口語交際《圖書借閱公約》教學(xué)反思教案 上冊(cè)

1、口語交際圖書借閱公約教學(xué)反思教案 上冊(cè)口語交際圖書借閱公約教學(xué)反思教案 上冊(cè) 依據(jù)同學(xué)們的需要我們整理收集了其它 上冊(cè)教案內(nèi)容：口語交際圖書借閱公約教學(xué)反思。盼望能對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)有所關(guān)心 本次口語交際教學(xué)，我首先注意了趣味學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，通過呈現(xiàn)圖書館、班級(jí)圖書角等畫面，讓同學(xué)初步熟悉到了“圖書管理”的重要性，并在此基礎(chǔ)上激發(fā)了制訂“公約”的主觀愿望，與此同時(shí)，在溝通學(xué)習(xí)過程中，通過評(píng)比最佳公約，激發(fā)優(yōu)化“公約”，珍愛圖書的意識(shí)。其次，我還充分發(fā)揮引學(xué)、導(dǎo)學(xué)的作用，不僅在教學(xué)過程中不斷發(fā)表看法予以規(guī)范的指導(dǎo)，同時(shí)還奇妙利用了范例的作用，讓同學(xué)通過對(duì)比法顯不足，進(jìn)一步明確了“最佳公約”所涵蓋的屬性，

2、并在此過程中培育精準(zhǔn)表達(dá)力量。 春雨的顏色教學(xué)反思 春雨的顏色這篇課文的主旨是讓同學(xué)理解春雨給大自然帶來的改變。首先上課前兩天我就讓同學(xué)利用課余時(shí)間到公園、到大自然中去查找春天的痕跡，增加自己對(duì)春天的熟悉和體會(huì)。我在教學(xué)中先讓同學(xué)質(zhì)疑問難，說說讀懂了什么，還有哪些問題不明白。之后，我把課內(nèi)學(xué)問拓展：我們也走進(jìn)蒙蒙春雨中加入小鳥的爭(zhēng)論，你認(rèn)為春雨是 人教版其次冊(cè)語文四個(gè)太陽教學(xué)反思 教學(xué)反思：語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出，在進(jìn)展語言的同時(shí)進(jìn)展思維力量，激發(fā)想像力和制造潛能。在教學(xué)金黃的太陽一段時(shí)，我先請(qǐng)喜愛這一段課文的同學(xué)讀完此段后，讓同學(xué)說說到了秋天，小畫家為什么把太陽畫成了金黃色？有的說：樹葉黃了。有的

3、說：梨子成熟了，變黃了。還有的說：田野里稻子黃了。這一問如一石激起千層浪，激活了同學(xué) 夏夜多美教學(xué)反思 夏夜多美是一個(gè)童話故事，講解并描述的是在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是伴侶們關(guān)心它回到了家。讀了這個(gè)故事，就會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂的精神更美。在教學(xué)的開頭我通過開火車讀生字的環(huán)節(jié)讓同學(xué)鞏固了的字詞的理解。利用圖片導(dǎo)入了新課，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，有了美妙的情感體驗(yàn)，從讓學(xué) 漂亮的小路教學(xué)反思1 在閱讀中如何敬重同學(xué)的個(gè)性化理解，我始終心存疑慮。以往的朗讀指導(dǎo)，老師都會(huì)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：節(jié)奏該多緩多急，聲音該多高多輕，哪些字詞應(yīng)當(dāng)讀重音，甚至聲音該達(dá)到怎樣的飽和度等等。有時(shí)候同學(xué)的朗讀達(dá)不到老師的標(biāo)準(zhǔn)，老師會(huì)一遍又一遍地范讀，直到老師滿足。記得聽過竇桂梅曾引導(dǎo)同學(xué)讀出自己的感受，今日在教學(xué)漂亮的 月亮的心愿教學(xué)反思 月亮的心愿教學(xué)反思月亮的心愿是新課程語文其次冊(cè)的一篇好玩的課文，課文講解并描述了月亮看到一個(gè)小女孩預(yù)備其次天去郊游，于是想讓明天是好天氣。后來又看到另一個(gè)小女孩由于要照看生病的媽媽，而寧