人教版七年級(jí)上冊(cè)生物第一單元測(cè)試題(含答案)

1、人教版七年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷總分：100分-單選題供20題，總分值60分）1 .研究光對(duì)鼠婦生活的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)變量是A.溫度B.水C. 土壤 D.光2 .下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的SA,河流中的水 B. 一個(gè)湖泊C.河岸上吃草的羔羊D.河流中的動(dòng)物3 .竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相似，這個(gè)現(xiàn)象說明A,生物適應(yīng)環(huán)境B,生物影響環(huán)境C.生物彼此之間相互影響D.生物改變環(huán)境4 .生物與環(huán)境相互依賴、相互影響。下列哪一項(xiàng)體現(xiàn)了生物影響環(huán)境?A.人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開B.朵朵葵花向太陽C.千里之堤，潰于蟻穴D.種豆南山下，草盛豆苗稀5 .下列屬于生物的是A.恐龍化石B.不斷長(zhǎng)高的鐘學(xué)田C.饅頭發(fā)霉長(zhǎng)出的毛

2、D.流動(dòng)的水6 .洞庭湖水域受了前所未有的持續(xù)干旱，造成蘆葦蕩變成草原，魚、蝦、蟹的生活受到嚴(yán)重威脅.這種現(xiàn)象說明A.生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體 B.生物能適應(yīng)環(huán)境C.環(huán)境能影響生物的生存D.生物能影響環(huán)境7 .小明在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了一只鼠婦如圖所示.他和同學(xué)們對(duì)潮蟲的生活環(huán)境發(fā)生了興趣，便F去尋 找探索，記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠婦的數(shù)據(jù)如表。根據(jù)他們的記錄，可知適宜潮蟲生存的見粽件是也點(diǎn)鼠婦只數(shù)水泥路上0水槽邊的石頭下24種花的濕花盆群18干草地中2A.陽光充足 B.陰暗潮濕 C.空氣新鮮D.高溫干燥8 .下表為某同學(xué)探究“溫度對(duì)黃粉蟲生活的影響”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，但還不夠完善，下列對(duì)具修改正確的是黃粉蟲光照

3、紙盒左半側(cè)20只羽亮15紙盒右半側(cè)20只月暗30S8A.左右兩側(cè)黃粉蟲的數(shù)量可以不同8 .左右兩側(cè)都應(yīng)保持30C.左右兩側(cè)都應(yīng)保持在陰暗環(huán)境中D.左右兩側(cè)可以濕度不同9 . 一個(gè)湖泊被DDT污染，在湖泊中有一條食物鏈：藻類-水蚤魚一魚鷹。由此，可推定體內(nèi)DDT含量最多和最少的生物分別是A.水蚤、魚 B.藻類、水蚤 C.藻類、魚鷹 D.魚鷹、藻類10 .下列生物中屬于生物的是A.鐘學(xué)為 B.珊瑚 C.小草 D.機(jī)器人11 .如圖是一種農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)模式圖，下列有琉述錯(cuò)誤的是A.圖中只有一條食物鏈，可表示為：水稻-昆蟲鴨B.圖中水稻和雜草之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系C.該生態(tài)系統(tǒng)中能量主要來自水稻和雜草固謝由日

4、能D,圖中微生物可以通過呼吸作用分解鴨的糞便，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者12 .野馬遇到狼群襲擊時(shí)，公野馬總是掩護(hù)母野馬和小野馬先逃走，公野馬與母野馬和J'野馬的關(guān)系是A.種內(nèi)互助B.種內(nèi)斗爭(zhēng) C.種間互助D.種間斗爭(zhēng)13 ."種豆南11下，草盛豆苗稀J管理不善的莊稼地里雜草叢生，會(huì)影響莊彳頰產(chǎn)量。這主要是因?yàn)锳.雜草與莊稼互利共生席言果B.雜草寄生在莊稼上影響莊稼的生長(zhǎng)C.雜草使莊稼的品質(zhì)受至膨響D,雜草和莊稼爭(zhēng)奪生活條件瞭吉果14 .在食物鏈結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分是（3分）A.動(dòng)物 B.植物 C.微生物 D.動(dòng)物和植物15 .語文課上學(xué)到的成語中，很多與生物學(xué)有關(guān)系.下列成

5、語中，說明了生物能影響環(huán)境的道理的是A.螳螂播蟬、黃雀在后B.千里之堤、潰于蟻穴C.種瓜得瓜、種豆得豆 D.風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵16 .某地春季低溫潮濕、夏季高溫干旱，該地區(qū)生長(zhǎng)著一種春、夏季葉型不同的植物，其葉型數(shù)敏口下表。試推斷項(xiàng)目甲型葉乙型葉表只(mm2)292144體積(mm3)6463表皮厚度(um)1424A.甲型葉生長(zhǎng)在春季，利廳光合作用B.乙型葉生長(zhǎng)在春季，利廳光合作用C.甲型葉生長(zhǎng)在夏季，降低騰作用D.乙型葉生長(zhǎng)在夏季，增強(qiáng)騰作用17 .科學(xué)探究式探索生命的重要方法，下列關(guān)于科學(xué)探究的敘述錯(cuò)誤的是A.科學(xué)探究要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度B.科學(xué)探究中要善于與人合作交流C.在科學(xué)探究的結(jié)

6、果與原有知識(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，要修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)D.科學(xué)探究的基礎(chǔ)是提出問題、作出假設(shè)18 .假設(shè)在一定時(shí)間內(nèi)，某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的全部生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為a,全部消費(fèi)者所利用的能量A. a = b=cB. a>b=cC. a>b+cD. a<b+c總值為b,全部分解者所利用的能量總值為U下列能正確反映三者之間關(guān)系的是19 .生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)，圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列各項(xiàng)中敘述不正確的是A.表示動(dòng)物體內(nèi)能量流向植物B.表示植物的光合作用C.表示動(dòng)物的呼吸作用D.表示微生物的分解作用20."一山難容二虎”這一諺語，用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)可以理解為A.老虎所需要生

7、活的空間大，個(gè)體大B.老虎性情孤獨(dú)，不喜歡群居C.身強(qiáng)力壯的老虎以身體弱d談虎為食D.老虎從食物鏈中獲得的能量少，個(gè)體數(shù)量少二解答題（簡(jiǎn)答題）供4題，總分值40分）21 .如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中草、鼠 鷹B激量關(guān)系.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(1)該生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動(dòng)的渠道之一為：草一 一鷹.(2)草屬于該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的 者.(3)鼠的數(shù)量增加，一段時(shí)間后鷹的數(shù)量(填"增加“、"不變"或"減少")；隨著鷹的數(shù)量增加，鼠的數(shù)量減少，從而避免了鼠害對(duì)草原的破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的能力.具備這種能力的原因之一是鷹和鼠之間因存在(填&qu

8、ot;捕食"或"競(jìng)爭(zhēng)”)關(guān)系而相互制約.22 .觀察如圖，分析材料，回答問題.勞動(dòng)人民很早學(xué)會(huì)了用桑葉喂蠶.用蠶沙(蠶糞)一養(yǎng)魚.用塘減巴桑的方法，倉(cāng)曝了 "?；~ 塘”農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu).隨技術(shù)進(jìn)步，人們將蠶沙.人畜糞便.秸桿.雜真樹葉等投入沼氣也內(nèi)發(fā)酵，制成 沼氣做燃 然后用沼氣渣喂魚，形成了 “桑.蠶.氣.魚”的新型農(nóng)業(yè)結(jié)t勾(如圖).(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是.(2)魚進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的最終來原是(3)在利用蠶沙.人畜糞便.桔稈.雜草.樹葉等產(chǎn)生沼的過程中，發(fā)揮作用的生物主要是(4)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比穩(wěn)定性較差，原因是23.閱讀下面的資料，分析問題:

9、2011年3月11日，日本本州島附近海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震，隨后引發(fā)了日本福島核電站放I寸 性物質(zhì)泄漏事件.大批含有放射性物質(zhì)的液體被排放到海水中，對(duì)附近海域的海洋生物造成嚴(yán)重威 脅，海水內(nèi)浮游植物、小魚、小蝦，以至大型的鯨魚自下而上都受到了不同程度的影響.而且，據(jù)中 新聞3月29日?qǐng)?bào)道，日本福島核電站泄漏的放射性物質(zhì)已擴(kuò)散至全球，亞洲多國(guó)和美國(guó)都檢測(cè)到極 微量的放射性物質(zhì).(1)如果排放物中含有某種不易被分解的有害物質(zhì)，資料中提到的幾種生物，最終體內(nèi)含量最多的(2)小魚和鯨魚的體內(nèi)都有,因此同屬于脊索動(dòng)物門B勺脊椎動(dòng)物門.(3)鯨魚屬于哺孔動(dòng)物，而不屬于魚類，是因?yàn)轹L魚用呼吸，生:試為(4

10、)在生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，放射性物質(zhì)糊感到海水中，會(huì)直接51寸 生態(tài) 系統(tǒng)造成破壞."放射性物質(zhì)已擴(kuò)散到全球”，人生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，說明了24. “明月別技驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬.稻花百里說豐年，聽取蚌聲一片(1)這里提到了哪些生物？(至少答3個(gè))(2)它們的生存需要哪些三件物條件？ (至少答3個(gè))(3)這里既可以生活在陸地，又可生活在水中的生物是，它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色.竺軍E3-單選題供20題，總分值60分）1 .答案：D因?yàn)檠芯康氖枪鈱?duì)鼠婦的生活的影響，所以光是實(shí)驗(yàn)變量。2 .答案：B試題分析：生態(tài)系統(tǒng)就是指在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體，生物與環(huán)境S不可

11、分割的, 只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)，其中生物包括植物是生產(chǎn)者，動(dòng)物是消費(fèi)者，細(xì)菌、 真菌是分解者，環(huán)境是指生物生存的非生物條件，所以tt題答案為B?？键c(diǎn)：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的概念點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的概念。3 .答案：A試題分析：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，竹節(jié)蟲的身體與竹枝極為相 似，不容易被敵害發(fā)現(xiàn)，有利于防御敵害，保護(hù)自己，是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)?？键c(diǎn)：本題考查的是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng).4 .答案：C試題分析：生物影響環(huán)境，環(huán)境影響生物，生物適應(yīng)環(huán)境，生物與環(huán)境相互影響。選項(xiàng)A主要是溫度、選 項(xiàng)B主要是光照、選項(xiàng)

12、D主要是生物對(duì)生物的影響，選項(xiàng)C主要是螞蟻對(duì)堤壩的危害，說明生物影響環(huán) 境，故選項(xiàng)C符合題意.考點(diǎn)：本題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物與環(huán)境的關(guān)系。5 .答案：C解析過程：饅頭發(fā)霉長(zhǎng)出的毛，屬于霉菌，具有生物的基本特征，所以屬于生物。6 .答案：C解析過程：試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和物因素，三陞物因素包括： 光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和 不同種的生物個(gè)體，今年春季以來，洞庭湖水域遭受了前所未有的持續(xù)干旱，造成蘆葦蕩變成草原，魚蝦 蟹的生存受到嚴(yán)重威脅，表明環(huán)境中的水對(duì)生物蘆葦?shù)挠癆瓦考點(diǎn)：本題考查的是環(huán)

13、境對(duì)生物的影響，解答此類題目的關(guān)鍵是理解環(huán)境的含義，并且熟記生物因素有 哪些.7 .答案：B解析過程:：勵(lì)3的適宜生存的環(huán)境條件試題分析：通過表格可以分析：在水槽邊的石頭下和種花的濕花盆下鼠婦日微量最多，而水泥路上、干草 地中鼠婦的數(shù)量很少，比較這兩種環(huán)境的差別，可以發(fā)現(xiàn)主要區(qū)別條件是：光照和水分，而鼠婦大多集中 在陰暗、潮濕的環(huán)境中，而光亮、干燥的環(huán)境中鼠婦的數(shù)量很少，可用 是：陰暗潮濕?？键c(diǎn)：本題考查的是探究鼠婦生存環(huán)境的條件。8 .答案：C解析過程：探究”溫度對(duì)黃粉蟲生活球響"，那么實(shí)驗(yàn)的變量是溫度，除了溫度不同，其余條件都必須要相同.9 .答案：D解析過程：試題分析：生物富集

14、作用，是指生物體通過對(duì)環(huán)境中某些元素或難以分解的化合物在食物鏈中的積累，會(huì) 隨著食物鏈的級(jí)別越高，其濃度越大。由于生物富集現(xiàn)象，一些有害物質(zhì)通過食物鏈積累，具濃度隨消費(fèi) 者級(jí)別的升高而逐步增加，所以有害物質(zhì)的濃度總是在最高級(jí)別的消費(fèi)者體內(nèi)積累最多.在此類一水蚤 一魚一魚鷹食物鏈內(nèi)，魚鷹是最高級(jí)消費(fèi)者，故含有害物質(zhì)最多的是魚鷹。考點(diǎn)：生物富集作用10 .答案:C11 .答案：A解析過程：圖中共有三條食物鏈，分別為：水稻一昆蟲一鴨，水稻一鴨，雜草一鴨，A錯(cuò)誤；圖中水稻和 雜草之間存在著競(jìng)爭(zhēng)，B正確；該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻和雜草，水稻和雜草通過光合作用將太B日能轉(zhuǎn) 化成化學(xué)能貯存在有機(jī)物中，并通過

15、食物鏈流動(dòng)到其他生物體內(nèi)，因此該生態(tài)系統(tǒng)的能量來自于水稻和 草固定的太陽能，C正確；分解者一般指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌，它們能夠通過呼吸作用，分解新植物 的遺體和糞便，D正確.故選A.12 .答案：A試題分析：生物與生物之間的關(guān)系包括：種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系.種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)；種 間關(guān)系又有共生寄生癰食種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式.合作行為：具有社群行為的動(dòng)物內(nèi)部分工明確，往 往需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存.野馬遇到狼群襲擊e寸，公野馬總是掩護(hù)母野馬和小 野馬先逃走，體現(xiàn)了同種動(dòng)物之間的種內(nèi)考點(diǎn)：本題考查的是生物與生物之間的互助關(guān)系。點(diǎn)評(píng)：對(duì)于此類題目，學(xué)生應(yīng)明確理解生物與生物

16、之間的相互關(guān)系，動(dòng)物群體內(nèi)既有種內(nèi)互助又有種內(nèi)斗 爭(zhēng).13 .答案：D解析過程：試題分析：生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種?壞同種的生物個(gè)體 生物與生物之間的關(guān)系常見有：抻食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等，莊稼地里雜草叢生，莊稼 和雜草之間，相互爭(zhēng)奪陽光、水分、無機(jī)鹽和生存的空間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，雜草使莊稼得到的陽光、水分、 無機(jī)鹽和生存的空間減少，因此會(huì)影響莊稼的產(chǎn)量?？键c(diǎn)：本題考查的是生物與生物之間的關(guān)系.點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，較易，解答此類題目的關(guān)鍵理解生物之間的相互關(guān)系。14 .答案:D解析過程：在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)

17、叫做食物鏈.食物鏈的書 寫方法是以生產(chǎn)者（植物）作為起點(diǎn)，以沒有被吃的動(dòng)物為終點(diǎn)箭頭方向指向捕食者?？梢娛澄锿瘩Y 中不可缺少的組成成分是D、動(dòng)物和植物15 .答案：B解析過程：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物影響環(huán)境.解答時(shí)可以從生物影響環(huán)境的表現(xiàn)方面來切入.解：生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物t境第何環(huán)境fin®蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.A、螳螂甫蟬、黃雀在后，屬于捕食關(guān) 系，是生物對(duì)生物的影響.故該選項(xiàng)不符合題意；B、千里之堤、潰于蟻穴，白蟻對(duì)環(huán)境大堤的影0同，屬 于生物對(duì)環(huán)境的影響.故該選項(xiàng)符合題意；C、種瓜得瓜、種豆得

18、豆，是子代和親代具有相同的性狀，屬于遺傳現(xiàn)象.故該選項(xiàng)不符合題意；D、風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵，是唳：鳥鳴.聽到風(fēng)聲?是追兵.形容人在驚慌時(shí)疑神疑鬼.屬于復(fù)雜反射.故該選項(xiàng)不符合題意.故選：B.16 .答案：A試題分析：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因蔚性物因素，非生物因素包括： 光、溫度、水、空氣、土壤等，生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活09其他所生物，甲型葉表面積 大，可以接受更多的陽光，適應(yīng)生活在光照較弱春季，同時(shí)表面枳大表皮厚度小，保水能力弱，蒸騰作用 強(qiáng)，適合生長(zhǎng)在低溫潮濕的夏季.乙型葉表面積較小，接受光照較少，適合生長(zhǎng)在光照強(qiáng)的夏季，表面溫干旱的夏季。積小表皮厚

19、度大，保水能力強(qiáng)，蒸騰作用弱，適合生長(zhǎng)彳 考點(diǎn)：非生物因素對(duì)生物的影響。點(diǎn)評(píng)：此題有一定的難度，解答時(shí)可以從環(huán)境特點(diǎn)和生物的關(guān)系方面來切入。17 .答案：C試題分析：此題考查對(duì)科學(xué)探究的理解和評(píng)價(jià)探究方案的能力.科學(xué)探究胚f過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有枷識(shí)禾姓活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問 答案作出假設(shè).然后設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等.按照探究方案進(jìn)行探究，得野吉 果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得至01H朝豌 論.有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，

20、也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論.因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究 過程進(jìn)行反思.反思方案是否完整，是否符合探究要求，方法步驟是否合理，是否有前后顫®m象，變量 設(shè)計(jì)是否做到只有一個(gè)變量.綜上所述，科學(xué)探究要堅(jiān)持實(shí)事求是的態(tài)度，科學(xué)探究中要善于與人合作5S 流，當(dāng)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾時(shí)，可能是假設(shè)不正確，那么就需要曲步查找渤斗，重新作出假設(shè)， 也可能是實(shí)驗(yàn)過程中的某一環(huán)節(jié)出了問題，那么就需要爵做行實(shí)驗(yàn).因此，選項(xiàng)c的敘述是錯(cuò)誤的.考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié).點(diǎn)評(píng)：探究實(shí)驗(yàn)的考查方式多樣，對(duì)探究方案的設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)、修改、完善是命題的重要方面。18 .答案：C解析過程：能量沿著食物鏈逐級(jí)遞減流動(dòng)

21、，并且在流動(dòng)的過程中，有能量的員耗，所以a>b+c.19 .答案：A20 .答案：D解析過程：在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)減少，每一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)大約減少20%,能量的傳遞效率約為80%.虎食量大，以大中型食草動(dòng)物為食（主要是麻），也會(huì)捕食其他的食駐物，可得到肉動(dòng)物，處在食物鏈的頂端，如食物鏈：草一鹿一虎.因此，虎是營(yíng)養(yǎng)級(jí)別很 少，個(gè)體數(shù)量也就少.為了獲得足夠的食物維持生存，才有了 ”一山不容二虎故選D。二解答題（簡(jiǎn)答題）（共4題，總分值40分）21 .答案：（1）鼠;（2）生產(chǎn)；（3）增加；自動(dòng)調(diào)節(jié)；抻食解析過程：（1）生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)開始，逐級(jí)沿

22、食物鏈向后傳遞.圖中物質(zhì)禾噬量流動(dòng)的渠道之一為：草一鼠t鷹.Q）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī) 物（食物）木晦氣的綠色植物.因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草.（3）鷹以鼠為食，鷹和鼠之間存在捕食 關(guān)系；鼠的數(shù)量增加，鷹會(huì)因?yàn)槭澄锍渥愣罅糠敝?，一段時(shí)間后鷹的數(shù)量增加；隨著鷹的數(shù)量增加，鼠的數(shù)量減少，從而避免了鼠害對(duì)草原的破壞，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.故答案為：(1)鼠；(2)生產(chǎn)；(3)增加;自動(dòng)調(diào)節(jié)；捕食。22 .答案:(1)桑樹;(2)太陽光(3)腐生的細(xì)菌和真菌(4)生物種類較少，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單.解析過程：(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃

23、與被吃的關(guān)系，所以食物犍中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者 和非生物部分.食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者-初級(jí)消費(fèi)者一次級(jí)消費(fèi)者注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.(2) 一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括S咪、空氣水、溫度等，生物 部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.(3)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞痢，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng) 級(jí).(4)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個(gè)限 度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭至腋壞.解：(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的桑樹能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，為消費(fèi)者、分解者提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量，因 此，該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是桑樹.(2)在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽能.綠色植物通過中剝軋利用光能E二氧 化碳和水合成有機(jī)物，井儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量.因此，魚進(jìn)行生 命活動(dòng)所需能量的最終來源是太陽光.(3)腐生微生物可以把動(dòng)物的尸體、死去的植物還有其他的一些物質(zhì)分解成水與二氧化碳還有氮?dú)?，重新回歸自然參與物質(zhì)循環(huán)，如果沒有腐生微生物，物質(zhì)就不能循環(huán).所