人教版PEP小學(xué)英語三年級下冊教案(三年級起點(diǎn)全冊)排版好

1、.Unit 1 Welcome back to school第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Let s talkpartA二、教學(xué)內(nèi)容A:能聽會(huì)說 “ I m from, ” ；B: 能理解課文內(nèi)容： Boys and girls ,we have two new friends today 鞏固；C:能主動(dòng)參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。三、【教學(xué)重點(diǎn)】句型： We have a new friend today.I m fromthe USA詞匯： welcome, America, Canada, China四、【教學(xué)難點(diǎn)】Welcome 的發(fā)音。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國旗六、教學(xué)方法：Comu

2、nicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類型：新授課課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程：1. 熱身 /復(fù)習(xí)（ Warm-up/Revision ）（ 1）播放英語歌 “ Hello ”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（ 2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。2新課展示（Presentation ）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend如. 沒有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy 的頭飾，引出該句。T: 帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome! 注意不要將Welcome 的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（ 2）教師戴上頭飾，手中

3、興起中國的國旗，扮演Bai Ling:Hi, I m Bai Ling. I m from China.( 手中揮動(dòng)中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。（ 3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（ 4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3趣味操練（Practice ）用“開火車 ”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容。（ 3）鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動(dòng)物改編并表演對話。4課堂評價(jià)（Assessmen ）t1.內(nèi)容：活動(dòng)手冊P1。目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話

4、部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。5課外活動(dòng)（Add-activities ）（ 1）聽錄音，仿讀對話（ 2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會(huì)話內(nèi)容。2.Homework板書：Unit 1 Welcome back to schoolpartA Let s talkI m from,教學(xué)反思：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Let s learn二、教學(xué)內(nèi)容（一）知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí) UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“Im from,2. Let s chant 通過歌曲鞏固本課單詞。（二）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和

5、合作學(xué)習(xí)能力。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會(huì)說“ Im from,四、教學(xué)難點(diǎn)：通過歌曲鞏固本課單詞。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國旗六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.課時(shí)類型：新授課課時(shí)1 課時(shí)九、教學(xué)過程：一、先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)能聽說認(rèn)讀單詞：UK ， Canada ， USA ，China.能通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2.后教1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK，USA ，

6、 China ， Canada 。2、認(rèn)讀單詞。3、聽錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。5、小組活動(dòng)：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：I mfrom,.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6、聽錄音，跟讀對話。四、趣味操練（Practice ）1、兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。2、 Let s chant 。3、聽錄音，跟著說唱。五、當(dāng)堂訓(xùn)練把圖片和所屬國家連線。USAChinaCanadaUK二、對話連線:Nice to see you.Nice to meet

7、you.This is my friend, Amy.Good afternoon.Good afternoon.Nice to see you六、 Homework.板書：Unit 1 Welcome back to schoolpartALet s learnUK ， USA ， China ， Canada 。教學(xué)反思：第三課時(shí)3.一、教學(xué)內(nèi)容：A Let sspell二、教學(xué)內(nèi)容：1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)元音字母a 在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a 在單詞中的發(fā)

8、音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。四、教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。五、教具：錄音機(jī)、卡片、國旗六、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.課時(shí)類型：新授課課時(shí)1 課時(shí)九、教學(xué)過程：一、先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、教師出示字母卡并問：What s it?An“ Aa ” .What s the sound of letter “ A ” ?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a 在單詞中的發(fā)音/?/ 。3.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。catbag handdad /?/后教1、放 Let s spell 部分的錄音，學(xué)生跟讀。2、小組

9、學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a 的發(fā)音是 /?/ ？3、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。四、趣味操練（Practice ）1、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/?/ 的發(fā)音。如： bagdadhandapplecake2、游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a 的單詞。3、讀一讀，寫一寫學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。3.catbag2.bagdad4.Canadapanda4. handdad找出發(fā)音與眾不同的單詞。plateKatehand5.ChinaCanadacatant判斷下列對話正

10、誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打 “× ” 。（） 1、 A ： Where are you from?B: I m Mike.（） 2、 A ： Good afternoon?B: Good morning.（） 3、 A ： What s her name?B: My name is Jenny.六、 Homework板書：Unit 1 Welcome back to schoolA Let sspellcatbag handdad /?/教學(xué)反思：第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part BLet s talk/look andsay二、教學(xué)內(nèi)容1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞： Australia

11、， Canada ， USA ， China. 主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、能理解人稱代詞he she 的不同用法，并能靈活運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)句型 “ Where are you from? I m from,./ This is my friend,(名字 )”三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a 在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。四、教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識(shí)記單詞。5.五、教具：錄音機(jī)、卡片、國旗教學(xué)方法： Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.課時(shí)類型：新授課八、課時(shí)1 課時(shí)

12、九、教學(xué)過程：（一）、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)自讀對話，理解對話內(nèi)容；和你的同桌演一演對話內(nèi)容；WhereisAmyfrom?(Amy來自哪里？)后教T： This is my friend, Amy.S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too.T: I m from China. Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）A: I m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。（二）第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)認(rèn)真觀察P7 ，

13、 lookandsay 的圖片，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)國家的國旗，并和你的同桌說一說；用句型和你的朋友說一說I m from China.Where are you from?（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練China6.USAAustraliaCanada（四）、Homework板書：Unit 1 Welcome back to schoolB Let s talkWhere are you from?Im from,.This is my friend, ?教學(xué)反思：第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容B Let s learnLets chant二、教學(xué)內(nèi)容1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher, studen ；t2、能區(qū)分she ,

14、he 的用法；3、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂 句；型4、理解student 和 pupil 的含義相同5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teache；r2、能理解人稱代詞he she 的不同用法，并能靈活運(yùn)用。四、教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分she ,he 的用法7.教具：錄音機(jī)、卡片、PPT教學(xué)方法： Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類型：新授課八、課時(shí)1 課時(shí)九、教學(xué)過程：（一）先教后學(xué)1、教師利用簡筆畫畫一個(gè)girl ，引出句子She is a girl.She

15、is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充： She is a student 出.示單詞卡片student （ pupil ） ,讓學(xué)生猜單詞的意思。2、教師利用簡筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones幫. 助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher 出.示單詞卡片teacher 讓,學(xué)生猜單詞的意思。(二 )、第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，理解Chant 內(nèi)容；對 chant 感興趣；能主動(dòng)跟著音樂做律動(dòng)；后教1、播放Let s learn 部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。2、和你的同桌一起來做一做律動(dòng)；（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練一、

16、看圖把有關(guān)系的單詞和圖片連線。hegirlpupilboyteachershe二、找出與眾不同的單詞。6. hesheyouboy7. student girlpupilteacher8.ChinaCanadaAustraliastudent（四）、Homework板書：Unit 1 Welcome back to schoolB Let slearnshe,he,student,pupil,teacher教學(xué)反思：8.第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Let s checkstory timeLet ssing！二、教學(xué)內(nèi)容1、能聽懂并理解story time 中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過歌曲檢查學(xué)生對本

17、課的熟悉和掌握程度；3、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對歌曲感興趣；理解故事內(nèi)容；四、教具：錄音機(jī)、卡片、PPT五、教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.六、課時(shí)類型：新授課七、課時(shí)1 課時(shí)八、教學(xué)過程：（一）先學(xué)后教1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2 遍。3、學(xué)生回答教師的提問，Who are they ？ Who is clever ？并說說故事大概意思。4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。5、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語：play a game ，

18、clever ， wait a minute ， Can you read this ？（二）、趣味操練（Practice ）1、 Listen and numbe （r 10 ）2、 Let s sing.3、 Look and match.（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀并判斷對錯(cuò)。1、 This is John.He is my friend. （） She is my friend.()2、 This is Miss White.He is a teacher. （） She is a teacher.()3、 This is Zhang Peng.He is a student. （） She

19、 is a student.()9.二、讀句子，排一排。() Nice to meet you.新 課標(biāo)第一 網(wǎng)() Good morning, Sarah. This is my friend, Amy.() I m from America.() Good morning, Mike.() Where are you from?（四）、Homework板書：Unit 1 Welcome back to schoolB Let s checkstory timeLet ssing！教學(xué)反思：UnitTwoMyfamily【一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】能聽懂會(huì)說：father (dad), mothe

20、r (mom),grandfather(grandpa),grandmother (grandma), man,woman ， sister ， brother.2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Who s that man? He s my father./ Hi, Dad. 并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3 、能 夠聽 、 說、 讀句型Who s thatboy/girl/man/woman?He s,She s,Is sheyour,?Yes/No,she,【教學(xué)重點(diǎn)】1、句型： Who s that man(boy)? He s my,Who s that woman(girl)? Sh

21、e s my,2、詞匯： father, mother, mom, woman, man3 、能 夠聽 、 說、 讀句型Who s thatboy/girl/man/woman?He s,She s,Is sheyour,?Yes/No,she,【教學(xué)難點(diǎn)】1、 he 和 she 的意義區(qū)分及發(fā)音。2、能夠理解和運(yùn)用句型：Who s that man? He s my father./ Hi, Dad. 并能夠聽懂、會(huì)說、理解句子：This is my friend, Amy.3、掌握四會(huì)單詞、字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音【課時(shí)安排】A3 課時(shí)B3 課時(shí)10.第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容A Let&#

22、39;s talk Point and say二、教學(xué)內(nèi)容1、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad 。2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Who s that man? He s my father./ Hi, Dad. 并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀單詞：man, father, dad 。2、能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀句型：Who s that man? He s my father./ Hi, Dad. 并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。四教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂指令，按照指

23、令的要求完成Point and say 的內(nèi)容五教具：錄音機(jī)、卡片、PPT六教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類型：新授課八、課時(shí)1 課時(shí)九、教學(xué)過程：（一）、第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，理解對話內(nèi)容；回答問題： Who s he? heisAmy sdad;在理解對話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，和你的同桌演一演對話內(nèi)容；后教1、 Is she your ,?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“ Is she/he your ,?”2、 出示兄

24、弟的圖片， 教師讓學(xué)生說說看到了什么，（ “What can you see? What are they doing ”?）告訴學(xué)生：在英語中， brother 既可作哥哥講，也可作弟弟講。3、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher 老,師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree. 學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who she/she?Is she/he yo

25、ur,?”進(jìn)行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。（二）、第二次先學(xué)后教11.自學(xué)指導(dǎo)聽錄音，理解課文內(nèi)容；拿出事先準(zhǔn)備好的家庭照片，向你的朋友介紹你的家人；看書聽錄音，跟讀課文對話。后教小組朗讀，分角色朗讀。請同學(xué)起來讀，不會(huì)的老師點(diǎn)撥；3、總結(jié)本課的三會(huì)單詞man,father, dad.4、總結(jié)本課的三會(huì)句子：Who s that man? He s my father.（三）、當(dāng)堂訓(xùn)練1、 Who s family is this? （ Point and say ）教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問： Who s family is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)

26、： This is my family. 然后讓其他同學(xué)對照片中的人物發(fā)問，該生回答。2、猜人 :請一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說幾句英語，讓全班學(xué)生問：Who s that boy/girl? 猜的人說： He s,/She s, 猜對了，就蒙住說話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過程中播放英語歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）（四）、Homework板書：UnitTwoMyfamilyALet'stalkWho s that man?He s my father.教學(xué)反思：第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：ALet'slearn二、教學(xué)內(nèi)容1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman, mo

27、ther, mom.2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型： Who s that woman? She s a new teache 并r.能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽音跟唱本課chant 。4、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：woman, mother, mom.12.2、能夠聽、說、認(rèn)讀句型： Who s that woman? She s a new teache 并r.能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。四教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀句型： Who s that woman? She s a new teacher 并.能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。五教具：錄

28、音機(jī)、卡片、PPT六教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類型：新授課八、課時(shí)1 課時(shí)九、教學(xué)過程：（一）。第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)教師出示ChenJie 的圖片問學(xué)生：Who s this girl? 讓學(xué)生回答：She s Chen Jie. 并把圖片貼到黑板上。2、教師分別出示father, mother 的圖片，問學(xué)生：Who s that man (woman ？)引導(dǎo)學(xué)生說出：He s Chen Jie s father(dad). She s Chen Jie s mother (mom). 并把圖片貼到黑板上。

29、3、出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father, dad, mother, mom, man, woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4、教師： There are 4 people in Chen Jies family, too. Do you know who are they?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister并,把圖片貼到黑板上，形成family tree （.注：教師向?qū)W生說明grandpa, grandma多用于口語中。 brother, sister不

30、是本課內(nèi)容，稍帶即可。）5、教師出示單詞卡， 讓學(xué)生先試著把單詞garandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother,sister 貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6、讓學(xué)生看黑板。教師：This is a family tree. How many people in Chen Jies family? Who arethey?后教1、播放 Let s learn A 部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Chen Jie 介紹自己的家庭成員： This is my family. He s my,She s my,2、讓學(xué)生拿著自己的

31、家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?3、播放歌曲 “ I love my family”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。4、鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。（二） .第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、 Let s chant:Man, man, who s that man?Father, father, he s my father.13.Man, man, who s that man?Dad, Da

32、d, he s my Dad.2、 Free talk根據(jù)學(xué)生爸爸的照片，四人小組活動(dòng)：Group leader: Who s that man?S1: He s my father.S2: He s my father. He s tall.S3: He s my father. He s a teache,r后教T: Who s he?S1: He s Mr Jones.T: Is he a man?S2: Yes, he is.呈現(xiàn) Miss White, 師生對話：T: Who s she?S1: She s Miss White.T: Is she a man, too?S2: No

33、, she isn t.對比學(xué)習(xí)man 和 woman 。1、運(yùn)用man 和 woman 。如： Yao Ming is a man.Deng Yaping is a woman.教師呈現(xiàn)自己爸爸媽媽的照片，說My father isman. My mother isa woman.對比學(xué)習(xí)father和 mother 。2、自編歌謠：Man, man, my father is a man. Woman, woman, my mother is a woman.當(dāng)堂訓(xùn)練1、用明星照片，讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用句型Who s that man?/ Who s that woman?She s/he

34、s.2、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。3、總結(jié)本課所學(xué)的單詞和三會(huì)句子。(四 )、 Homework:聽音跟讀本課單詞和歌謠，并要求背誦。板書：Unit2Myfamilywoman, mother, mom.Who s that woman?She s a new teacher.教學(xué)反思：14.第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容ALet'sspell二、教學(xué)內(nèi)容9.能夠聽、說、讀、寫單詞：ten, red, leg , pen.10.了解字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。11.能夠聽懂指令，完成Read, listen and circle.12.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)4.能夠聽、說、讀

35、、寫單詞：ten, red, leg , pen.5.了解字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。四教學(xué)難點(diǎn)：了解字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。五教具：錄音機(jī)、卡片、PPT六教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類型：新授課課時(shí)1 課時(shí)九教學(xué)過程：（一） .第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)Let s say ：呈現(xiàn)Let s spell 動(dòng)畫，讓學(xué)生看出四個(gè)單詞的共同點(diǎn)：每個(gè)單詞中都含有字母e。b.每個(gè)單詞中的e 都讀 /e/ 。2.Spell and sing(1)呈現(xiàn)自拼規(guī)則：E, e, /e/ /e/ /e/(2) 用肢體語言表演這個(gè)自拼

36、規(guī)則。后教1、 根據(jù)拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)四會(huì)單詞ten, red, leg, pen 。2、讓學(xué)生體會(huì)字母e 的發(fā)音，能夠獨(dú)立拼讀簡單的含有字母e 的單詞。如： egg, Ted, hen 等。3、說短語或者句子：呈現(xiàn)本課的四個(gè)四會(huì)單詞讓學(xué)生自由說短語或者句子。如ten legs, a redpen, I have ten pens等.等。4、 Read, listen and circle.Listen and write.(二 ).第二次先學(xué)后教自自學(xué)指導(dǎo)1、教師讓學(xué)生聽Let s spell 部分的錄音，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過的單詞盡量用英語表達(dá)。15.2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)單詞ten, pen, leg, red

37、 。.3、教師帶讀單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。4、學(xué)生做書空練習(xí)。5、聽音，讓學(xué)生聽單詞的發(fā)音，并模仿。后教讓學(xué)生在書上把所學(xué)四個(gè)單詞進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。學(xué)生分組朗讀；個(gè)人讀；(三 ).當(dāng)堂訓(xùn)練1、讓學(xué)生以小組為單位，分別介紹自己的家庭成員，介紹時(shí)，盡量要用上今天所學(xué)的四會(huì)單詞。如： This is my father. He has two long legs. This is my mother. She has a red skirt.2、Let s chant: Pen, pen, a red pen. Leg, leg, ten legs. A red pen ha

38、s ten legs.13.、 Learn a song: I love my family.4、總結(jié)本課的四會(huì)單詞以及字母e 在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音。(四 )、 Homework1、完成作業(yè)本相關(guān)作業(yè)。2、抄寫四會(huì)單詞一行，每行寫4 遍。板書：Unit2Myfamilyten, red, leg , pen.教學(xué)反思：第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Let'stalkLet splay二、教學(xué)內(nèi)容1、能夠聽、說、讀單詞：brother.2、能夠聽、 說、讀句型： Who s that boy? He s my brother. 并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、培養(yǎng)學(xué)生善于交際的性格以及用英語思維

39、的習(xí)慣。三、教學(xué)重點(diǎn)1、能夠聽、說、讀單詞：brother.2、能夠聽、 說、讀句型： Who s that boy? He s my brother. 并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。四教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽、說、讀句型：Who s that boy? He s my brother. 并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。16.五教具：錄音機(jī)、卡片、PPT六教學(xué)方法：Comunicating.Reading.Co-operation.Discussion.七、課時(shí)類型：新授課課時(shí)1 課時(shí)教學(xué)過程：（一） .第一次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)1、自讀課文，理解對話內(nèi)容；2、能夠聽、 說、理解句型： Is she you

40、r mother? Yes, she is. Is he your father? No, he isnt. He s my teacher! 具體的語境中熟運(yùn)用三會(huì)句子。3、和你的同桌來讀一讀對話內(nèi)容。后教1 、Talk about the pictures學(xué)生們出示自己的照片和自己家人的照片學(xué)生們自由提問：“ Who s he? Who s she? ”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“ Great! Cool!Wow! Come on! Really? ”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。2 、 Watch video 播放 B Let s talk 錄音，教師

41、提問： (1）這段對話中，誰向誰介紹了自己的家庭？（ 2) 學(xué)生回答問題。（ 3) 再播放一遍對話，讓學(xué)生留意語音語調(diào)。3 、觀看課件（1) 教師播放B Let s talk 部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過程中試著模仿（2) 再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說（3) 關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。（ 4) 小組為單位練習(xí)對話，然后上臺(tái)表演。（5) 教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。(二 ).第二次先學(xué)后教自學(xué)指導(dǎo)再讀課文，感知內(nèi)容；拿出你的家庭照，和你的同桌自編對話；四人一組，互相介紹自己的家人（照片）給別人認(rèn)識(shí)；后教1、 Is sh

42、e your ,?教師拿出自己家庭成員的不同照片，讓學(xué)生提問，教師根據(jù)提問回答。學(xué)生以小組為單位（變換小組成員），拿著家庭成員的照片互相詢問：“ Is she/he your ,?”2、 出示兄弟的圖片， 教師讓學(xué)生說說看到了什么，（ “What can you see? What are they doing ”?）告訴學(xué)生：在英語中， brother 既可作哥哥講，也可作弟弟講。3 、教師出示家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生開火車認(rèn)讀。請讀的最好的學(xué)生到前面來帶讀。在黑板上畫出一棵大樹，貼出家庭成員的單詞卡片，讓學(xué)生一起讀。4、指自己告訴學(xué)生單詞teacher 老,師。領(lǐng)讀。5、教師事先準(zhǔn)備一些

43、畫好大樹的紙，讓學(xué)生把自己的家庭成員貼在家庭樹的正確位置。學(xué)生們做自己的FamilyTree. 學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who s17.he/she?Is she/he your,?”進(jìn)行問答。6、聽錄音，跟讀課文，正音。讀熟。小組朗讀，分角色朗讀。（三） .當(dāng)堂訓(xùn)練1 、活動(dòng)一： Talk about the picture 學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對話中的句子。2、 活動(dòng)二： Let s practice 教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問： “Who s that ?”T: “ Guess! ” S:“ Is she you

44、r sister/, ?” T: “ No, This is my , ”學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型 “ Is she your sister,/ ?”3.、活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片（長的相似的） 展臺(tái)出示，讓學(xué)生用 “Is she yoursister/,?”猜一猜。(四 )、家庭作業(yè)1、 Read and choose.()(1)-Who s that man? -_He s my father.B.She s my mother C.It s my brother.()(2)Who is _woman?A. itB.thisC. that2、給句子排序，組成一個(gè)完成的對話。(1)She my mother.(2)No, she isn t. (3)Guess!(4)Is she your sister?(5) Who s that woman? 板書Unit2MyfamilyLet'stalk