lián) B并聯(lián) C.視具體情況而定 D既不是串聯(lián)，也不是并聯(lián)4下列四個電路中，一個開關同時控制兩只燈泡的是( )5.下列四個電路中，兩只燈泡是并聯(lián)連接的是( )6.用一個開關能同時控制兩只燈泡，那么這兩只燈泡的連接方式是( ) A.一定是串聯(lián) B一定是并聯(lián) C.可能是串聯(lián)，也可能是并聯(lián) D無法判斷7、請你指出下圖所示的各個電路中小燈泡之間的連接方式，寫在括號里 （ ） （ ） （ ） （ ）六、【我的收獲】11.2學生實驗：組裝電路導學案 第二課時學習目標：1知道電路的兩種連接方式。2會連接簡單的串、并聯(lián)電路。3能畫出和識別串、并聯(lián)的電路圖。4了解

6、生活中的串、并聯(lián)電路。重難點 會連接簡單的串、并聯(lián)電路 能畫出和識別串、并聯(lián)的電路圖課前準備1.收集信息觀察家庭電路的連接方式，了解家庭用電器之間工作時是否相互影響。教室里的一個開關能控制幾盞燈。學習過程探究活動1：利用提供的器材，連接電路，使兩個小燈泡同時發(fā)光。并畫出電路圖。對比電路圖，你的連接方式跟其他同學的一樣嗎？找出相同和不同之處探究結論：（1）電路圖：串聯(lián)電路 并聯(lián)電路（2）：串聯(lián)電路中，電流只有 條路徑 ，并聯(lián)電路中，電流有 條路徑 。交流與討論：我們已經(jīng)了解了什么是串聯(lián)與并聯(lián)電路，也會連接串并聯(lián)電路了，那么串并聯(lián)電路還有什么特點呢？同學們，連接好電路，繼續(xù)探究吧探究串聯(lián)電路的特點

7、1.探究串連電路中各用電器能否獨立工作 ？閉合開關，在串聯(lián)電路中取下一個燈泡，觀察另一個燈泡能否繼續(xù)發(fā)光。2.探究串連電路中開關的作用。串聯(lián)電路中，開關是控制整個電路還是只控制其中某一個用電器，若改變其位置，其控制作用會變嗎？探究結論：（1）結論：串聯(lián)電路中各用電器 ；（2）串聯(lián)電路中開關控制 ，且控制作用與其所在位置 。探究并聯(lián)電路的特點1.探究并聯(lián)電路中各用電器能否獨立工作 ？閉合開關，在并聯(lián)電路中各取下一個燈泡，觀察另一個燈泡能否繼續(xù)發(fā)光。2.探究并聯(lián)電路中開關的作用。并聯(lián)電路中，開關是控制整個電路還是只控制其中某一個用電器，若改變其位置，其控制作用會變嗎？探究結論：（1） 結論：并聯(lián)電

8、路中各用電器 ；（2）并聯(lián)電路中的干路開關 ，支路開關 。鞏固與提高1、如果要使幾個用電器在工作時互不影響，這幾個用電器必須_聯(lián)。2、家庭電路中，開關和用電器總是_聯(lián)的。3、用電器_聯(lián)時，任何一個用電器開路則其它用電器都不能工作。4、你還能舉出一些生活中用電器串聯(lián)或并聯(lián)的事例嗎？小結與反思11.3電 荷導學案學習目標： 1. 認識摩擦起電的現(xiàn)象，了解電荷的種類及電荷間的相互作用 2. 了解驗電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位 3. 了解原子結構，知道元電荷、自由電子和電荷的移動 自主學習： 1、 閱讀課本“電荷”部分，思考下列問題，并在小組內交流：在什么情況下

9、，就可以認為物體帶了電荷？ 可以用什么辦法使物體帶上電荷？舉例說明。 2、獨立完成下面的預習檢測題，然后與正確答案對照，了解自己的預習情況。 【預習檢測】 （1）梳過頭發(fā)的梳子能吸起頭發(fā)、穿過的化纖衣服表面常吸附一些灰塵。這樣，我們就說梳子、衣服帶上了  。 （2）帶了電荷的物體具有 的現(xiàn)象。 （3）原子由        和        組成，       

10、;         位于原子的中心。 合作探究： 摩擦起電 獨立完成下列活動，仔細觀察現(xiàn)象，思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因： 問題1、將自己的塑料直尺、圓珠筆桿、鋼筆等文具在毛發(fā)中摩擦后，分別靠近小紙片。 問題2、將一束扯成線狀的塑料捆扎繩，用干燥的手自上而下捋。再多捋幾次。 問題3、將跟毛皮摩擦過的橡膠棒、跟絲綢摩擦過的玻璃棒分別靠近自來水的細水流、細小紙屑。會發(fā)現(xiàn)，細水流變           

11、60;     ，小紙屑被                  。 總結：可以發(fā)現(xiàn)，一些物體被       后能夠帶上電荷，因而能吸引          物體。這種使物體帶電的現(xiàn)象，就是 &#

12、160;          現(xiàn)象。 電荷間的相互作用 思考下面問題：（玻璃棒用絲綢摩擦過，橡膠棒用毛皮摩擦過） 問題4、將兩根玻璃棒互相靠近（見課本圖11-24），自由懸掛的玻璃棒是否會動？可能向哪個方向運動？ 問題5：將橡膠棒靠近自由懸掛的玻璃棒，玻璃棒可能向哪個方向運動？ 問題6：將兩根橡膠棒互相靠近，自由懸掛的橡膠棒會向哪個方向運動？ 現(xiàn)象：靠近的兩根玻璃棒會           

13、     ，靠近的兩根橡膠棒會              ，靠近的玻璃棒與橡膠棒會                 。 總結：自然界中有兩種電荷，把       

14、0;                                 規(guī)定為正電荷，把               &#

15、160;                           規(guī)定為負電荷。 同種電荷相互              ，異種電荷相互     

16、;         。11.4電流導學案（第一課時）學習目標1了解電流的形成，知道電流有大小；2知道電流的單位及換算關系；3知道電流表的使用方法；4學習通過觀看說明書使用測量工具。課前學習一、復習回顧電路的基本組成包含哪些元件？二、嘗試學習1電流是怎樣形成的？電流的方向是如何規(guī)定的？用干電池作電源的電路中，電流方向是怎樣環(huán)流的？2看書P53回答：電流是指，其單位有，換算關系為、。25mA= A。記住一些常見的電流值。4測量電流要使用，其標志為，在電路圖中的符號為。課堂學習一、認識電流怎樣比較導體中電流的大

17、??？電流的定義是什么？0.45A= mA= A；二、認識電流表1P61所示電流表有、兩個量程，其中，大量程每大格表示A，每小格表示；小量程每大格表示A，每小格表示。2電流表讀數(shù)要遵循的步驟：第一，看確定；第二，弄清；第三，看讀出電流的大小。三、電流表的使用規(guī)則和注意事項電流表的使用規(guī)則溫馨提示：1.電流表由于內部電阻很小，在電路中可看作一根導線。2電流表使用和存放的注意事項11.4電流導學案（第二課時）學習目標1會使用電流表測量串聯(lián)、并聯(lián)電路中的電流；2通過實驗探究，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律；3通過實驗探究，學習通過“數(shù)據(jù)分析”的方法得出實驗規(guī)律。課前學習一、復習回顧連接電路時開關應 電流

18、表使用的規(guī)則包括哪四條？寫出四個關鍵詞或詞組。二、嘗試學習1看書P63圖11-38回答，要探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律，要測出哪幾處的電流？需要什么器材，應該怎樣做？你猜想會得出什么結論？2看圖11-39回答，要探究并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，應怎樣設計電路，畫出你設計的電路圖，據(jù)此圖，要測出哪幾處的電流？需要什么器材，應該怎樣做？你猜想會得出什么結論？課堂學習一、探究串聯(lián)電路的電流規(guī)律提出問題：串聯(lián)電路中各處的電流有什么關系？猜想或假設：你認為串聯(lián)電路中各點電流可能有怎樣的關系？設計實驗與制訂計劃：1實驗設計思路：（結合“嘗試學習1”交流，需要什么儀器？如何連接？測量什么數(shù)據(jù)？先做什么？再做什么？最后

19、通過分析比較得出結論。）進行實驗收集證據(jù)：分析與論證測量結果得出實驗結論： ，公式表示為。及時練習三只燈泡L1、L2、L3串聯(lián)在電路中，燈L1最亮、L3最暗，則通過它們的電流為（ ）A、L1最大 B、L2最大 C、L3最大 D、一樣大 二、探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律猜想或假設：你認為并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流可能有怎樣的關系？1實驗設計思路：（需要什么儀器？如何連接？測量什么數(shù)據(jù)？先做什么？再做什么？最后通過分析比較得出結論。）進行實驗收集證據(jù)：分析與論證測量結果得出實驗結論： ，公式表示為。及時練習如右圖所示，已知電流表A1的示數(shù)為0.5A，A的示數(shù)為0.9A，那么L2的電流為 A。 小結整

20、理11.5電壓導學案 （第一課時） 【學習目標】1.初步認識電壓、電壓的作用，知道電源是提供電壓的裝置。2.知道電壓的單位及換算。3.會使用電壓表4.在使用電壓表測電壓過程中培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風?！緦W習過程】【問題引領】前面我們學習了電流和電路，電路的組成及作用是什么？【自主學習】1、 要在一段電路中產(chǎn)生電流，他的兩端就要有，可見，是使電路中形成電流的原因，是提供電壓的裝置。2、 電壓用字母表示，它的單位是，簡稱，符號。異界干電池的電壓是，家庭電路的電壓是，對人安全的電壓是不高于。3、 完成下列單位換算： 5V= mV=V= kV 10mV= V= V= kV4、 電壓表的作用是測量電

21、路兩端的，它有個量程，分別是和。大量程下分度值為小量程下分度值為。5、 電壓表的使用要求：電壓表必須連在電路中。必須使電流從接線柱流入電流表，從接線柱流出。（能、不能）直接并聯(lián)在電源兩端。但被測電壓不能超過電壓表的，再不能估計電壓的情況下，可用來選擇量程?！竞献魈骄俊拷虒W點1、電壓1.對電壓的了解：將電源的作用與水泵類比，水泵提供水壓，促使水；電源是提供電壓的裝置，有了，就能驅使自由電子定向移動形成。電源的作用就是搬運電荷，將正電荷堆積在極處，負電荷堆積在極處，使正負極間產(chǎn)生。2.電壓的單位：國際單位，簡稱，符號。還有常用單位、，換算關系。說出應該了解的幾種3.電壓值 。11.5電壓導學案（第

22、二時）【學習目標】1.初步認識電壓、電壓的作用，知道電源是提供電壓的裝置。2.知道電壓的單位及換算。3.會使用電壓表【學習過程】教學點1、電壓表的使用1.電壓表是測的儀表，如前圖，在電路圖中的符號 。寫出它的兩個量程， 對應的分度值 。2概要說出電壓表的使用要求 教學點2、電流表與電壓表的比較電壓表電流表符號連接方式量程分度值能否直接接電源兩端使用要求中的相同點對電路的等效影響電流表對電流無阻礙，在電路中相當于【梳理歸納】【達標檢測】 1、電壓是使電路中形成的原因，提供電壓的裝置是，測量電壓的儀表是。2、 單位換算：1200mV= V= kV。家庭電路的電壓為V KV mV 3、在下圖所示的電

23、路中，閉合開關S，能用電壓表測量L1兩端電壓的正確電路是【 】11.6探究不同物質的導電性能導學案預習思考：1. 導體為什么容易導電？2. 絕緣體為什么不容易導電？3. 生活中你常見到的哪些物質是導體？哪些物質是絕緣體？4. 導體和絕緣體之間有絕對的界限嗎？自主學習：1. 我們是根據(jù)物質的_來區(qū)分導體和絕緣體的。2. 導體：（1） 定義：_（2） 容易導電原因：_（3） 常見導體：_3. 絕緣體：（4） 定義：_（5） 不容易導電原因：_（6） 常見絕緣體：_4. 導體和絕緣體之間沒有絕對的界限，導電性能介于導體和絕緣體之間的物質叫做_。5. 小組活動 題型1 識別導體和絕緣體【例1】 下列用

24、品中，通常情況下屬于絕緣體的是（ ）A.塑料直尺B.鉛筆芯C.鐵制鉛筆盒D.金屬小刀片【例2】 下列都是導體的是（ ）A.鐵、陶瓷、玻璃B.石墨、油、大地C.塑料、干木材、橡膠D.水銀、大地、人體【例3】 下列屬于半導體的是（ ）A.鍺B.鐵C.銅D.鎢題型2 分析導體容易導電和絕緣體不容易導電的原理【例4】 絕緣體不容易導電是因為絕緣體內（ ）A.沒有電子B.幾乎沒有電荷C.正負電荷總數(shù)相等D.能夠自由移動的電荷很少【例5】 下列說法中正確的是（ ）A. 空氣是絕緣體，在任何情況下都不會導電B. 水銀是金屬，但是它不能導電C. 玻璃在任何時候都是絕緣體D. 絕緣體不容易導電，但它同樣是重要的

25、電工材料穩(wěn)步提高圖1例題：如圖所示，先用導線把電源、燈泡連接起來，再依次把鉛筆芯、塑料線、玻璃棒、瓷棒等接到M、N之間，其中能使燈泡發(fā)光的是（ ）A.鉛筆芯B.塑料線C.玻璃棒 D.瓷棒11.7 影響導體電阻大小的因素導學案學習目標：1、能猜測影響電阻大小的一些因素。2、能設計實驗并能從實驗結果定性得出導體電阻與其長度、粗細和組成材料之間的關系。3、知道金屬導體的電阻與溫度之間的關系。課前預學：1你知道電流是怎樣形成的嗎？ 。電流大小可以通過燈泡的亮度來粗略顯示，也可以用_來精確測量。請說說電流表使用時的注意事項： 。2、導體和絕緣體有什么區(qū)別？ 。請觀察銅導線和鋁導線，推測導體的導電能力都一

26、樣嗎？ 。影響導體電阻大小的因素有哪些？你的猜想是：影響導體電阻大小的因素可能是 。猜想的理由是（可以用生活中的事例類比。例如，電荷在導體中運動就好像人在不同的馬路上走路一樣受到的阻礙會不同。） 。3、當有多個因素同時影響一個量的變化時，科學上常常采用 法來研究各個因素對這個量的影響程度。課內總結和提升：1、由探究可知：導體的電阻與導體的長度、粗細（橫截面積）、材料和溫度有關。導線越長，電阻越 ；導線越細，電阻越 ；溫度越高，電阻越 。2、導體的電阻由它自身的條件決定，因此，不同的導體，電阻一般不同，所以說，電阻是導體本身的一種性質。11.8變阻器導學案學習目標 1認識各種定值電阻的實物，會畫

27、定值電阻的符號。2理解滑動變阻器改變電阻的原理；能畫出滑動變阻器的結構示意圖和符號；3能正確連接和使用滑動變阻器。重點難點滑動變阻器的使用方法及原理 如何使用滑動變阻器改變小燈泡在電路中的電流課前預習1導體的電阻與導體的 、 、 和溫度等因素有關。導體越長，電阻越 ；導體的橫截面積越大，電阻越 ；金屬導體的溫度越高，電阻 。2將一根金屬導線對折后變成一條，它的電阻將變 （填“大”或“小”），原因是 不變， 變大的同時 變小所致。3相同長度和粗細的銅絲和鐵絲，它們的電阻大小 （填“相同”、“不同”）。 知識要點1兩類電阻器：（1）定值電阻器：具有一定的電阻值，而且阻值大小不變。定值電阻器簡稱電阻。電阻的符號為： 。（2）變阻器：阻值大小可以改變。例如：滑動變阻器2滑動變阻器：（1）滑動變阻器的原理：靠改變接入電路電阻絲的 來改變電阻的大小。（2）滑動變阻器的符號： 。（3）滑動變阻器的結構：（如右圖）是 電阻絲 ；是 金屬桿 ；（電阻很小，不計）是 滑 片 ；和都是 接線柱 。（4）滑動變阻器的使用方法：（如下結構示意圖）結構示意圖當接A和B兩個接線柱時, 電阻絲的有效部分是 。電阻 最大且不變 ；當接C和D兩個接線柱時，電阻為零。這兩種接法是錯誤的！當接A和C或A和D兩個接線柱時，電阻絲的有效部分是 。此時，如果滑片P