高校貧困生問(wèn)題綜述

1、高校貧困生問(wèn)題綜述姓名:吳海燕 班級(jí)：政教二班 學(xué)號(hào)：090100087摘要：本文查閱了大量貧困生方面的專著、期刊、學(xué)位論文和其他文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)貧困生的定義、貧困生的現(xiàn)狀、貧困生的特點(diǎn)、貧困生產(chǎn)生的原因、貧困生的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、對(duì)貧困生的解決措施等幾個(gè)方面進(jìn)行了綜述和探討。關(guān)鍵詞：貧困生、貧困生問(wèn)題、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。 當(dāng)前，我國(guó)積極貫徹科教興國(guó)戰(zhàn)略，對(duì)教育越來(lái)越關(guān)注。同時(shí)，伴隨經(jīng)濟(jì)體制改革和高等教育體制改革的不斷深入，貧困生問(wèn)題也越來(lái)越受到整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。由于區(qū)域、城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡，計(jì)劃生育政策落實(shí)不到及其他因素所引起的貧困問(wèn)題給發(fā)展帶來(lái)一系列障礙?，F(xiàn)在，黨和各地區(qū)政府及各高等院校普遍采取了一系列解決

2、貧困生的措施，目前，已初步建立了以獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)生貸款、勤工助學(xué)、特別困難學(xué)生補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免（簡(jiǎn)稱“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減”）以及國(guó)家助學(xué)貸款為主體的多元化資助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生的政策體系。這些措施在很大程度上緩解了貧困生的經(jīng)濟(jì)困難狀況。然而，隨著高校貧困生總量的激增，貧困生資助體系在沉重的資助任務(wù)面前逐漸暴露出諸多問(wèn)題，尤其是一些盲點(diǎn)問(wèn)題嚴(yán)重制約著資助效果的發(fā)揮，因此，認(rèn)識(shí)并解決這些問(wèn)題成為更好落實(shí)國(guó)家貧困生資助政策的關(guān)鍵。1：貧困生的定義 所謂高校貧困生，是指由于家庭經(jīng)濟(jì)困難，無(wú)力支付教育及其相關(guān)生活費(fèi)用，或者基本生活難以達(dá)到學(xué)校所在地最低標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。2：貧困生的現(xiàn)狀 貧困生往往性格孤僻內(nèi)向，有自卑心

3、理。進(jìn)入大學(xué)后，面對(duì)豐富多彩的校園文化生活，相對(duì)于其他同學(xué)，很多貧困生仍屬于埋頭苦學(xué)型的，把精力更多地放在學(xué)習(xí)上，與老師、同學(xué)溝通缺乏。久而久之，貧困生難免出現(xiàn)不同程度的心理問(wèn)題。因此，高校的貧困生問(wèn)題絕非單純的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，更會(huì)加劇經(jīng)濟(jì)問(wèn)題乃至影響人生發(fā)展。 （1）：堅(jiān)強(qiáng)的外表與脆弱的心理時(shí)刻伴存。(2)：過(guò)強(qiáng)的自尊與過(guò)度的自卑感如影隨形。 （3）：獨(dú)立的外表下掩飾的封閉內(nèi)心。 （4）：逃避集體活動(dòng)，游走在大學(xué)的邊緣。 （5）：面臨就業(yè)壓力大。3：貧困生的特點(diǎn) 目前高校貧困生呈現(xiàn)以下一些特點(diǎn)：一是貧困生比例逐年增大。二是城鄉(xiāng)差別正在縮小。三是來(lái)自中西部地區(qū)家庭的貧困生比例較大。綜合數(shù)據(jù)表明，高校

4、來(lái)自中西部的貧困生已占了70-75%。四是由于理工就業(yè)容易，理工科專業(yè)學(xué)生中困難比例高于文科學(xué)生。五是低年級(jí)困難學(xué)生比例高于高年級(jí)。六是貧困生欠費(fèi)較多。七是貧困導(dǎo)致貧困生精神和心理上承受了很大壓力。4：貧困生產(chǎn)生的原因 1. 從社會(huì)角度看, 高校貧困生問(wèn)題的產(chǎn)生是伴隨教育體制改革的深入而出現(xiàn)的。我國(guó)教育體制改革以前, 實(shí)行“國(guó)家全包”教育體制。十一屆三中全會(huì)以后, 人才的需求急劇增加, 改革中收入不斷增加的人希望接受高等教育。黨和政府根據(jù)這一情況放寬招生政策, 招生人數(shù)由原來(lái)每年幾十萬(wàn)增至幾百萬(wàn)。高校招收人數(shù)急劇增加必然要求改革“國(guó)家全包”的教育體制, 實(shí)施高校招生“并軌制”, 學(xué)生的家庭不論

5、經(jīng)濟(jì)狀況如何都要承擔(dān)子女的學(xué)習(xí)生活費(fèi)。2. 從經(jīng)濟(jì)角度看, 東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化很發(fā)達(dá), 而中西部地區(qū)生產(chǎn)力水平低, 人民的生活水平不高, 邊遠(yuǎn)地區(qū)的人民有些甚至處于貧困線以下。因此, 高校招生“并軌制”對(duì)老少、邊、窮地區(qū)的大學(xué)生家庭來(lái)說(shuō), 很難負(fù)擔(dān)。隨著下崗待業(yè)人員的增加, 其中沒有技術(shù)并且身體狀況又不健康的下崗人員子女在大學(xué)中也就進(jìn)入貧困生的行列。改革過(guò)程中部門與部門之間的收入差別拉大, 那些經(jīng)營(yíng)不善部門的職工幾乎無(wú)法擔(dān)負(fù)自己的子女讀大學(xué)的學(xué)習(xí)生活費(fèi)。3. 從家庭角度看, 經(jīng)濟(jì)拮據(jù)是產(chǎn)生高校貧困生的最根本最直接原因: 第一, 來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生, 尤其是中西部的農(nóng)村家庭收入一般比較低, 其經(jīng)濟(jì)來(lái)

6、源主要靠農(nóng)產(chǎn)品, 而農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)價(jià)格較低, 且大部分是滿足自己的需要, 沒有多少用來(lái)交換, 無(wú)足夠資金供子女上大學(xué)的費(fèi)用。第二, 來(lái)自城鎮(zhèn)的大學(xué)生, 因有些職工分流下崗, 生活很拮據(jù), 難以支付子女讀大學(xué)的費(fèi)用。第三, 單親家庭或父母雙亡的子女因經(jīng)濟(jì)失去依靠, 考入大學(xué)缺乏經(jīng)濟(jì)支柱。第四, 遭受自然災(zāi)害或其他不幸的家庭, 經(jīng)濟(jì)困難不能提供孩子的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用。第五, 家庭人口多,勞力短缺, 致使家庭經(jīng)濟(jì)入不敷出。 5：貧困生的認(rèn)定1 目前認(rèn)定工作存在的問(wèn)題認(rèn)定對(duì)象界定缺乏操作性所謂的貧困生是指家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，學(xué)生本人及其家庭所能籌集到的資金， 難以支付其在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)和生活基本費(fèi)用的學(xué)生。

7、重慶市根據(jù)教育部財(cái)政部關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見制定了貧困生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)：（1）孤兒、烈士子女或優(yōu)撫家庭子女等無(wú)直接經(jīng)濟(jì)來(lái)源者；（2）單親或父母年事已高或患病長(zhǎng)期臥床家庭缺乏勞動(dòng)力， 家庭又無(wú)固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源且親友無(wú)資助能力者；（3）家庭被地方政府列為特困戶，難以維持基本生活者；（4）家庭為民政部門確定的城市居民最低生活保障對(duì)象者；（5）學(xué)生家庭或本人突遭不幸（如家庭遭遇自然災(zāi)害，學(xué)生本人突發(fā)疾病或意外事故），超越家庭經(jīng)濟(jì)承受能力者；（6）來(lái)自老少邊窮地區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件差，家庭無(wú)固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源，基本生活難以維持者；（7）因家庭經(jīng)濟(jì)貧困，無(wú)力支付在校期間必要的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用的學(xué)生。

8、應(yīng)該說(shuō)，政策還是比較明確的。制定一個(gè)界定貧困生的“科學(xué)”標(biāo)準(zhǔn)并不難但科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)并不一定就是最可操作和最易操作的標(biāo)準(zhǔn)， 難就難在如何用這一標(biāo)準(zhǔn)去認(rèn)定“誰(shuí)是誰(shuí)不是”貧困生。這一政策最大的弊端在于它缺乏具體的相對(duì)客觀的量化操作標(biāo)準(zhǔn)。高校學(xué)生來(lái)自大江南北，這本身就給取證工作帶來(lái)難度。我國(guó)東西部貧富差距較大，各省市具體情況各不相同，對(duì)貧困的界定也就各有說(shuō)法。加之每個(gè)學(xué)生在校的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)也各有千秋，因此，有限的資助金額給誰(shuí)，不給誰(shuí)，是一項(xiàng)艱難的工作。 認(rèn)定過(guò)程存在漏洞現(xiàn)有的高校貧困生認(rèn)定辦法是：由學(xué)生本人填寫高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表，加蓋家庭所在地鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、或街道民政部門公章，并填寫高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)

9、生認(rèn)定申請(qǐng)表；各高校根據(jù)教育部財(cái)政部關(guān)于認(rèn)真做好高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見及各省市文件， 制定相應(yīng)的本校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作實(shí)施辦法， 并按其規(guī)定的程序和辦法對(duì)貧困生資格進(jìn)行認(rèn)定，認(rèn)定結(jié)果公示無(wú)異議后存檔，為貧困生資助提供依據(jù)。實(shí)際操作過(guò)程中，一般由貧困生持加蓋公章的高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表和高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定申請(qǐng)表向所在院系提出申請(qǐng)，由所在班級(jí)同學(xué)及輔導(dǎo)員組成評(píng)議小組， 對(duì)其在校經(jīng)濟(jì)情況表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)議，認(rèn)定貧困情況，再由學(xué)院進(jìn)行審核。 這套認(rèn)定體系看似相當(dāng)完備，沒有什么漏洞，但是，在中國(guó)這一人情社會(huì)里，這一套操作就有大問(wèn)題了。首先是家庭經(jīng)濟(jì)貧困證明。由于貧困證

10、明需要生源地政府出具， 而一旦出具此證明就有可能為申請(qǐng)辦證人員帶來(lái)一定的好處，自己又不用承擔(dān)任何責(zé)任，因此，面對(duì)低頭不見抬頭見的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親， 基層辦事人員一般都樂意幫忙出具這樣一份證明；當(dāng)有了基層政府出具的貧困證明，后面的蓋章就是順理成章的事情了。其次是高等學(xué)校學(xué)生及家庭情況調(diào)查表。學(xué)生隨意捏造極低的家庭收入情況時(shí)有發(fā)生， 隨著國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)的發(fā)放，部分學(xué)生明白了家庭低收入就有可能獲得資助，有時(shí)候，學(xué)生為了能成功辦理貸款，往往也把家庭經(jīng)濟(jì)情況寫得極低，以便取得所需。對(duì)于需要到生源地核實(shí)的家庭人員職業(yè)、經(jīng)濟(jì)等情況，由于高校的自身人力、物力、財(cái)力的限制，根本無(wú)法實(shí)地走訪調(diào)查，材料的真實(shí)性也就無(wú)從證實(shí)，只

11、能依憑學(xué)生出具的材料來(lái)判斷。第三是評(píng)議小組的評(píng)議基本依據(jù)老師同學(xué)的平日觀察和感覺。同學(xué)之間互相比較熟悉，能為評(píng)定貧困生帶來(lái)一定積極影響， 但并不是每個(gè)學(xué)生都非常熟悉自己周邊的人， 一個(gè)寢室的相對(duì)熟悉， 跨寢室的同學(xué)就了解較少了， 男女生之間接觸較少， 如果擔(dān)任評(píng)議的是位一般同學(xué)，對(duì)其他同學(xué)的了解更少；學(xué)生的個(gè)性不同，在穿著、表現(xiàn)上也有較大差異，有些家境較好的同學(xué)，由于自身的勤儉節(jié)約， 從外在難以看出是否貧困， 而有些較貧困的同學(xué)，為了不讓別人看不起自己，在外在打扮上較為大方，這給評(píng)議帶來(lái)一定難度；另外，也不排除某些評(píng)議同學(xué)的小團(tuán)體主義，在評(píng)議過(guò)程中支持和自己關(guān)系較好的同學(xué)，否定與自己接觸不多、

12、關(guān)系不好的同學(xué)。輔導(dǎo)員老師在評(píng)議工作中有著舉足輕重的作用。一個(gè)輔導(dǎo)員往往負(fù)責(zé)管理兩三百多學(xué)生，日常事務(wù)繁雜，不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況都知根知底，在審核時(shí)，一方面參照評(píng)議小組的結(jié)果，另一方面則是根據(jù)自己的感覺判斷。尤其是在大一新生的貧困認(rèn)定工作中更是跟著感覺走。時(shí)間短、任務(wù)重， 往往到了一學(xué)期以后才能發(fā)現(xiàn)判斷錯(cuò)誤。 2 做好貧困生認(rèn)定工作的建議建立科學(xué)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，共享貧困生數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)由國(guó)家政府部門牽頭，組織社會(huì)保障、教育保障方面的專家學(xué)者， 討論和制定符合我國(guó)當(dāng)前國(guó)情的貧困家庭量化指標(biāo)。根據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)，戶口所在地的政府工作人員將符合條件的人員納入數(shù)據(jù)庫(kù)，由系統(tǒng)自動(dòng)判定貧困等級(jí)：不貧困、貧困或特貧困。對(duì)此

13、數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，以保證數(shù)據(jù)的真實(shí)有效性。在有效保護(hù)信息安全前提下，允許全國(guó)共享此數(shù)據(jù)庫(kù)， 高?？砂凑找?guī)章制度申請(qǐng)查詢數(shù)據(jù)庫(kù)信息，為貧困生認(rèn)定工作做好鋪墊。認(rèn)定工作應(yīng)提早到高中開始現(xiàn)有的貧困生認(rèn)定工作基本集中在高校， 由于高校學(xué)生來(lái)自于天南海北，無(wú)形中為認(rèn)定工作帶來(lái)了困難，增加了高校認(rèn)定工作的成本。如果在學(xué)生中學(xué)階段就著手建立貧困生檔案，學(xué)生升入大學(xué)后，該檔案和學(xué)生其他檔案一起隨學(xué)生調(diào)入所在高校，高校則根據(jù)學(xué)生申請(qǐng)，查閱其檔案即可在很大程度上保證認(rèn)定的準(zhǔn)確性。在認(rèn)定工程中加大監(jiān)管力度政府是貧困生認(rèn)定體系的主體，同時(shí)又是具體的執(zhí)行主體，因此，做好相應(yīng)的監(jiān)督工作非常必要。在辦理貧困生認(rèn)定過(guò)程中應(yīng)

14、落實(shí)工作人員問(wèn)責(zé)制，最大可能地保證貧困學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性。高校自身也應(yīng)對(duì)貧困生認(rèn)定各環(huán)節(jié)加強(qiáng)管理和監(jiān)控。從貧困生申請(qǐng)、評(píng)議建檔、審核公示、跟蹤了解、違紀(jì)查處等多個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)管，杜絕主觀違規(guī)，對(duì)違反規(guī)定、弄虛作假的學(xué)生隨時(shí)取消資助資格，并給予相應(yīng)處罰，不斷提高認(rèn)定工作的規(guī)范性和公正性。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育，完善學(xué)生信用資質(zhì)評(píng)定系統(tǒng)誠(chéng)信教育， 是近年反復(fù)提及的一項(xiàng)教育內(nèi)容。一方面， 我們要讓所有學(xué)生都能了解貧困生資助的程序、方法、方式和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生能積極地參與到貧困生評(píng)定與監(jiān)督的行列之中，提高貧困生資助的效益與效率；另一方面通過(guò)誠(chéng)信教育使那些“假貧困生”增強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)，

15、從而有助于降低貧困生認(rèn)定成本，提高貧困生認(rèn)定效益。加強(qiáng)高校學(xué)生的誠(chéng)信教育，建立誠(chéng)信檔案，讓學(xué)生意識(shí)到誠(chéng)信的重要性。古語(yǔ)有云：“近朱者赤，近墨者黑”，高校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，樹立誠(chéng)實(shí)守信的校風(fēng)對(duì)學(xué)校建設(shè)也極為重要。6：貧困生問(wèn)題對(duì)策思考一、貧困生的確定。準(zhǔn)確確定貧困生,將學(xué)校有限的資助資金真正“助”給家庭確實(shí)困難的學(xué)生,是高校做好貧困生工作的先決條件。國(guó)家對(duì)貧困生的界定是:學(xué)生在校的月收入(包括獎(jiǎng)學(xué)金、開展勤工助學(xué)取得的收入和各種補(bǔ)貼) ,低于學(xué)校所在地區(qū)居民的平均最低生活水準(zhǔn)線的。而各地區(qū)的生活水平和收入狀況是差別的,有的差別還很大。因此,對(duì)貧困生的認(rèn)定所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn),一是學(xué)生家庭所在地區(qū)

16、及其具體經(jīng)濟(jì)收入狀況,二是學(xué)生就讀學(xué)校所在地區(qū)的生活水平。要選準(zhǔn)貧困生,就必須較為準(zhǔn)確地掌握學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。單憑學(xué)生本人陳述和申請(qǐng)是不夠的,應(yīng)由學(xué)生家庭所在地的政府、機(jī)關(guān)出具較為詳細(xì)的證明材料,作為學(xué)校的重要參考依據(jù)。二、完善助學(xué)貸款。從全球來(lái)看,學(xué)生資助政策的總的趨勢(shì)是:從無(wú)償資助向有償資助轉(zhuǎn)變,從以助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金為主向以學(xué)生貸款為主轉(zhuǎn)變。目前,全球有60多個(gè)國(guó)家有了學(xué)生貸款,學(xué)生貸款在許多國(guó)家已成為學(xué)生資助的最主要的方式?；仡櫧鼛啄陙?lái)國(guó)家助學(xué)貸款的進(jìn)展情況,雖經(jīng)多方努力,取得了明顯的成效,但總的來(lái)看,并不很理想。截至2003 年7 月全國(guó)高校已簽訂國(guó)家助學(xué)貸款合同的學(xué)生人數(shù)僅占申請(qǐng)人數(shù)

17、的31 % ,貸款金額只占申請(qǐng)金額的37 %。根據(jù)江蘇省學(xué)生貸款管理中心2002 年3 月初的統(tǒng)計(jì),至2002 年1 月底,全省國(guó)家助學(xué)貸款申貸總?cè)藬?shù)45490 人,申貸總金額26484. 24 萬(wàn)元,已貸總金額為8023. 64 萬(wàn)元,占申貸總金額的30. 3 %;已資助19449 名在校大學(xué)生順利就學(xué),占申貸總?cè)藬?shù)的42. 8 %。盡管國(guó)家助學(xué)貸款工作已取得了突性的進(jìn)展,但與全省9 萬(wàn)多名貧困生(其中一半為特困生) 的實(shí)際情況相比較,申貸人數(shù)僅為50 %左右,實(shí)際資助的人數(shù)僅為貧困生總數(shù)的20 %左右。國(guó)家助學(xué)貸款是應(yīng)用金融手段支持高等教育發(fā)展和改革的重大舉措,政府、銀行、學(xué)校、學(xué)生應(yīng)積極

18、配合,努力使助學(xué)貸款成為未來(lái)解決經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的主渠道。政府的主要責(zé)任是完善助學(xué)貸款政策,分擔(dān)助學(xué)貸款中的拖欠風(fēng)險(xiǎn),組織建立個(gè)人信用體系,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生助學(xué)貸款的宏觀管理和監(jiān)控;銀行要提高認(rèn)識(shí)和責(zé)任感,同時(shí)要強(qiáng)化貸款回收;高校要搞好學(xué)生助學(xué)貸款的咨詢服務(wù),承擔(dān)學(xué)生助學(xué)貸款資格認(rèn)證的主要工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的信用教育;而作為貸款的最大受益方學(xué)生,則必須按借款合同嚴(yán)格履行還款義務(wù)。三、加大勤工助學(xué)力度。通過(guò)勤工助學(xué)形式,把對(duì)貧困生的資助從無(wú)償變?yōu)橛袃?。第?可以培養(yǎng)學(xué)生自立、自強(qiáng)意識(shí)。補(bǔ)、助、減都屬于無(wú)償性的資助,容易造成學(xué)生心理上的依賴感以及行動(dòng)上的惰性。而勤助學(xué)可以使貧困生通過(guò)自己的勞動(dòng)獲得報(bào)酬,理解勞

19、動(dòng)的艱辛,從而更加珍惜自己的大學(xué)生活,發(fā)奮成才。第二,貧困生通過(guò)勞動(dòng)獲得報(bào)酬,心理上不會(huì)有一種被施舍的感覺,可以減輕貧困生的精神壓力,有利于培養(yǎng)貧困生的自尊心和自信心。第三,參與勤工助學(xué)的過(guò)程就是培養(yǎng)實(shí)踐能力、擴(kuò)大社交范圍、克服自卑心理、提高綜合素質(zhì)的過(guò)程。因此,應(yīng)鼓勵(lì)貧困生參加勤工助學(xué),把勤工助學(xué)作為高校資助貧困生的重要途徑。因此,完善勤工助學(xué)機(jī)制,高校需要配套改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)行政管理方式和學(xué)籍管理制度。有條件的高?？梢灾鸩綄?shí)行彈性學(xué)制,允許高校貧困生在保留學(xué)籍和學(xué)業(yè)成績(jī)的前提下休學(xué)參加勤工助學(xué),吸引更多學(xué)生參與勤工助學(xué),使之充分發(fā)揮資助學(xué)生、鍛煉能力、增長(zhǎng)才干、適應(yīng)社會(huì)的作用。四、擴(kuò)大貧困生獲得獎(jiǎng)學(xué)金的覆蓋面。獎(jiǎng)學(xué)金主要是用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)和資助品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,所占比例小,一般受獎(jiǎng)覆蓋面是3040 % ,并且獎(jiǎng)金額度較低。據(jù)了解,