《童年的水墨畫》教案(含反思)

1、18. 童年的水墨畫教學(xué)目標(biāo)1. 會認(rèn) 6 個生字，會寫 11 個生字。2. 能有感情地朗讀詩歌，能運用多種方法理解難懂的詩句。背誦溪邊。3. 能說出在溪邊、江上和林中分別看到的畫面。教學(xué)重難點1. 能掌握詩歌的朗讀節(jié)奏，運用多種方法理解難懂的詩句。背誦溪邊。2. 能說出在溪邊、江上和林中分別看到的畫面。教學(xué)課時 2 課時第一課時教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，揭示課題1. 播放歌曲童年 ，學(xué)生欣賞歌曲，互相交流自己的感受。2. 引導(dǎo)交流：童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。同學(xué)們在童年時一定都有過幻想和一些快樂的時光吧，請講給大家聽聽。（學(xué)生暢所欲言） 這節(jié)課讓我

2、們來欣賞著名兒童文學(xué)家張繼樓的童年的水墨畫 。（板書課題，學(xué)生齊讀課題）二、初讀詩歌，整體感知1. 這首詩講了什么內(nèi)容？請大家自由讀詩歌，讀準(zhǔn)字音， 讀通句子， 難讀的地方多讀幾遍。2. 學(xué)生在小組內(nèi)讀詩歌并互評、正音，品味詩歌的語言美、畫面美。3. 指名分節(jié)朗讀詩歌，師生評議，糾正讀得不夠準(zhǔn)確的字音。4. 師生交流詩的大概內(nèi)容。 （童年的生活場景）三、自讀自悟，理解大意1. 自由朗讀溪邊 ，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 指名讀詩，說說你知道了什么，試著用一個短語來概括。（板書：溪邊釣魚）3. 這一小節(jié)中，有哪些詩句讓你印象深刻？畫出來與同桌交流。（ 1）課件出示：人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只

3、紅蜻蜓。這句話中“人影”真的可以被“溪水染綠”嗎？（青翠的山倒映在平靜的小溪里，溪水變綠了，人影倒映在綠色的溪水里，也被染成了綠色。）（ 2）課件出示：草地上蹦跳著魚兒和笑聲?！靶β暋蹦堋氨奶眴?？這句話說明了什么？（這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地體現(xiàn)了小朋友們釣到魚的喜悅之情。）4. 師范讀詩歌，生閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。四、記憶生字，指導(dǎo)書寫1. 出示田字格中的生字，學(xué)生自主識字。2. 師范寫“墨、爽” ，講解字形結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。3. 生練習(xí)，師巡視，展示優(yōu)秀書寫作品并評價。五、作業(yè)：有感情地朗讀課文，背誦溪邊。第二課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)生字，背誦溪邊 。

4、2. 今天，我們接著和作者一起享受快樂的童年生活。二、賞讀詩句，學(xué)習(xí)借鑒1. 自由朗讀江上 林中這兩小節(jié)的內(nèi)容，說說你知道了什么，試著簡要概括這兩部分內(nèi)容。（板書：江上戲水林中采菇）2. 這兩小節(jié)中，有哪些讓你印象深刻的句子呢？畫出來，與同桌交流你喜歡的理由。（ 1）課件出示：是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙?！八J”指的是什么？ “兩排銀牙” 又指的是什么？這句話表現(xiàn)了怎樣的場景呢？（“水葫蘆”本義指水生草本植物，文中指水性好的小伙伴；“兩排銀牙”指孩子們戲水時開心的樣子，這里繪聲繪色地描寫出了孩子們戲水時快樂無憂的場景。）（ 2）課件出示：是誰一聲歡叫把雨珠抖落，

5、只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。你喜歡這句話嗎？為什么？ （這句話運用了比喻的修辭手法， 形象生動地體現(xiàn)了小孩子戴斗笠采蘑菇的樣子，把他們?nèi)谌肓舜笞匀?。）三、總結(jié)延伸1. 自由朗讀詩歌童年的水墨畫 ，談一談你的感受。 （板書：快樂幸福）（ 1）師：你在畫上都看到了哪些鏡頭？（溪邊釣魚、江上戲水、林中采菇）（ 2）再讀詩歌，感受詩意。2. 童年，有太多值得我們記憶、 收藏的場景。 請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。3. 把你最喜歡的一個鏡頭簡單地畫下來， 畫完后， 配上簡單的文字說明 （也可以是兒童詩）。說一說自己喜歡的理由。教學(xué)板書18. 童年的水墨畫溪邊釣魚江上戲水林中采菇快樂幸福教學(xué)反思本課教學(xué)中，我讓學(xué)生在熟讀之后， 細(xì)細(xì)品味詩句，與全班交流自己最喜歡的句子，并談自己的感受和體會 , 讓學(xué)生想象出在溪邊垂釣歡笑陣陣、在江中戲水玩鬧、林中采菇的生動畫面。通過讀