學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案_1

1、學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案 數(shù)學(xué)英語：mathematics，源自古希臘語(máthma);常常被縮寫為math或maths，是討論數(shù)量、結(jié)構(gòu)、改變、空間以及信息等概念的一門學(xué)科。下面就是給大家?guī)韺W(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案，盼望能關(guān)心到大家! 學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案一 對(duì)這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的方案，為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我方案做好以下幾方面的工作： 1、理論學(xué)習(xí)： 抓好訓(xùn)練理論特殊是最新的訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)了解課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的訓(xùn)練思想。 2、做好各時(shí)期的方案： 為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校的工作支配以及初二

2、的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體方案和支配，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度狀況進(jìn)行具體方案。 3、備好每堂課 仔細(xì)鉆研大綱和教材，做好學(xué)校各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)狀況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好同學(xué)的學(xué)習(xí)和對(duì)學(xué)問的把握狀況，寫好每節(jié)課的教案為上好課供應(yīng)保證，做好課后反思和課 后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐力量。 4、做好課堂教學(xué) 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，愛因斯曾經(jīng)說過：“愛好是最好 的老師。”激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓同學(xué)去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動(dòng)。相盡各種方

3、法讓同學(xué)愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 5、批改作業(yè) 精批細(xì)改好每一位同學(xué)的每份作業(yè)，同學(xué)的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù)。對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)訂正和把握狀況都盡力做到準(zhǔn)時(shí)反饋，再次批改，讓同學(xué)獲得了一個(gè)較好的鞏固機(jī)會(huì)。 6、做好課外輔導(dǎo) 全面關(guān)懷同學(xué)，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答同學(xué)在理解教材與詳細(xì)解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能準(zhǔn)時(shí)掃除同學(xué)障礙，增加同學(xué)信念，盡可能“吃得了”。主動(dòng)開展數(shù)學(xué)講座，課外愛好小組等課外活動(dòng)。充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，擴(kuò) 大他們的學(xué)問視野，進(jìn)展智力水平，提高分析問題與解決問題的力量。 總

4、之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。 方案一 學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案二 一、指導(dǎo)思想： 本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，注意有創(chuàng)新、開放精神的主動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二班級(jí)應(yīng)把握的學(xué)問、技能以及情感、看法價(jià)值觀的要求。 二、同學(xué)狀況分析： 本班級(jí)同學(xué)31人，家長(zhǎng)有肯定輔導(dǎo)力量的約占30%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率81%?？傮w來看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實(shí)際問題的愛

5、好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進(jìn)步，但同學(xué)在學(xué)會(huì)審題上還需要培育和訓(xùn)練。 三、本期教學(xué)內(nèi)容： 以冀教版學(xué)校數(shù)學(xué)二班級(jí)下冊(cè)為教材。 四、教學(xué)要求： 1.熟悉長(zhǎng)度單位：厘米、分米、米。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)單位測(cè)量生活的物體，并解決生活中的實(shí)際問題 2.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系;能夠嫻熟地用乘法口訣求商。 3.熟悉計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;把握萬以內(nèi)的數(shù)位挨次，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并熟悉萬以內(nèi)的近似數(shù)。 4.熟悉質(zhì)量單

6、位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克。 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問題中用法小括號(hào)。 5.會(huì)分辨銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形沿水平方向或豎直方向平移。 6.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。 7.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 8.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)潔規(guī)律;有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用

7、數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí);初步形成觀看、分析及推理的力量。 9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)的信念。 10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 五、教學(xué)重點(diǎn)： 1、有余數(shù)的除法 2、熟悉一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。 3、用數(shù)學(xué)解決問題。 六、教學(xué)難點(diǎn)： 培育生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的力量;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。 七、培優(yōu)補(bǔ)差措施： 1、仔細(xì)備好課，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，確保每一個(gè)同學(xué)扎實(shí)把握新知，鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)其參加熱忱。 2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時(shí)進(jìn)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動(dòng)中差生的進(jìn)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在： (1)、在每堂課的

8、新知教學(xué)后，支配適量進(jìn)展練習(xí)題。 (2)、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)問點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給同學(xué)“摘桃”的機(jī)會(huì)。 (3)、利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開心的思維訓(xùn)練。 八、減負(fù)提質(zhì)措施： 1、鉆研好新課標(biāo)，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進(jìn)展性作業(yè)。 3、對(duì)同學(xué)的要求要合理，充分確定每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)同學(xué)，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避開部分同學(xué)過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案三 老師進(jìn)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是老師在充分熟悉訓(xùn)練意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德

9、，把握訓(xùn)練規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高訓(xùn)練教學(xué)水平的過程，我信任有眼界才有境界，有思路才有出路，在仔細(xì)學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)開學(xué)初的工作方案后，針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作方案如下： 1、讀書學(xué)習(xí)。注意個(gè)人素養(yǎng)的培育，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為同學(xué)制造的訓(xùn)練。用訓(xùn)練理論武裝自己，為了自己的訓(xùn)練教學(xué)盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)訓(xùn)練的書籍.，如：師生溝通的藝術(shù)，教學(xué)策略，訓(xùn)練新理念，課堂管理的策略。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。 2、師德-老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無止

10、境的，所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐力量、情感、看法與價(jià)值觀的進(jìn)展，使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學(xué)問、才華和愛心奉獻(xiàn)給同學(xué)、奉獻(xiàn)給訓(xùn)練事業(yè)，我信任這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。我要使自己具備更劇烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)訓(xùn)練事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼完看待每一個(gè)同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘;在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。 3、訓(xùn)練教研-訓(xùn)練教學(xué)離不開教學(xué)討論，為了提高自己的教學(xué)，我要主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)

11、，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并主動(dòng)完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向同組老師學(xué)習(xí).在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式-老師教，同學(xué)學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不高，而且不能充分培育同學(xué)的探究力量.在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中對(duì)教材要仔細(xì)分析，仔細(xì)設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，仔細(xì)分析課堂中出現(xiàn)的問題，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來吸引同學(xué)，使同學(xué)喜愛自己的課，并能在自己的課堂上得到進(jìn)展，能滿意同學(xué)成長(zhǎng)和走上.的實(shí)際需要，有足夠的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。 4、自我管理-作為一名老師，我要時(shí)刻提示自己，

12、我服務(wù)的對(duì)象是許多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不任憑串課要課。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案四 我是一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，為了使我自己能夠有一個(gè)明確的方案和方法較好同學(xué)，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，內(nèi)容有下： 一、 同學(xué)把握學(xué)問狀況分析 本班共有65人，男生35人，女生30人，全班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，但課堂參加意識(shí)較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，沒有形成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)。少數(shù)同學(xué)思想品德有偏差，自私狹隘。大部分同學(xué)體質(zhì)健康，但少數(shù)同學(xué)身體素養(yǎng)較差，要加強(qiáng)體育熬煉。 二、 教學(xué)內(nèi)容 本

13、冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，簡(jiǎn)潔的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉及用數(shù)學(xué)解決問題。 三、教學(xué)目標(biāo) 1.了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2.讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用26的乘法口訣求商，使同學(xué)初步熟悉乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會(huì)依據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 3. 使同學(xué)學(xué)會(huì)分辨軸對(duì)稱圖形;結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 4. 讓同學(xué)在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，

14、綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)潔和稍復(fù)雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問題。 5. 使同學(xué)進(jìn)一步把握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算挨次，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。 6. 使同學(xué)經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，熟悉余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 7. 結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能熟悉萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的組成與分解。 8. 初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。 9. 通過一系列的猜想、比較、推理等活動(dòng)，使同學(xué)感受簡(jiǎn)潔推理的

15、過程，找出簡(jiǎn)潔事物的排列數(shù)與組合數(shù)。 10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 12.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 四、重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、除法。 2、萬以內(nèi)數(shù)的熟悉。 3、用數(shù)學(xué)解決問題。 難點(diǎn)：培育生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的力量;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。 五、全冊(cè)教材分析 (一)內(nèi)容變動(dòng)狀況 1.降低了難度。 主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內(nèi)容的改變上。第一單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來二班級(jí)下冊(cè)主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在只讓同學(xué)直觀熟悉軸對(duì)

16、稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對(duì)稱圖形的另一半以及在方格紙上分辨圖形平移了多少格的內(nèi)容。 2.完善結(jié)構(gòu)體系。 主要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的改變上。首先準(zhǔn)時(shí)支配了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級(jí)上冊(cè)移到了二班級(jí)下冊(cè)，這樣支配更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。 (二)教學(xué)內(nèi)容 這一冊(cè)教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法(一)，圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法(二)，混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的熟悉，克和千克，簡(jiǎn)潔的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。 (三)編排特點(diǎn) 1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。 2.連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)問整理力量的培育。 3.

17、連續(xù)注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景學(xué)問。 4.在完整的過程中培育解決問題的力量。 5.練習(xí)的層次、功能分明。 6.為教學(xué)評(píng)價(jià)供應(yīng)線索。 六、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具 以前的教具和學(xué)具，一些仍可連續(xù)用法，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如：算盤學(xué)具盒。 七、教學(xué)措施 1.科學(xué)支配解決問題的教學(xué)，重視培育同學(xué)解決問題的力量，形成應(yīng)用意識(shí)。 2.萬以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。 3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。 4.供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。 5.供應(yīng)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思

18、維力量和創(chuàng)新意識(shí)。 八、課時(shí)支配(略) 學(xué)校數(shù)學(xué)老師工作方案五 五班級(jí)上學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，本冊(cè)書學(xué)問點(diǎn)多，需要同學(xué)把握、理解、識(shí)記的也不把這些系統(tǒng)化地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為使有所成效，特制定復(fù)習(xí)方案如下： 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析 本冊(cè)教材的主要內(nèi)容共分為五部分：小數(shù)的乘、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，觀看物體，可能性。第七單元“數(shù)學(xué)廣角”旨在通過詳細(xì)的生活實(shí)例向同學(xué)滲透“編碼”的數(shù)學(xué)思想方法，讓同學(xué)初步感受、體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，不作詳細(xì)要求?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時(shí)考慮了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)問領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的挨次，并把有些分散學(xué)習(xí)的內(nèi)容適當(dāng)歸并，留意突出學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣，便于在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，

19、使同學(xué)更加全面、深化地理解和把握所學(xué)的學(xué)問。例如，把小數(shù)的乘法和小數(shù)的除法集中復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)從整體上把握小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，同時(shí)，把小數(shù)乘、除法與整數(shù)乘、除法進(jìn)行比較，加強(qiáng)兩者計(jì)算法則的聯(lián)系。 1.“小數(shù)的乘、除法”的復(fù)習(xí)。 小數(shù)乘、除法的復(fù)習(xí)分為兩部分：小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，用小數(shù)的乘、除法解決實(shí)際問題。由于小數(shù)乘、除法和整數(shù)乘、除法在計(jì)算方法上的內(nèi)在聯(lián)系，因此把整數(shù)乘、除法與相應(yīng)的小數(shù)乘、除法對(duì)比復(fù)習(xí)，使同學(xué)在比較兩者計(jì)算方法的聯(lián)系和區(qū)分的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。問題解決的復(fù)習(xí)要求同學(xué)結(jié)合詳細(xì)情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的學(xué)問解決實(shí)際生活中的問題。 2.

20、“簡(jiǎn)易方程”的復(fù)習(xí)。 簡(jiǎn)易方程的復(fù)習(xí)分為三部分：用字母表示數(shù)，解簡(jiǎn)易方程，列方程解決問題。本學(xué)期是同學(xué)首次正式地接觸代數(shù)學(xué)問，這些代數(shù)初步學(xué)問對(duì)于同學(xué)將來的代數(shù)思想進(jìn)展有著重要的作用。由于標(biāo)準(zhǔn)要求同學(xué)利用等式的性質(zhì)來解方程，這與以往的九年義務(wù)訓(xùn)練教材中用四則運(yùn)算中各部分關(guān)系來解方程的方法是不同的，因此復(fù)習(xí)時(shí)要結(jié)合等式的性質(zhì)使同學(xué)進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓同學(xué)理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知量，列出方程，同時(shí)也應(yīng)鼓舞同學(xué)依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育同學(xué)敏捷解題的力量。 3.“多邊形的面積”的復(fù)習(xí)。 著重復(fù)習(xí)已學(xué)的多邊形面積的計(jì)算，本學(xué)期所學(xué)的平行四

21、邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)圖形的面積計(jì)算公式推導(dǎo)而來，而各種組合圖形的面積又都可以轉(zhuǎn)化為已學(xué)的多邊形面積來加以計(jì)算。因此，復(fù)習(xí)這部分學(xué)問時(shí)要留意加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系，培育同學(xué)綜合運(yùn)用各種學(xué)問解決問題的力量，同時(shí)，使同學(xué)漸漸形成轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。 4.“觀看物體”的復(fù)習(xí)。 本學(xué)期的觀看物體是二班級(jí)上冊(cè)從不同角度觀看物體的進(jìn)一步抽象，觀看的物體以立體幾何形體為主，讓同學(xué)通過實(shí)際觀看和空間想像等方式來分辨一個(gè)或多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)，要把重點(diǎn)放在培育同學(xué)的空間觀念上，通過直觀活動(dòng)逐步滲透投影幾何的思想。 5.“可能性”的復(fù)習(xí)。 在三班級(jí)上學(xué)期，同學(xué)已經(jīng)學(xué)過

22、了可能性的有關(guān)學(xué)問，但那時(shí)只停留在“概化”的層面，只要求比較可能性的大小，而本學(xué)期，要求同學(xué)借助生活中的問題，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)嬉戲中的公正原則。因此，可把相關(guān)學(xué)問結(jié)合起來進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)問的前后聯(lián)系。由于可能性的學(xué)問與統(tǒng)計(jì)密不行分，復(fù)習(xí)時(shí)也要兼顧同學(xué)統(tǒng)計(jì)意識(shí)和力量的提高。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo) 通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算力量和解決問題的力量得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步進(jìn)展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 本學(xué)期復(fù)

23、習(xí)重點(diǎn)： 1、小數(shù)乘、除法及其應(yīng)用; 2、簡(jiǎn)易方程及其應(yīng)用; 3、多邊形的面積及其應(yīng)用; 4、觀看物體、可能性及其應(yīng)用。 復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 針對(duì)同學(xué)存在的不同問題，彌補(bǔ)學(xué)問缺漏，促進(jìn)學(xué)問系統(tǒng)化，提高同學(xué)應(yīng)用所學(xué)學(xué)問和方法解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的力量。 四、復(fù)習(xí)的方法與措施： 1、采納敏捷多樣的形式組織復(fù)習(xí).要依據(jù)相關(guān)內(nèi)容的提點(diǎn),以及同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解狀況,通過敏捷有效的形式關(guān)心同學(xué)整理和復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問,達(dá)到加深體驗(yàn)與理解,形成結(jié)構(gòu),熬煉基本技能、增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的主動(dòng)情感和學(xué)習(xí)自信念的目的。 2、重視整理和歸納,關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問結(jié)構(gòu),體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。 3、重視提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問分析解決問題的力量。 4、對(duì)學(xué)習(xí)

24、有困難的同學(xué),要有針對(duì)性進(jìn)行指導(dǎo),關(guān)心他們解決學(xué)習(xí)上的困難,樹立自信念,使全部同學(xué)通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的進(jìn)展。 5、重視整理和歸納，關(guān)心同學(xué)形成學(xué)問結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。 6、重視提高同學(xué)綜合應(yīng)用學(xué)問分析、解決問題的力量。 7、時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多聯(lián)系家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)親密協(xié)作，共同督促同學(xué)學(xué)習(xí)。 總之，本人將以最大的熱忱對(duì)待復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取交上一份令人滿足的答卷。 數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案范本5 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析： 本冊(cè)教材的主要內(nèi)容有：四則運(yùn)算，位置與方向，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，小數(shù)的意義與性質(zhì)，三角形，小數(shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。共分為四部分：小數(shù)，四則運(yùn)算和運(yùn)算定律，

25、空間和圖形，統(tǒng)計(jì)。 二、復(fù)習(xí)目標(biāo)： 通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)對(duì)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固數(shù)的慨念,提高計(jì)算力量和解決實(shí)際問題的力量,進(jìn)展空間觀念,統(tǒng)計(jì)觀念,獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗(yàn),全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。 1、學(xué)問與技能： (1)進(jìn)一步鞏固四則運(yùn)算、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計(jì)等學(xué)問，加深對(duì)這些學(xué)問的理解，提高對(duì)這些學(xué)問的把握水平。 (2)進(jìn)一步把握四則混合運(yùn)算的挨次、加法運(yùn)算定律和乘法運(yùn)算定律，能正確計(jì)算三步以內(nèi)的混合運(yùn)算，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算;進(jìn)一步提高應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決實(shí)際問題的力量。 (3)進(jìn)一步熟悉三角形的特征，進(jìn)一步明確三角形三條邊之間，三個(gè)角之間的關(guān)系，更好地把握三角形的分類，加深對(duì)等腰三角形、等邊三角形特征的熟悉。 (4)進(jìn)一步熟悉小數(shù)的意義和性質(zhì)，能比較小數(shù)的大小，進(jìn)一步熟悉小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小的改變規(guī)律;進(jìn)一步把握求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)的方法;進(jìn)一步把握小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算，能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的實(shí)際問題。 (5)進(jìn)一步體會(huì)方向、距離兩個(gè)條件對(duì)確定位置的作用，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置;