化學《二氧化碳和一氧化碳1》優(yōu)質(zhì)教案、教學設(shè)計

1、二氧化碳和一氧化碳教學設(shè)計教學目標：知識與技能：使學生掌握二氧化碳的物理性質(zhì)，化學性質(zhì)及其 用途，并關(guān)注溫室效應(yīng)。過程與方法：學會從化學的角度研究物質(zhì)的方法。通過教師的實驗演示和學生的動手實驗，培養(yǎng)學生的觀察、動手、分析實驗能力。情感態(tài)度與價值觀：讓學生明確“化學就在我們身邊”，提高他們 解決問題的興趣和能力，增強學生的環(huán)保意識。教學重點、難點：重點：二氧化碳的性質(zhì)和用途。難點：學生通過探究實驗，歸納二氧化碳的化學性質(zhì)。二氧化碳 是否與水反應(yīng)的探究教學方法：情景引入、實驗探究、小組交流合作、多媒體教學教學過程引入新課：故事:在意大利某地有個奇怪的山洞，人過這個洞安 然無恙，而狗走進山洞就一命嗚

2、呼了。因此，當?shù)鼐用穹Q它為“死狗 洞.創(chuàng)設(shè)問題情境，意大利“屠狗洞”為什么人進去安然無恙，小狗進 去就再也出不來了呢？根據(jù)故事中的信息：回答下列問題：1 .CO2無毒，但 供給呼吸（填能或不能）2 .密度比空氣。（填大或?。┑诙€環(huán)節(jié)新課教學根據(jù)同學們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗和知識，說出你了解的 CO2的物理 性質(zhì)和化學性質(zhì)。你可以用哪些實驗方法證明 CO2密度比空氣大？請同學們先分 組討論，然后回答。剛才幾位同學的設(shè)計可以進行驗證。老師給你們總結(jié)了這些方法。 下面教師演示實驗：高低蠟燭實驗。請分析：蠟燭為什么會熄滅，還說明了什么？明確了二氧化碳的密度比空氣大，那你如何證明二氧化碳是否 溶于水？請同學們

3、按照老師的溫馨提示完成實驗。學生實驗并分析實 驗。通過以上實驗請你總結(jié)出二氧化碳的物理性質(zhì)。由上面的實驗探究我們得知 CO2能溶于水，那么它溶于水時究 竟有沒有發(fā)生化學變化呢？也就是說有沒有和水反應(yīng)生成新的物質(zhì) 呢？提供信息1 .石蕊是一種色素，遇酸變?yōu)榧t色。2 .向溶有二氧化碳的水中滴入石蕊，液體變紅色?！咎岢鰡栴}】溶有二氧化碳的水中，哪種物質(zhì)使石蕊變紅？【提出猜想】溶有二氧化碳的水中可能含有的物質(zhì)為 _、_和。猜想一：可能是 使石蕊變紅；猜想二：可能是 使石蕊變紅；猜想三：可能是 使石蕊變紅。請同學們根據(jù)猜想設(shè)計方案：提示：可以利用所給的儀器和藥品設(shè)計方案儀器和藥品：干燥的石蕊小花（經(jīng)石蕊

4、染色的紙花）、二氧化碳 氣體、水、試管夾等。學生設(shè)計實驗方案，小組內(nèi)討論展示實驗方案教師多媒體展示實驗方案第一朵紙花噴工，觀察現(xiàn)象并分析。第二朵紙花直接放入盛滿C第 的集氣瓶中.觀察現(xiàn)象并分析。第三朵紙花噴工 后，再放入盛滿CO2的集氣瓶中。觀察三朵 小花的顏色變化。觀察現(xiàn)象并分析。接下來學生進行實驗，學生交流討論并回答實驗現(xiàn)象及實驗分 析，得出實驗結(jié)論：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸。通過觀察這個具有魔術(shù)色彩的實驗，讓學生感受化學世界的美 妙變化，下面老師再來做個魔術(shù)：加熱噴水后放入二氧化碳中變紅 后的小花這個實驗。讓學生掌握碳酸不穩(wěn)定這個知識點。生活中我們都知道雪碧中有二氧化碳，那如何證明新鮮的

5、雪碧 中有CO2的存在？找學生黑板展示一瓶雪碧中有二氧化碳的存在。 學生上講臺進行試驗，指導學生觀察現(xiàn)象，分析并歸納出其反應(yīng)原 理。這個實驗是檢驗CO2的常用方法，要求學生理解并牢記這個知 識點。師生共同歸納總結(jié)二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)。我們學習了物質(zhì)的性質(zhì)是為了讓它更好的為人類服務(wù)。那么二氧 化碳在我們的生活中有哪些用途呢？他對我們的生活又有哪些影響 呢？下面我們一起來觀看一個微課小視頻來了解一下。第三個環(huán)節(jié)課后小結(jié)剛才的小視頻介紹二氧化碳的用途和展示二氧化碳對生活和環(huán)境的影響。下面我們來總結(jié)一下這節(jié)課你的收獲學習了二氧化碳的性質(zhì)和用途以及二氧化碳對生活和環(huán)境的影響。呼吁大家保護地球，保護環(huán)境，真正做到學有所得，學以致用。板書：課題 3 二氧化碳和一氧化碳(1 )受、二氧化碳的物理性質(zhì)：無色 氣態(tài)無味 密度大于空氣能溶于水二、二氧化碳的化學性質(zhì)( 1) 不燃燒也不支持燃燒，無毒，但不供給呼吸。2)與水反應(yīng)：CO2+H2O=H2CO3碳酸的不穩(wěn)定性：H2CO3= H2O+ CO2 f(3)與 Ca(