《龔雄飛與學(xué)本教學(xué)》讀后感(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上龔雄飛與學(xué)本教學(xué)讀后感四小分校罕臺潤澤小學(xué) 劉宗平寒假期間，我認(rèn)真拜讀了龔雄飛老師的龔雄飛與學(xué)本教學(xué)一書，從中受益匪淺，獲益良多。本書既有理論性的指導(dǎo)，也有案例式的分析與解說，龔老師的“先學(xué)后教，互助展評”的教學(xué)理念對我們當(dāng)下的課程改革具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和借鑒之處。下面我將詳細(xì)談一下我的讀書感受及心得。1、 本書概況。全書共分四個(gè)章節(jié)，第一章節(jié)主要講述龔雄飛老師的成長發(fā)展經(jīng)歷及學(xué)本教學(xué)理念的起源。第二章節(jié)詳細(xì)闡述了學(xué)本教育的理念及學(xué)本教學(xué)的內(nèi)涵及策略。第三章節(jié)以案例解說的形式，進(jìn)一步闡釋學(xué)本教學(xué)，本章節(jié)對我們來說具有很好的借鑒作用，第四章節(jié)是大眾媒體及業(yè)界對學(xué)本教學(xué)的

2、評說。2、 我的思考及感悟1.對以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。龔教授倡導(dǎo)的先學(xué)后教，互助展評的教學(xué)模式，真正體現(xiàn)出了當(dāng)前課改中以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“好的教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)是學(xué)生主體地位和教師主導(dǎo)作用的和諧統(tǒng)一。一方面，學(xué)生主體地位的真正落實(shí)，依賴于教師主導(dǎo)作用的有效發(fā)揮；另一方面，有效發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的標(biāo)志，是學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主體，得到全面的發(fā)展?！睍旋徖蠋煂W(xué)生自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略均有詳細(xì)的論述。對當(dāng)下課改中存在的共性問題有很強(qiáng)的針對指導(dǎo)性。例如，在我的課堂教學(xué)中，往往存在如下問題，學(xué)生互學(xué)時(shí)間過長，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能完成，學(xué)生互學(xué)時(shí)間

3、過短，展學(xué)時(shí)效果不佳，從本書中，我找到了解惑的良方，學(xué)生自學(xué)不充分、不深入，那么學(xué)生互學(xué)就會(huì)事倍功半，學(xué)生互學(xué)方法及策略不優(yōu)化，學(xué)生展學(xué)的效果就會(huì)打折扣。龔教授所提出的“先學(xué)后教、互助展評”的教學(xué)理念來源于實(shí)踐，并提升為理論，又指導(dǎo)其實(shí)踐教學(xué)，龔教授本身這種深入研究教學(xué)規(guī)律的精神就應(yīng)為我們大家所學(xué)習(xí)。2.對我們當(dāng)前的課題研究有了一些思考。在我們的平時(shí)教學(xué)中，課題研究的目的是為了解決教學(xué)中存在的困惑或者優(yōu)化教學(xué)中的某些策略，根據(jù)以往我們的課題研究工作，我感覺我們做的還不夠深入，只能說是淺嘗輒止，一知半解。龔老師的“先學(xué)后教，互助展學(xué)”的教學(xué)理念的生成，我想與他本人務(wù)實(shí)求真、勤學(xué)善思的治學(xué)態(tài)度有莫

4、大的關(guān)系。在今后的工作中，我也應(yīng)向龔老師學(xué)習(xí)這種嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、孜孜不倦的工作態(tài)度。對于教學(xué)中存在的困惑及問題，結(jié)合平時(shí)常規(guī)工作，我將以教學(xué)隨筆的形式記錄下來，通過閱讀書籍、網(wǎng)上查閱資料、與同事探討等多種方式，深入思考方法及對策，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)，逐步改進(jìn)和完善方法。長此以往，我們也會(huì)逐步成長為像龔老師一樣的研究型教師，雖不能至，心向往之。3.對我們本學(xué)期的課堂改革工作思路有了一定的啟發(fā)。本學(xué)期，按照學(xué)校的要求，我們分校將基于課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的學(xué)習(xí)及教材解讀研究進(jìn)行課堂改革，那么怎么改，學(xué)期末課改效果要如何，我想本書將會(huì)對我們大家都有很深的啟發(fā)和幫助。尤其是我們分校教師隊(duì)伍年輕化，年輕人善于學(xué)習(xí)，可塑性強(qiáng)，只要我們大家轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，方法得當(dāng)，善于反思和總結(jié)，借助總校骨干教師們的帶動(dòng)和引領(lǐng)，我想我們本學(xué)期的課改工作定會(huì)取得良好的效果?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在新學(xué)期伊始，我將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)龔老師的“學(xué)本課堂”教學(xué)理念，逐步嘗試“自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)”的教學(xué)方式，更多關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)