二年級下冊預(yù)習(xí)格式講課教案

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)岡()()世()()界()()轟()()筍()()芽()()喊()()呼()()喚()()2、古詩兩首 1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。 2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。 3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。 4、拼讀兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀 兩次課文給家長聽。 5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（1）借助書本插圖，理解詩句的意思。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如

2、有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（ 2）這兩首詩都是寫（）節(jié)的景色。6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)未()()追店枯徐燒榮菜宿()()()()()()()()()()()()()()()()word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、筍芽兒1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌

3、音和卷舌音的字。4、拼讀 兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀兩次課文給家長聽。5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（ 1）筍芽兒的成長過程中得到了誰的幫助。答：（ 2）你喜歡筍芽兒嗎？為什么？答： 6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)瓦()()泉()()然()()word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除結(jié)()()股()()脆()()塔()()杜()()鵑()()word 可編輯

4、4、小鹿的玫瑰花 1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。 2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。 3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。 4、拼讀兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀 兩次課文給家長聽。 5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（1）小鹿栽的玫瑰花是色的，一共有朵，它們很，還散發(fā)著。（2）小鹿的玫瑰花讓更想唱歌，讓成了玫瑰香風(fēng)。 6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除要求孩子每題完成后在題

5、號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)弟()()哥()()骨()()抽()()拐()()澆()()終()()靜()()躺()()謝漸微5、泉水 1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。 2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。4、拼讀 兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀兩次課文給家長聽。5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（ 1）泉水流過哪些地方呢？答：

6、泉水從（石縫）里沖出來（）（）（）（）大海6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)撲()()托()()摸()()利()()鈴()()弱()()末()()芬()()word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除芳()()夏()()應(yīng)()()該()()6 雷鋒叔叔，你在哪里1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準

7、確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。4、拼讀 兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀兩次課文給家長聽。5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（ 1）雷鋒是誰？請讀讀課本 26 頁的“我知道”通過閱讀，我知道了雷鋒叔叔是一名（），只活了（）歲。他為人民做了許多（） 6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)冒()()word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除雷()()需()()邁()(

8、)迷()()跡()()叔()( )鋒()()滴()()灑()()泥()()濘()()7、我不是最弱小的 1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。 2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。 3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。 4、拼讀兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀 兩次課文給家長聽。 5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（1）媽媽為什么夸薩沙是勇敢的孩子？答： 6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的

9、圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)島()()展()()建()()紗()()環(huán)繞勝隱約省茂盛()()()()()()()()()()()()()()()()8、卡羅爾和她的小貓word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。4、拼讀 兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀兩次課文給家長聽。5、再默讀一次課文

10、，此次要邊 讀邊思考 以下問題。6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）本課沒有要寫的生字，但有很多多音字，請同學(xué)查字典給多音字組組詞吧！word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：9、日月潭1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。4、拼讀 兩次我會認、

11、我會寫的字及大聲流利地讀兩次課文給家長聽。5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題。（ 1）日月潭在哪里？為什么叫“日月潭”？課文中哪些詞句寫出它的美麗？6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)龍()()恩()()壽()()柏()()潑()()word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除特()()敬()()鮮()()()()鳳()()腳度()()()()凰10、葡萄溝 1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。 2、在文中圈出帶拼音的字，給我

12、會認和我會寫字頭上注音。 3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。 4、拼讀兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀 兩次課文給家word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除長聽。5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（ 1）為什么說葡萄溝是個好地方？答：6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）字拼音部結(jié)識記方法組詞 2個吾季留杏密蜜坡搭摘首構(gòu)()()()()()()()()()()(

13、)()()()()()()()word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除釘()()溝()()夠()()11、難忘的潑水節(jié)1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。4、拼讀 兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀兩次課文給家長聽。5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（ 1）周總理和傣族人民是怎樣過潑水節(jié)的？在文中找出有關(guān)的語句。（2）為什么 1961 年的潑水節(jié)那么令人難忘？答： 6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家

14、長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)另()()word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除志()()題()()提()()漫()()朗()()哄()()喝()()騙()()12、北京亮起來了 1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。 2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。 3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。 4、拼讀兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀 兩次課文給家長聽。

15、 5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（1）每當夜幕降臨，北京就。整個北京城變成了，。（2）課文寫到了北京的哪幾處地方？你最想去北京的哪處地方看夜景？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除答：束（ 3）這一課有很多優(yōu)美的詞語，請找出來讀一讀。（可參照53勾()()()()頁府()()的“讀讀記記”單6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？奪請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況宮要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：扮雄（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)偉字拼音識記方法組詞 2個首構(gòu)爍()()()()()()()()()(

16、)()()()()word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除輝()()煌()()13、動手做做看1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。4、拼讀 兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀兩次課文給家長聽。5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（ 1）科學(xué)家朗志萬向小朋友提了一個什么奇怪的問題， 請在文中劃起來。（ 2）伊琳娜生氣地責(zé)怪朗志萬“哄騙”了他們，真的是“哄騙”嗎？請說說理由。答： 6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了

17、什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)丹()()烏()()word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除藝()()顯()()忽()()絲()()桿()()眨()()濤()()陳()()轉(zhuǎn)()()斜()()14、郵票齒孔的故事 1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。 2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。 3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。 4、拼讀兩次我會認、我

18、會寫的字及大聲流利地讀 兩次課文給家長聽。 5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（1 ）帶齒孔的郵票是怎樣被發(fā)明出來的？請說給你的父母聽一聽。 6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)刀()()爾()()求()()仍()()使()()便()()英()()票()()整()()式()()而()()且()()15、畫風(fēng) 1、在文中標出自然段序號，本課

19、共有（）個自然段。 2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。 3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、拼讀 兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀兩次課文給家長聽。5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（ 1）文中的三個小朋友叫什么名字？他們是各自怎樣畫風(fēng)的？答：（ 2）你還有什么方法畫風(fēng)？答：6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典

20、幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)吳()()含()()窗()()爐()()嶺()()鳴()()絕()()word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除銀()()煙()()泊()()流()()柳()()16、充氣雨衣1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。4、拼讀 兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀兩次課文給家長聽。5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（1）充氣雨衣是怎樣被發(fā)明出來？普通的雨衣（）（）充

21、氣雨衣（2）你覺得小林是一個怎樣的孩子？答： 6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：本課沒有要寫的生字。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除同學(xué)們，你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中哪些需要改進的地方？請你畫一畫、寫一寫吧！17、古詩兩首 1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。 2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。 3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。 4、拼讀兩次我會認、我

22、會寫的字及大聲流利地讀 兩次課文給家長聽。 5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（1）根據(jù)課文插圖，了解詩句的意思。（2）嘗試背一背這兩首古詩。 6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)冊()()巖()()寶()()趴()()印()()刨()()埋()()陸()()鐵()()質(zhì)()()厚()()底()()18、雷雨 1、在文中標出自然段序號，本

23、課共有（）個自然段。 2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。 3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除4、拼讀 兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀兩次課文給家長聽。5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（ 1）邊讀邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。（ 2）讀讀說說：閃電越來越亮 /雷聲越來越響 /雨越下越大 /越越6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評

24、價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)垂()()亂()()沉()()壓()()逃()()越()()陣()()彩()()word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除虹()()蟬()()蜘()()蛛()()19、最大的“書”答：（2）為什么把巖石稱為“書”呢？讀這本“書”有什么用呢？讀課文找找答案。 6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：3、借

25、助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。4、拼讀 兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀 兩次課文給家（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）長聽。部結(jié)5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。組詞 2個字拼音識記方法（ 1）“書”字為什么加個引號呢？指的是什么？首構(gòu)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除兄()()呆()()商()()抹()()擠()()拱()()決()()價()()錢()()購()()批()()評()()20、要是你在野外迷了路 1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。 2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和

26、我會寫字頭上注音。 3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。 4、拼讀兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀 兩次課文給家長聽。 5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（1）文中講了哪幾種天然指南針？它們是怎樣幫助我們辨別方向的？答：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)忠()()導(dǎo)()()盞積稠稀針

27、碰慌()()()()()()()()()()()()()()word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：21、畫家和牧童1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。4、拼讀 兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀兩次課文給家長聽。5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（ 1）人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，說： “多謝你的指教?！边@是怎么回事呢？邊讀這個故事邊想一想。6

28、、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況word 可編輯（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)拎()()桶()()停()()聰()()胳()()資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除膊()()甸()()晃()()蕩()()22、我為你驕傲1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。 3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。 4、拼讀兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀 兩次課文給家長聽。 5、再默讀一次

29、課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（1）想一想，老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”呢？（2）把這個故事不看書講一次給父母聽。 6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)報()()玻()()璃()()拾()()破()()碎()()滑()()繼()()續(xù)()()封()()驕()()傲()()23、三個兒子 1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。 2、在文中

30、圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。 3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。 4、拼讀兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀 兩次課文給家長聽。 5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（1）三個媽媽是怎樣說自己的兒子的？word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除答：第一個媽媽說，第二個媽媽說，第三個媽媽。（ 2）課文中明明出現(xiàn)了三個兒子， 為什么老爺爺說只看見一個兒子？答：6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽

31、名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)叭玲狗糟樓梯肯腦筋()()()()()()()()()()()()()()()()()()word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除24、玩具柜臺前的孩子1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。4、拼讀 兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀兩次課文給家長聽。5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（ 1）男孩為什么不要媽媽買小汽車給他？答：

32、（2）你覺得這是一個怎樣的男孩？答： 6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除25、玲玲的畫1、在文中標出自然段序號，本課共有（）個自然段。2、在文中圈出帶拼音的字，給我會認和我會寫字頭上注音。3、借助拼音 自己讀兩次課文，要求 讀音準確、語句通順 ，注意區(qū)分平舌音和卷舌音的字。4、拼讀 兩次我會認、我會寫的字及大聲流利地讀兩次課文給家長聽。 5、再默讀一次課文，此次要邊 讀邊思考 以下問題并完成它。（1）玲玲的畫弄臟了，怎么辦？答：（2）讀一讀爸爸說的話，你明白了什么道理？ 6、通過預(yù)習(xí)，我知道了或收獲了什么？請家長認真地檢查孩子的預(yù)習(xí)情況，包括語文書上的圈寫、劃和讀書情況要求孩子每題完成后在題號前打“”家長簽名：評價：（不懂的字記得查字典幫忙哦！ ）部結(jié)字拼音 識記方法 組詞 2個首 構(gòu)word 可編