六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 青海湖夢(mèng)幻般的湖 1教案 北京版 教案

1、課 題3* 青海湖，夢(mèng)幻般的湖課 型略讀課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)1認(rèn)讀12個(gè)字。2了解課文內(nèi)容。能力默讀課文，找出課文中優(yōu)美的語(yǔ)句，讀一讀、抄一抄、背一背。思品理解課文內(nèi)容，體會(huì)青海湖之所以成為夢(mèng)幻般的湖的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感受能力。教學(xué)重點(diǎn)理解青海湖景物的描寫，體會(huì)青海湖夢(mèng)幻般的美。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀察事物和表達(dá)事物的方法，培養(yǎng)自己的理解和表達(dá)能力。查閱資料有關(guān)青海湖的資料。教、學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)段文字投影片教學(xué)課時(shí)數(shù)一課時(shí)板書設(shè)計(jì) 湖水藍(lán)而晶瑩明澈3*青海湖，夢(mèng)幻般的湖 粗獷、自然、質(zhì)樸的美 鳥兒的世界、魚兒的樂(lè)園課后小結(jié)通過(guò)自學(xué)，學(xué)生加深了把描寫景物與表達(dá)感情相結(jié)合的方法的理解。第一課

2、時(shí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約）30 分鐘教師活動(dòng)時(shí)間（約） 10 分鐘教學(xué)要求默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)青海湖之所以成為夢(mèng)幻般的湖的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感受能力。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) （含時(shí)間分配）（一）激趣導(dǎo)入新課 3大自然里到處都有令我們陶醉的美景。在美麗的西部，有一個(gè)被世人稱為“夢(mèng)之湖”的湖泊，有一首歌就是贊美這“夢(mèng)之湖”的，歌名就叫青海湖。上周末我讓大家去學(xué)這首歌，同學(xué)們學(xué)得怎么樣??？現(xiàn)在就把我們的歌聲展示出來(lái)好嗎？（二）簡(jiǎn)介青海湖 2這首歌主要表達(dá)了人們對(duì)青海湖的贊美之情。關(guān)于青海湖我讓同學(xué)們?nèi)ニ鸭殚喠速Y料，現(xiàn)在我就來(lái)考考大家。青海湖在哪兒？青海湖有多大？它是淡水湖還是咸水湖？（

3、學(xué)生根據(jù)搜集的資料作介紹，教師給予適當(dāng)表?yè)P(yáng)）今天我們主要是跟隨當(dāng)代作家馮君莉一道去領(lǐng)略它那夢(mèng)幻般的美?，F(xiàn)在就讓我們?cè)谝魳?lè)的伴隨下走進(jìn)青海，走進(jìn)青海湖。（三）初讀課文，整體感知 5 1.青海湖如此之美，作者是從哪些方面來(lái)展示青海湖的美？2. 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式（個(gè)人、小組等）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（四）合作交流 101.這篇課文你讀懂了哪些內(nèi)容？2.這篇課文哪部分能激發(fā)你讀的欲望？為什么？3.觀看課件，領(lǐng)會(huì)青海湖的美麗景色。（青海湖不僅充滿了粗獷、自然、質(zhì)樸的美，而且是個(gè)鳥兒的世界、魚兒的樂(lè)園。（五）讀讀自己喜歡的段落，體會(huì)作者的思想感情。 121.誰(shuí)愿意把自己最喜歡的部分有感情地朗讀給大家聽？為什么喜歡？2.作者是從哪幾方面寫青海湖的？湖水、草灘、水鳥三方面描寫青海湖的。（六）重點(diǎn)品讀、感悟 61.“誰(shuí)能相信這是大自然的現(xiàn)實(shí)而不是大膽的夢(mèng)幻呢？”聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。2. 總結(jié)文章值得學(xué)習(xí)的地方：（1）豐富的形容詞，運(yùn)用正確，比喻恰當(dāng)，這些都使語(yǔ)言生動(dòng)、形象、優(yōu)美。（2）觀察與想象相結(jié)合（3） 層次清楚。（七）探