《萬以內(nèi)的加法和減法(一)整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)【人教版三年級數(shù)學(xué)上冊】

1、萬以內(nèi)的加法和減法（一）教學(xué)設(shè)計(jì)整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1 .梳理本單元知識內(nèi)容，理清豎式計(jì)算的方法，會進(jìn)行簡單的估 算，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。2 .通過不同形式的練習(xí)，分層次檢驗(yàn)學(xué)生知識掌握情況，在練習(xí)中 及時(shí)查漏補(bǔ)缺。3 .在解題過程中培養(yǎng)學(xué)生解題能力，體會時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間的區(qū)別和 聯(lián)系，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)回顧同學(xué)們，第二單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識呢？請你結(jié)合下面的提綱， 回憶一下吧？1. 幾百幾十加減幾百幾十（口算） 師：我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減法的口算，你還記得方法嗎?生 1：在口算的時(shí)候可以把幾百幾十看作幾十幾個(gè)一。生 2：在做兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算時(shí)，可以拆成簡

2、單的口算題。2. 幾百幾十?dāng)?shù)加、減幾百幾十（筆算）師：那筆算方法是什么呢？生：筆算時(shí)要注意數(shù)位對齊，從個(gè)位算起。在計(jì)算加法時(shí)每一位滿十向前一位進(jìn)一，在計(jì)算減法不夠減時(shí)要向前一位退一。3. 用估算解決問題師：我們還一起認(rèn)識了估算，你有哪些想法呢？生 1：在解決問題時(shí)，有時(shí)候不一定非得需要準(zhǔn)確數(shù)，知道約數(shù)就可以了。生 2：估算的時(shí)候要注意找這個(gè)數(shù)的近似數(shù)。生 3：在估算時(shí)，不是一定要用四舍五入，而是要根據(jù)實(shí)際問題，具體分析。設(shè)計(jì)意圖：通過教師提問引起學(xué)生回憶，師生一起總結(jié)計(jì)算方法以及估算的方法，建立完整的知識體系。二、基礎(chǔ)練習(xí)1. 列豎式計(jì)算410+250=970480 =340+370=360

3、+ 240=2. 請你先估一估，再連一連。這三位同學(xué)應(yīng)該上哪輛車呢？3. 2010年的上海世博會，參觀人數(shù)突破了7000萬人次，刷新了1970 年日本大阪世博會約6400萬人次的參觀記錄，上海世博會比大阪世博會多多少萬人次？設(shè)計(jì)意圖：在基礎(chǔ)練習(xí)中回憶起加減法的計(jì)算方法以及注意事項(xiàng)。三、易錯(cuò)練習(xí)1. 明明原來的眼鏡度數(shù)是300 度，現(xiàn)在他的眼鏡度數(shù)是150 度，明明的眼鏡度數(shù)減少了多少度？2. 這兩位同學(xué)的家相距多少米？3. 我來當(dāng)醫(yī)生。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，幫助學(xué)生理清豎式計(jì)算的主要事項(xiàng)，會分析解決問題，減少出錯(cuò)率。四、拓展練習(xí)1. 我今年 8歲，媽媽今年36歲。當(dāng)媽媽50歲時(shí)，你多大?2. 電扇 245 元，電飯煲187 元，媽媽有400 元，買這兩件商品夠嗎？3. 選一選。倉庫里有貨物712箱，已經(jīng)運(yùn)走了358箱，剩下的貨物用這輛卡車能一次