人教版七年級上冊第三章第一節(jié)多變的天氣教案1

1、第一節(jié)多變的天氣教案教學目標：（一）、知識和技能：1. 學會正確描述天氣，理解天氣的重要特點，能夠準確判斷對天氣和氣候的描述。2. 大致了解天氣預報的制作過程，初步學會判讀簡單的衛(wèi)星云圖，熟悉常見的天氣符號。3. 知道空氣質(zhì)量高低的表示方法，初步學會分析判斷影響一個地區(qū)空氣質(zhì)量的因素。（二）、過程與方法：1. 選擇一個特定的時間，留心觀察天氣的變化過程，認真體會天氣的特征。2. 帶領學生參觀氣象站，讓學生實地感受簡單天氣預報的制作過程。3. 選擇一個學生比較熟悉的大氣污染事例，讓學生嘗試著分析污染形成的原因。（三）、情感、態(tài)度和價值觀：1. 通過學習天氣及其影響，明確天氣與人類活動之間的辯證關

2、系，激發(fā)學生學習地理知識的熱情，并讓學生養(yǎng)成趨利避害的觀念。2. 通過了解天氣預報的制作過程，讓學生養(yǎng)成科學、嚴謹和求真務實的治學精神。3. 在了解和分析影響環(huán)境質(zhì)量因素的過程中，培養(yǎng)學生熱愛大自然、減少污染、保護環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展觀念。教學重點：1. 天氣與人類活動的關系；2. 常見天氣符號的識別；3. 天氣預報中常用術(shù)語和風向風力圖標的含義；4. 常見大氣污染現(xiàn)象的成因分析。教學難點：1. 降水概率、風力風向圖標等的含義；2. “城市空氣質(zhì)量日報”圖的判讀。教學方法： 講授法、分組討論法、實地考察法。教學手段： 課件、教材中的插圖、互聯(lián)網(wǎng)。教學過程：【導入】天氣變化對于我們來說，是再熟悉不過

3、的現(xiàn)象了，但是如何正確描述天氣現(xiàn)象及其變化，怎樣制作天氣預報，人類活動與天氣之間有什么關系，同學們可能知之不多，今天就帶著這些問題走進第一節(jié)內(nèi)容的學習。【板書】第一節(jié)多變的天氣【讀圖 3.1 】回答（課件展示） ：1. 每幅圖各描述了什么天氣現(xiàn)象？除此之外，還可以用其它什么詞語描述？2. 天氣反映的時間長度有什么特點？日常生活中你有這樣的體驗嗎？3. “東邊日出西邊雨”反映了天氣的什么重要特點？4. 下列兩種說法，描述天氣現(xiàn)象的是： （ ）A. 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。B. 昆明一年四季如春。學生在讀圖、思考、討論和交流的基礎上，選出代表回答上述問題，教師根據(jù)答題情況有選擇地講解和評價

4、?！咎骄炕顒印拷處煂W生分成兩組，每組分別完成活動中問題1 和2，接著學生互相交流學習結(jié)果，共同提高。教師簡單地提示活動1 中第2 題需要補充的其它資料，如天氣與商業(yè)活動、體育活動、工程建設的關系。【承轉(zhuǎn)】通過剛才的學習，同學們已經(jīng)知道天氣狀況及其變化會對人類產(chǎn)生深遠的影響，通過各種途徑及時掌握天氣的變化十分重要，其中大家最為熟悉的途徑應該是電視天氣預報。【探究活動】學生閱讀教材P48 49 的圖 3.3 、 3.4 和 3.5 三幅圖，完成以下問題（課件展示）：1. 在電視天氣預報中的衛(wèi)星云圖上，你能辨別出陸地和海洋嗎？晴天、陰天、雨天各是怎樣表示的？（學生自己讀圖回答）2. 你能在五分鐘之

5、內(nèi)識別多少種天氣符號？（以同桌兩人之間競賽的形式進行）3. 城市旁邊相鄰兩種天氣符號表示什么含義？4. 回憶中央電視臺天氣預報節(jié)目的情景，試著對天氣情況進行預報。看似簡單的天氣預報實際上包含著繁多的、科技含量極高的制作過程，教師引導學生了解天氣預報的制作過程?！境修D(zhuǎn)】據(jù)我國最新的城市空氣質(zhì)量統(tǒng)計資料顯示，目前深圳、北京的空氣質(zhì)量狀況令人欣慰，分居我國的第一、四位。這充分說明人們不僅注意每日天氣的變化，而且也十分關注每日空氣質(zhì)量的高低?！咀x圖 3.7 】思考下列問題（課件展示）：1. 空氣質(zhì)量分為幾個級別？每級分別對應著怎樣的污染指數(shù)和空氣質(zhì)量狀況。2. 空氣質(zhì)量的高低主要受哪些因素的影響？3. 鄭州的空氣質(zhì)量狀況如何?！咎骄炕顒印繉⑷嗤瑢W分成四組，完成P52 活動中的問題。組內(nèi)同學結(jié)合自身經(jīng)歷和生活經(jīng)驗，進行充分討論、交流，歸納出最佳的結(jié)論，每組選出一名代表發(fā)言。學生在討論的過程中, 教師深入到學生中間，及時了解進度，點撥學生的思路。小組代表發(fā)言后, 教師肯定活動成績，同時指出不足或建議，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維?！菊n外活動】1. 利用雙休日帶領學生實地參觀氣象站的天氣制作過程。2. 有