3-3、《巖石會改變模樣嗎》

1、3-3、巖石會改變模樣嗎一、教學(xué)目標(biāo)1 知道巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下會發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象，風(fēng)化作 用會改變地球上的地形地貌，但這種變化是在緩慢的過程中進行的。2 根據(jù)巖石變化的特點，嘗試推測巖石變化的原因，用模擬實驗來驗證推 測。根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象，猜想并初步解釋自然界中巖石變化的原因。3嘗試運用猜想和邏輯推理去解釋生活中的現(xiàn)象，知道在探究活動中證據(jù) 的重要性。二、教學(xué)重點和難點1 教學(xué)重點：通過模擬實驗，驗證冷熱變化、流水對巖石的作用。2 教學(xué)難點：根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象，猜想并初步解釋自然界中巖石變化 的原因。三、教學(xué)準(zhǔn)備教師演示：鐵錘1把，小巖石2塊，多媒體課件。公用材料：大臉盆1

2、個，水桶1個，各裝一定量的水。打火機2個。 小組實驗一：小巖石3-4塊，帶蓋塑料瓶1個，實驗記錄單。小組實驗二：小巖石1塊，酒精燈1盞，坩堝鉗1個，一次性透明杯1個, 科學(xué)作業(yè)本。四、教學(xué)過程（一）談話揭題（估時5分鐘）1 師拿起一塊巖石，問：這是什么？（生：石頭）石頭是俗稱，它還有個 規(guī)范的名字叫“巖石”。板書：巖石2 師再拿起另一塊巖石，問：比較一下，這兩塊巖石的模樣有什么不同？ （板書：模樣）| （引導(dǎo)學(xué)生從大小、表面光滑程度、棱角等方面回答）3師拿起其中的一塊巖石，問：如果要改變這塊巖石的模樣，你有什么辦 法？在模樣前補充板書：改變（引導(dǎo)學(xué)生運用鐵錘敲、在地面上用勁摩擦、用另 一塊巖石

3、撞擊等方法，隨機讓學(xué)生當(dāng)場演示，演示時一定要強調(diào)巖石模樣前后的 對比。）4師問：假如我把巖石放在水中弄濕，或者在巖石外表涂上水彩顏料，你 覺得巖石的模樣有沒有改變？5 師小結(jié)：剛才，我們用人力因素改變了巖石的模樣。如果把這些巖石放在自然環(huán)境中，它們的模樣會不會改變呢?補充板書：會嗎。點課件，揭示 課題巖石會改變模樣嗎。（二）頭腦風(fēng)暴，推測變因（估時 5分鐘）1 師過渡：在自然環(huán)境中，巖石會不會改變模樣？我們來做個小調(diào)查 認(rèn)為會改變模樣請舉手認(rèn)為不會改變模樣請舉手2師：剛才，有些同學(xué)認(rèn)為在自然環(huán)境中巖石不會改變模樣，能說說你為 什么這么認(rèn)為嗎？（生發(fā)表自己的觀點）還有同學(xué)認(rèn)為巖石會改變模樣，那你

4、覺 得哪些因素會讓巖石改變模樣？它是怎么改變巖石模樣的？（根據(jù)回答隨機板 書：溫差、流水、大氣、生物等。若學(xué)生說到火山、地震，則板書時有意寫在下 面，因為這是地球內(nèi)部運動引起的地表形態(tài)變化， 和本課所研究的外力作用引起 地形地貌變化有區(qū)別。）3 師：巖石到底會不會改變模樣，除了口舌之爭，我們還有沒有其他更有 效的方法呢？（學(xué)生自由說）老師告訴大家一種新的研究方法， 我們可以模擬自 然環(huán)境的某些條件進行實驗，這樣的實驗叫模擬實驗，它的優(yōu)點是可以在較短的 時間內(nèi)解決一些難以用直接方法解決的問題。板書：模擬實驗（三）模擬實驗：流水對巖石的作用（估時 10分鐘）課堂準(zhǔn)備：1個塑料瓶，幾塊小巖石，裝了水

5、的臉盆。旁邊放著學(xué)生小組 需要的材料，包括塑料瓶、小巖石，另外再準(zhǔn)備一塑料桶的水。1 師：下面，我們就來做有關(guān)“流水對巖石的作用”的模擬實驗。2師拿出塑料瓶，裝入部分水，輕輕搖晃，問：這可以模擬什么？（流水） 如果水流很急，該怎么做？（使勁搖晃）看看這時的水是清澈還是渾濁？3 師拿起小巖石，說：我們先把這些巖石放臉盆中清洗一下。 （當(dāng)面清洗巖 石）你想往瓶里放幾顆巖石？你這么做有沒有特別用意？4.利用課件進行小組人員分工（材料員、實驗員、觀察員、記錄員、組長）， 發(fā)實驗記錄單，材料員領(lǐng)巖石，教師指導(dǎo)小組填寫部分內(nèi)容。研究主題：流水會不會讓巖石改變模樣實驗類別：模擬實驗實驗組別：第（）小組實驗器

6、材：塑料瓶、小巖石和水人員分工：材料員、實驗員、觀察員、記錄員、組長實驗記錄：實驗前實驗中實驗后水巖石我們的結(jié)論5 材料員領(lǐng)瓶子并裝水，在音樂聲（時長 3分40秒）中開始實驗，限時4分鐘左右。6組織交流：在實驗中你們組有什么發(fā)現(xiàn)？（教師特意準(zhǔn)備些比較堅硬的 巖石，讓有些實驗組看不到明顯的變化， 然后進行思維探討，讓學(xué)生從看不到明 顯變化的現(xiàn)象中推理出變化是存在的，只是這個變化非常緩慢和微小。）7出示河流上游和中下游的巖石圖片，問：根據(jù)模擬實驗中的現(xiàn)象，我們 能不能解釋一下自然界中流水對巖石的作用？（四）模擬實驗：溫差對巖石的作用（估時 10分鐘）1過渡：下面我們再來研究一下溫差對巖石作用的實驗

7、，請各組留下一塊 巖石，把其他材料上交。2 教師出示器材（小巖石1塊，酒精燈1盞，坩堝鉗1個，一次性透明杯 1個），和學(xué)生一起討論確定實驗方法，指導(dǎo)填寫作業(yè)本本題目。實驗材料：小巖石，酒精燈，坩堝鉗，一次性透明杯實驗步驟：1. 點燃酒精燈。2. 用坩堝鉗夾住巖石，將巖石放在酒精燈上加熱。3. 把加熱過的巖石放入冷水杯中，使巖石冷卻。4. 反復(fù)操作幾次。實驗現(xiàn)象：實驗結(jié)論：3學(xué)生分組實驗，控時5分鐘左右。4組織反饋：實驗中我們看到了什么？說明了什么？5 觀看視頻：溫差對巖石的作用。6 看巖石圖片，解釋溫差對巖石的作用。（五）了解其他因素對巖石的作用（估時 5分鐘）1 師：除了流水、溫差之外，還有

8、哪些自然因素也會對巖石產(chǎn)生作用呢？ 讓我們一起來看幾張巖石的圖片。（圖片包括：蘑菇巖的介紹，植物對巖石的作用，動物對巖石的作用。通過討論，讓學(xué)生知道大氣也會讓巖石模樣發(fā)生變化。 樹木的根會讓巖石破裂、動物的行為會讓巖石磨損、動物的糞便會侵蝕巖石等， 生物的作用也會改變巖石的模樣。）2 師概括：大氣、生物等也會對巖石產(chǎn)生作用。（六）總結(jié)風(fēng)化作用，解釋自然現(xiàn)象（估時 5分鐘）1 師：通過研究，我們發(fā)現(xiàn)巖石在流水、溫差、生物、大氣的作用下，會 破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。板書：風(fēng)化）2問：風(fēng)化是不是就是風(fēng)的作用？風(fēng)化作用有什么特點？（巖石的風(fēng)化是 一個緩慢、細(xì)微、長期的過程。）3. 師：風(fēng)化作用會改變地球上的地形地貌，形成了許多美麗的景觀。讓我 們一起來欣賞因為風(fēng)化導(dǎo)致地表形態(tài)發(fā)生變化形成的自然景觀。4. 播放多媒體課件：海南第一山指的是海南島上的東山嶺， 東山嶺上奇峰異石、亂石相疊，形成 了各種各樣奇特的自然景觀。東山嶺主要由花崗巖構(gòu)成，長期以來這些花崗巖由 于溫差及海水、海浪的侵蝕風(fēng)化作用，先是產(chǎn)生裂縫，后來裂縫越來越大，然后 巖石分離、垮塌，逐漸形成各種奇形怪狀的石頭。云南的路南石林是石灰?guī)r受水的化學(xué)風(fēng)化作用