人教部編版小學語文二年級下(教案1)找春天

1、人教版語文二年級下冊教案（備課）用表編寫時間：202年 月 日教學課題第一組教材2找春天學案編寫者教學課時2學案使用者第 周星期用教 學 目 標課（章節(jié)）教學目標1 .會認14個生字，會寫 好字。2 .正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗 投身到大自然懷抱中去的情趣。3 .熱愛春天，愿思去觀現(xiàn)。教學重點與難點教學重點1 .正確識字、寫字。2 .有感情地朗讀課文，積累語言。教學難點在品讀中感覺春大的美麗，體會尋找春大的快樂教學準備與手段1.生字卡片2 .多媒體課件集體備課時間年級科第 周星期集體備課共性意見（一）識字寫字指導時重在引導學生從整體上把握規(guī)律，如可以把左右結構

2、且左窄右寬 的字集中一起，引導學生先觀察其結構特點，讓學生自己發(fā)現(xiàn)左窄右寬的規(guī) 律后，再指導他們臨寫?！皩?、姑”二字是本課新認讀的生字，建議重點指導。指導寫“尋”字， 要注意提醒下面“寸”的橫要稍微寫長一點兒，“姑”字要注意左邊“女” 字作偏旁時字形的變化。（二）朗讀感悟朗讀本文，要注意激發(fā)學生朗讀的興趣，營造一種童話般的情境，把朗 讀、理解、感悟緊密結合起來，讓學生自由、充分地讀，在讀中感悟春光的 美好，體驗大自然的情趣，表達對春天的喜愛、贊美之情。可從以下幾方面 進行整體朗讀感悟。（三）積累運用（四）實踐活動選擇適當?shù)臅r機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記不自己發(fā)現(xiàn)的春天，準備在“

3、語文園地”的口語交際課上交流。可從氣候、植物、 動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。第一課時教學過程教學教師活動學生活動使用者再創(chuàng)環(huán)節(jié)及反思記錄一、談一、談話導入，激情引趣話導1. 出小卜列詞語：入，激萬紫千紅桃紅柳綠萬物復蘇鳥語花香情引趣白花爭艷草長鶯H 風和H麗百花齊放(1)指名讀(2)從這些詞語中你發(fā)現(xiàn)了什么？你看指名讀到了春天怎樣的景色？2. 揭題春天是個多么美好的季節(jié)??！可現(xiàn)在她剛剛邁著輕盈的步伐向我們走來，我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。今天，就讓從這些詞語中你我們和文中的小朋友一起去找一找吧！(板書發(fā)現(xiàn)了什么？你看到課題，讀一讀)了春天怎樣的景色？一、初讀文本，通讀詞句

4、1.請小朋友們認真朗讀課文，第一遍借助拼音把生字詞讀準確，第二遍邊讀邊圈二、初出生字，畫出詞語。讀文誰能做做“遮、掩、躲、藏”的動作？本，通你有什么發(fā)現(xiàn)？你能說說這樣的詞語嗎？讀詞句2.把這些詞語送到課文中再讀一讀，用波浪線畫出自己喜歡的句子并多讀幾遍。請小朋友們認真3.班級內交流讀自己喜歡的句子。(重朗讀課文，第一遍借助拼音把生字詞讀準點要求讀準字音，讀通句子)確，第二遍邊讀邊圈二、研讀文本，感悟快樂出生字，畫出詞語。1.輕聲讀課文1-2自然段，思考：小三、研朋友是帶著怎樣的心情去找春天讀 文的？你從那些詞語、句子中體會到本，感的。悟快樂2.隨機品讀(1)出不'句子：春天來了 ！春天

5、來了!為什么要一樣的句子寫兩遍？為什么要 用上感嘆號？怎么讀能表達小朋友的心情？四、鞏固 識 字，指 導書寫(2)第2自然段：找找表示動作的詞語， 孩子們?yōu)槭裁匆皼_、奔”？指導讀出急切、 欣喜。3.配上動作，自由練讀，同桌背誦。四、鞏固識字，指導書寫1 .識字熟字換偏旁：種一一沖跳一一桃熟字加偏旁：姑吐杏2 .指導書寫(1)說說你要提醒我們哪個字的寫法。(2)師著重指導“尋”、“娘”、“柳”、 “蕩”四字。(3)書本上臨寫“尋”、“娘”、“柳”、班級內交流讀自 己喜歡的句子。(重點 要求讀準字音，讀通 句子)配上動作，自由練 讀，同桌背誦。課后去野外尋找 春天。五、小結春天來了，她就躲在我們

6、身邊，只要你留心 觀察，就能找到春天，也許能和春天做朋友 呢。下節(jié)課，我們就去田野里尋找春天，去 感受春天帶給我們的快樂。(欣賞歌曲春天 在哪里)第二課時教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動使用者再創(chuàng) 及反思記錄一、精讀感悟，升華情感1 .小朋友們都順利通過了檢查，我們的 列車又穩(wěn)穩(wěn)開動了，一下子就把我們帶到了田野。2 .請女生齊讀第3自然段。我們是怎樣找春天的？為什么要仔細地找？生交流：春天像個害羞的小姑娘，遮遮 掩掩，躲躲藏藏。（說說體會）3 .春天到底躲藏在哪里？請生自讀47自然段，仔細找找春天。用上卜面的句式：我們找到了什&_,它就像是春天的什_ 豆（隨機板書）（1）朗讀句子，思

7、考為什么這樣比喻。自由交流：“探出頭來”表現(xiàn)小草的好奇 和驚喜，體會“探”；“一朵兩朵”表現(xiàn)早開的 野花已迫不及待先睜開眼睛來看看這個世界 了； “點點嫩芽”表現(xiàn)嫩芽小而多；“.冬冬”表現(xiàn)小溪從解凍到奔流時的歡快。（2）你還能把小草、野花、嫩芽、解凍 的小溪比作春天的什么？（3）后感情練讀，指名讀，其他學生評 一評。喜歡這幾句話的小朋友可以把句 子背出來。4 .請男生齊讀第8自然段，說說我們可 以用什么方法找到她。（1）交流：我們可以看到、聽到、聞到、 觸到。（隨機板書，理解“觸”）說說我們還能看到什么、聽到什么、聞到什么、觸到什么？（2）自讀課文最舟-句，練習照樣子 說話。我在柳枝上（什么地

8、方）看到了 細細的 柳葉（什么），它隨著風兒蕩秋千（它怎么樣）。（3）思考文中的省略號，春天還會在什請女生齊讀第 3 自然段。我們是怎樣找 春天的？為什么要 仔細地找？生交流：春天像 個害羞的小姑娘，遮 遮掩掩，躲躲藏藏。（說說體會）春天到底躲藏 在哪里？請生自讀 4 -7自然段，仔細找 找春天。說說我們還能 看到什么、聽到什 么、聞到什么、觸到 什么？一、精讀 感 悟，升 華情感受 快 樂，拓 展贊美二、課后 練 習,總 結全文么地方？(4)有感情朗讀最已-自然段，練讀背 誦。5.多么美麗的春大，讓我們美美地冉來 讀讀課文。朗讀全文二、感受快樂，拓展贊美1 .列車就要到達終點站了，在尋找春天 的旅途中，你有什么感受？2 .如果要用一句話來贊美春天，你會怎 么說？春天還像什么？三、課后練習，總結全文1 .完成課后練習。2 .布置作業(yè)摘抄義中