真正有益于孩子的教養(yǎng)方式

1、史蒂芬·柯維：真正有益于孩子的教養(yǎng)方式作者： 史蒂芬·柯維記得有一次，一位朋友的兩個(gè)女兒向我哭訴，抱怨她們的父親太嚴(yán)厲、不知體諒。她們不敢向父母吐露，卻迫切需要父母的愛、關(guān)懷與教導(dǎo)。我跟朋友詳談，他承認(rèn)脾氣不好，卻不肯為自己的行為負(fù)責(zé)，更不愿承認(rèn)修養(yǎng)不夠。他的自尊心使他無法邁出改變的第一步。與配偶、子女、朋友或同事相處，最要緊的就是學(xué)習(xí)傾聽，這需要相當(dāng)成熟的修養(yǎng)。傾聽代表耐心、開放與想要了解對(duì)方的誠意，這些都屬于成熟的人格。反之，自說自話、不尊重別人卻輕而易舉得多。打網(wǎng)球或彈鋼琴時(shí)，個(gè)人的實(shí)力往往高下立判，可是品格與情緒的成熟與否就不易分辨。因此，在陌生人甚至同事面前，我們

2、可以偽裝得萬無一失，一時(shí)間不致被拆穿，甚至騙得了自己。但我相信，一般人對(duì)自己的人格多半心里有數(shù)，旁人也不是傻子。我看過太多投機(jī)取巧卻徒勞無功的例子，企業(yè)界尤其這樣。不少企業(yè)主管試圖通過強(qiáng)有力的演說、微笑訓(xùn)練、施加壓力，或是善意、敵意的購并，來達(dá)到提升生產(chǎn)力、士氣與改善品質(zhì)、服務(wù)水準(zhǔn)等目標(biāo)。他們雖“購買”了新的企業(yè)文化，卻忽略了如此玩弄權(quán)術(shù)，難以建立互信的氣氛。而一旦這些手段效果不明顯，他們又求助于其他技巧。其實(shí)，惟有在自然而循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上，才能發(fā)展出高度信賴的企業(yè)文化。多年以前我也犯過同樣的過錯(cuò)。在女兒3歲生日的那一天，我一進(jìn)門就發(fā)現(xiàn)氣氛不太對(duì)勁。她站在客廳角落，手上緊緊抓著禮物，不讓其他小

3、朋友玩。面對(duì)在場的家長，我覺得分外尷尬，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我正在大學(xué)教授人際關(guān)系。心想，應(yīng)該趁此機(jī)會(huì)教導(dǎo)女兒禮讓的觀念，這是最基本的價(jià)值觀之一。于是我先用命令的方式：“寶貝，請把小朋友送的禮物分給大家一起玩，好不好?”“不!”她毫不猶豫地拒絕了。接著，我試圖跟她講道理：“你現(xiàn)在肯跟小朋友玩玩具，下一次你到他們家，他們也會(huì)把玩具讓給你玩?！苯Y(jié)果她依然不肯。我覺得很窘，連3歲小孩都管教不好。迫不得已只好賄賂，我輕聲對(duì)她說：“如果你肯讓別的小朋友玩玩具，爸爸就給你一個(gè)特殊的獎(jiǎng)品一片口香糖?！彼蠼校骸拔也灰谙闾??！边@時(shí)我也發(fā)火了，威脅道：“如果不讓出玩具，你看我怎么處罰你!”女兒哭道：“我不管，這些是我的玩

4、具，我不要跟別人一起玩!”最后我只好采取強(qiáng)迫手段，硬從她手上搶過一些玩具分給其他小朋友?；蛟S我的女兒需要先經(jīng)歷擁有的感覺，然后才會(huì)心甘情愿地付出。(事實(shí)上，如果不曾擁有，又如何付出?)身為父親的我，情緒應(yīng)該相當(dāng)沉穩(wěn)，知道她需要經(jīng)歷這個(gè)階段?？墒俏耶?dāng)時(shí)擔(dān)心其他家長的反應(yīng)，其程度超過對(duì)孩子成長及親子關(guān)系的重視。我只是直覺認(rèn)定自己是對(duì)的，她不肯禮讓就是錯(cuò)的?；蛟S因?yàn)槲也粔虺墒?，才?duì)女兒做了過高的要求。我缺乏耐心，又未能體諒幼小的心靈，一味期待她懂得禮讓。最后只有借重父親的權(quán)威，強(qiáng)迫她照吩咐做。如此一來反而凸顯弱點(diǎn)，因?yàn)槟惚仨氁兄赝饬磉_(dá)到目的。不但阻礙被迫順從一方的成長，也妨礙其獨(dú)立判斷與自律能力的

5、發(fā)展，對(duì)彼此的關(guān)系弊多于利。結(jié)果是畏懼心理取代合作態(tài)度，最后雙方都流于專斷而急于自保。更何況，你所借重的優(yōu)勢不論是體型、力氣、職位、權(quán)威、學(xué)歷、社會(huì)地位、外表或是過去的成就若發(fā)生變化甚至消失，又該怎么辦呢?當(dāng)年如果我更為成熟，就不會(huì)訴諸父親的權(quán)威，而會(huì)以對(duì)禮讓觀念與兒童成長的了解，并基于愛護(hù)與教養(yǎng)子女的立場，讓女兒自行決定要不要讓出玩具。或許在講理不成后，我可以帶孩子們做個(gè)有趣的游戲，轉(zhuǎn)移他們的注意力，也解除女兒心理上的壓力?，F(xiàn)在我已明白，一旦兒童體會(huì)了真正擁有的感覺，自然會(huì)樂于與他人分享。經(jīng)驗(yàn)告訴我，教導(dǎo)孩子也要因時(shí)制宜。在關(guān)系緊張、氣氛僵硬的時(shí)候，教導(dǎo)會(huì)被視為是價(jià)值判斷與否定。但私下相處融

6、洽時(shí)，循循善誘，效果極佳。可惜當(dāng)年我還無法體會(huì)這一點(diǎn)。或許在真正懂得分享之前，需要經(jīng)歷擁有的感覺。許多人對(duì)家庭或婚姻只知機(jī)械式地付出，不然就是完全不懂得付出；這可能正由于他們從不了解擁有自我的意義，缺乏對(duì)自我的認(rèn)同，而且自我評(píng)價(jià)低。所以真正有益于孩子的教養(yǎng)方式，應(yīng)該是以充分的耐心，培養(yǎng)他們擁有的感覺，同時(shí)以足夠的智慧，教導(dǎo)他們“樂善好施”的價(jià)值，并且經(jīng)常以身作則。一只會(huì)生金蛋的鵝子女年幼時(shí)，必須完全依賴父母，缺乏自主能力。這時(shí)候父母很容易忘卻教養(yǎng)、溝通、傾聽與感情交流即親子關(guān)系的產(chǎn)能的重要性，而以優(yōu)勢的地位來操縱子女，實(shí)現(xiàn)自身的愿望。父母往往因過于重視產(chǎn)出而縱容與討好子女。在此環(huán)境下長大的兒童

7、多半不懂規(guī)矩，缺乏責(zé)任感。不論權(quán)威式還是縱容式的管教，基本心態(tài)都是偏重金蛋。父母只在乎孩子是否照著他們自己的意思行事，或能不能討好子女。至于鵝，也就是孩子未來的責(zé)任感、紀(jì)律感以及自信心，似乎就無關(guān)緊要了。等到子女進(jìn)入關(guān)鍵性的青春期，產(chǎn)生認(rèn)同危機(jī)之后，過去與父母相處的經(jīng)驗(yàn)父母是否不帶批判地傾聽，是否真心地關(guān)懷等等將決定父母能否與子女親近、溝通，甚或影響子女的行為。舉例來說，你要求女兒保持房間整潔，這是你希望得到的產(chǎn)出金蛋。而你的女兒就是產(chǎn)能那只鵝。如果她覺得你的要求并不過分，便會(huì)心甘情愿地整理自己的房間，無須旁人催促，因?yàn)樗涝S下承諾就不應(yīng)食言。這時(shí)她是一項(xiàng)可貴的資產(chǎn)，一只會(huì)生金蛋的鵝。但是如

8、果你只問房間是否整潔，毫不顧慮她的感受。那么即使頻頻嘮叨，甚至以威脅、吼叫迫她就范，也是徒勞無功。因?yàn)槟愫雎粤所Z的需要與福祉，它自然不會(huì)生金蛋了。關(guān)于產(chǎn)能，我和我的一個(gè)女兒有一些有趣的經(jīng)驗(yàn)。有一回，我們計(jì)劃單獨(dú)呆上一天，我對(duì)她說，“寶貝，今晚是屬于你的，你想做什么?”“噢，不用了?！彼卮鹫f，“我想做的，你不見得就想。”“我希望做你想做的，不管你想做什么?！蔽艺\懇地說?！拔蚁肟葱乔虼髴?zhàn)，可我知道你并不喜歡這類科幻片。過去你看時(shí)，從頭睡到尾。算了吧?！薄安?，寶貝，如果你想看，我會(huì)愿意看的。”我們?nèi)チ?。她坐我身邊，給我講解。我成了她的學(xué)生，她的聽眾。這不是有計(jì)劃的產(chǎn)出經(jīng)驗(yàn)；這是產(chǎn)能投資的偶然成果。但是我們也得到了金蛋，因?yàn)轾Z父女關(guān)系的