《學(xué)前教育史》練習(xí)(二)(第四~五章)_第1頁
《學(xué)前教育史》練習(xí)(二)(第四~五章)_第2頁
《學(xué)前教育史》練習(xí)(二)(第四~五章)_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、學(xué)前教育史練習(xí)(二)(第四五章)一、單項選擇題1、提出發(fā)展兒童個性、崇尚兒童自然成長主張的教育家是()。A、陶行知B、魯迅C、蔡元培D、陳鶴琴2、在學(xué)前教育史上,確立“蒙養(yǎng)園”制度的學(xué)制是()。A、癸卯學(xué)制B、壬子-癸丑學(xué)制C、壬戌學(xué)制D、1951年關(guān)于改革學(xué)制的決定3、,陣代英從哪個角度闡述了兒童公育的教育價值?()。A、唯物史觀B、教育本身的特點C、兒童身心特點D、教育普及的需求4、由愛國華僑陳嘉庚創(chuàng)辦的幼稚師范學(xué)校是()。A、國立幼稚師范專科學(xué)校B、江西省立實驗幼稚師范學(xué)校C、集美幼稚師范學(xué)校D、北平幼稚師范學(xué)校5、在學(xué)前教育史上,確立了 “幼稚園”制度的學(xué)制是()。A、癸卯學(xué)制B、壬子

2、一癸丑學(xué)制C、壬戌學(xué)制D、1951年關(guān)于改革學(xué)制的決定6、上海崇德女子中學(xué)附屬幼稚園屬于()。A、日本式幼稚園B、宗教式幼稚園C、普通式幼稚園D、蘇聯(lián)式幼稚園7、蒙臺梭利創(chuàng)辦的幼兒教育機構(gòu)叫()。A、幼兒之家B、保育學(xué)校C、母育學(xué)校D、日托所8、由陶行知倡辦的幼稚園是()。A、南京鼓樓幼稚園B、上海勞工幼兒園C、北平平民幼稚園D、北京香山慈幼院9、由陳鶴琴倡辦的幼稚園是()。A、南京燕子磯幼稚園B、南京鼓樓幼稚I園C、北平平民幼稚園D、北京香山慈幼院10、五四運動以后幼稚園教育改革的指導(dǎo)思想,也是杜威對中國兒童教育影響的核心是()。A、教育即生活B、教育即生長C、學(xué)校即社會D、兒童是教育中的太

3、陽11、南京燕子磯幼稚園是中國第一個鄉(xiāng)村幼稚園,其創(chuàng)辦者是()。A、熊希齡B、陳鶴琴C、陶行知D、蔡元培12、由張雪門主持的幼兒園是()。A、南京燕子磯幼稚園B、上海勞工幼兒園C、上海大場農(nóng)村托兒所D、北平平民幼稚園13、我國第一所公辦幼稚師范學(xué)校的名稱是()。A、南通幼稚園傳習(xí)所B、香山慈幼院C、江西省立實驗幼稚師范D、國立幼稚師范學(xué)校14、張雪門提出幼稚師范生的實習(xí)需要有組織有系統(tǒng)地進行,實習(xí)可以分為四個連續(xù)的階段, 即()。A、參觀、見習(xí)、試教和輔導(dǎo)B、見習(xí)、觀課、施教和輔導(dǎo)C、參觀、見習(xí)、試教和上課D、觀摩、試教、輔導(dǎo)和上課15、陶行知提出普及幼稚園的出發(fā)點是()。A、兒童成長特點B、

4、兒童人格陶冶的需要C、社會發(fā)展的需要D、承認幼年生活教育的重要性16、倡導(dǎo)幼稚園“行為課程”的幼兒教育專家是A、陶行知B、蔡元培C、張雪門D、陳鶴琴17、將美育實施的途徑歸為家庭美育、學(xué)校美育和社會美育,倡導(dǎo)對幼稚園的兒童進行美育 的是()。A、蔡元培B、張雪門C、陳鶴琴D、張宗麟18、“人生兩個寶,雙手與大腦。用腦不用手,快要被打倒。用手不用腦,飯也吃不飽。手 腦都會用,才算是開天辟地的大好佬”。這首兒童詩的創(chuàng)作者是A、陶行知B、蔡元培C、張雪門D、陳鶴琴19、在耋耄之年,眼睛幾近失明、手腳失靈、耳朵失聰,還以堅強的意志寫下了十余部專著 的幼兒教育家是()。A、張雪門B、張宗麟C、陳鶴琴D、陶行知二、論述題1、試論五四新文化運動時期我國“兒童觀”的變化。2、試述蔡元

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論