人教版六年級下冊教案：第6單元整理和復習1.數(shù)與代數(shù)第8課時比和比例(1)

1、六年級下冊教案第 6 單元 整理和復習1. 數(shù)與代數(shù)第 8 課時 比和比例（ 1）【教學目標】1. 使學生進一步理解比和比例的含義及性質(zhì)，會化簡比和求比值，會解比例。2. 經(jīng)歷比和比例的復習，體驗對比、歸納的學習方法，培養(yǎng)學生歸納整理、靈活運用知識的能力?！窘虒W重難點】重難點： 理解比和比例、求比值及化簡比等知識?！窘虒W過程】一、復習導入教師：我們已經(jīng)學習了比和比例， 你知道比和比例的哪些知識？學生逐一說出一些知識后，教師揭示課題。二、歸納整理1. 復習比和比例的意義和性質(zhì)出示表格，通過提問進行填空。引導提問：六年級下冊教案什么叫做比？舉例說明。各部分名稱是什么？什么叫做比的基本性質(zhì)？舉例說明

2、。什么叫做比例？舉例說明。各部分名稱是什么？什么叫做比例的基本性質(zhì)？舉例說明。（ 1）組織學生議一議，并相互交流。（ 2）指名學生匯報，匯報時注意舉例說明，并進行集體評議。（ 3）學生匯報后，教師板書表格。比例的基本性質(zhì)有什么用處？指名學生回答。練習：解比例：3 : x 1 : 253一人板演，其余做在草稿本上。2. 復習比、分數(shù)、除法的關系。提問：比和分數(shù)有什么關系？比和除法有什么關系？出示表格：六年級下冊教案比、分數(shù)與除法的關系:組織學生認真填寫表格，并議一議，相互交流。用投影儀匯報學生的完成情況，并進行集體評議。教師根據(jù)學生的交流板書：教師舉例： 56= 5=（）÷ (）6由一

3、名學生板演，其他做在練習本上。3. 復習求比值和化簡比。出示習題：化簡下面各比并求比值。請四名學生板演：其余學生做在練習本上。做完后集體訂正，請同學們說一說求比值與化簡比的方法。出示表格?；啽扰c求比值的不同之處（ 1）組織學生獨立思考，認真填寫表格。六年級下冊教案（ 2）學生互相議一議，互相交流。（ 3）指名說一說，并進行集體評議。教師板書：4. 復習比例尺。(1) 什么叫做比例尺 ?圖上距離指名回答后，教師板書: 實際距離= 比例尺(2) 說出下面各比例尺的具體意義。比例尺 1:3000000 表示比例尺 20:1 表示比例尺表示組織學生先想一想，同桌相互交流。教師指名說。（多點一些基礎較

4、差的人說）（ 3）鞏固練習。求比例尺。一條綠化帶長 350m，在平面圖上用 7cm 的線段表示。這幅圖紙六年級下冊教案的比例尺是多少？求實際距離。在比例尺是18000000的地圖上，量得 A地到 B 地的距離是 5cm。求AB兩地的實際距離。學生獨立作業(yè)后再集體訂正。答案： 15000400km。三、課堂作業(yè)教材 85 頁練習十七第 1 題。學生獨立作業(yè)，然后再集體訂正。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習， 你對比和比例有了更深刻的認識了吧。你學到了哪些知識，同桌之間相互說一說。【教學反思】數(shù)學教學是數(shù)學思維活動的教學， 在教學過程中教師應隨時關注學生思維活動， 促進學生數(shù)學思維能力的發(fā)展。 部分教師在復習時是讓學生進行計算后引出比例的意義和比