努力調(diào)動(dòng)各種積極因素

1、努力調(diào)動(dòng)各種積極因素提高物理課堂教學(xué)效率讀課堂教學(xué)有效性標(biāo)準(zhǔn)研究有感廈門六中邱仁和3610001引言高中學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間每天大約要八個(gè)小時(shí)，這占據(jù)了他一天除去吃飯和睡覺(jué)以外的大部分時(shí)間。而他們?cè)谛W(xué)習(xí)的主要形式為課堂教學(xué)，所以提高課堂教學(xué)效率是減輕高中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和提高教學(xué)效果的核心途徑。高中物理較之于其他學(xué)科，其內(nèi)容復(fù)雜而抽象，對(duì)課堂教學(xué)的依賴性更大。要使學(xué)生順利地掌握物理知識(shí)和規(guī)律，大面積提高物理教學(xué)成績(jī)，其關(guān)鍵在于提高物理課堂教學(xué)的效率。2什么是課堂教學(xué)效率？課堂教學(xué)效率是把教學(xué)類比于物理學(xué)中的機(jī)械效率，認(rèn)為課堂教學(xué)效率等于有效教學(xué)時(shí)間與總教學(xué)時(shí)間的比值；所謂的有效教學(xué)時(shí)間指“在課堂上教

2、師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的有效時(shí)間”（祝愛(ài)武）用公式表達(dá)為：課堂教學(xué)效率=有效教學(xué)時(shí)間/總教學(xué)時(shí)間100%。也有人認(rèn)為“課堂教學(xué)效率是實(shí)際的教學(xué)效果與應(yīng)有的教學(xué)效果之比值”（李濤）。3影響課堂教學(xué)有效性的因素有哪些？影響教學(xué)有效性的因素很多比如教師、學(xué)生和環(huán)境等等，但最重要的因素是教師。教師的觀念：他是否樹立了主體教育的觀念、素質(zhì)教育的觀念、終身教育的觀念、創(chuàng)造教育的觀念；他是否具備改革創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、合作意識(shí)、效益意識(shí)；他是否面向全體學(xué)生，是否關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展等等這一切都影響到他的課堂教學(xué)行為。教師的政治思想道德水平一個(gè)具有責(zé)任感、事業(yè)心、敬業(yè)愛(ài)崗、尊重?zé)釔?ài)學(xué)生、以身作則、

3、為人師表的教師能夠以其人格魅力和高尚的情操贏得學(xué)生的尊重，從而才能夠使學(xué)生“親其師而信其道”。教師的智力和智慧一個(gè)具有敏銳感受、準(zhǔn)確判斷、豐富想象、快速記憶等智力品質(zhì)的教師，能夠更好地把握教育時(shí)機(jī)、轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突，也能夠根據(jù)教學(xué)對(duì)象的實(shí)際和面臨的具體環(huán)境及時(shí)做出決策和選擇、調(diào)節(jié)自己的教育行為。教師的經(jīng)驗(yàn)以及體現(xiàn)于其中的實(shí)踐性智慧也在很大程度上左右著教師的教學(xué)行為和教學(xué)效果。教師的科學(xué)文化水平教師要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性，就必須掌握深厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，并綜合運(yùn)用各種知識(shí)才能使教學(xué)達(dá)到真、善、美的境界。此外教師的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)也很重要。教師的教學(xué)能力一個(gè)有效的教師必須懂得和掌握教學(xué)原理和教學(xué)

4、技能。他教給學(xué)生的是方法、能力而不僅僅是知識(shí)本身，只有教師的教學(xué)能力強(qiáng)，具有創(chuàng)造性，才能培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師的心理狀態(tài)教師廣泛的興趣和愛(ài)好、自我控制力、意志力、民主平等合作精神、期望水平、自我教育能力等對(duì)教學(xué)有效性都有較大影響。教師的心理健康與否，直接影響學(xué)生的心理品質(zhì)形成。學(xué)生和環(huán)境等此外，課堂教學(xué)有效性還與學(xué)生的起點(diǎn)能力、學(xué)習(xí)策略、課堂參與程度有關(guān)，也與課堂教學(xué)的物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境有關(guān)。4提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑提高課堂教學(xué)效率的方法和途徑有很多，其核心是提高教師的綜合素質(zhì)，更新教師的教育理念以及增強(qiáng)教師對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感。作為教師主要做好以下幾個(gè)方面：樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，關(guān)注

5、自身的專業(yè)發(fā)展。我們所處的是一個(gè)知識(shí)爆炸和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，物理科學(xué)和科學(xué)技術(shù)日新月異，我們必須堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，逐步更新我們的專業(yè)知識(shí)、相關(guān)科學(xué)知識(shí)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)，才能適應(yīng)現(xiàn)代不斷變化的課堂教學(xué)需要。要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)物理專業(yè)知識(shí)，了解物理學(xué)發(fā)展的前沿，樹立正確的物理思想，掌握物理學(xué)研究的基本方法，同時(shí)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)。做到深厚掌握物理學(xué)的知識(shí)，了解學(xué)生的各方面狀況，使教學(xué)設(shè)計(jì)有的放矢，貼切而高效。同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累、反思和提高，做到理論的實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高教學(xué)能力和理論水平，不斷提高課堂教學(xué)的效率。不斷學(xué)習(xí)教育理論，及時(shí)更新教學(xué)理念。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教

6、育理論，了解教育發(fā)展的前沿和各國(guó)教育改革的思路和模式，理解學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)的過(guò)程，知道學(xué)生在構(gòu)建物理知識(shí)過(guò)程中遇到的困難和容易發(fā)生的錯(cuò)誤。更新自己的教育理論，做到以學(xué)生為中心，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)。符合時(shí)代發(fā)展的要求，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的人才。積極探索教學(xué)改革，豐富課堂教學(xué)模式。努力學(xué)習(xí)新課程改革的理論，積極探索教學(xué)改革的途徑和措施。改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，理解和掌握各種教學(xué)模式的特點(diǎn)。在日常教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)所要教的物理知識(shí)特點(diǎn)選用最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式，在課堂教學(xué)過(guò)程中采用豐富多彩的教學(xué)模式，全方位詮釋物

7、理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解物理學(xué)的真諦。時(shí)刻保持學(xué)生學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，這將大大提高物理課堂教學(xué)的效率，出色完成課堂教學(xué)任務(wù)。創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境，而人文環(huán)境是影響課堂教學(xué)有效性的決定因素，置身于平等、尊重、民主、和諧、相互關(guān)愛(ài)、相互促進(jìn)的人際關(guān)系中，學(xué)生們的認(rèn)知、情感、價(jià)值取向和行動(dòng)都能夠得到積極的發(fā)展，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的效率。在課堂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生由他主學(xué)習(xí)改為自主學(xué)習(xí)、由機(jī)械學(xué)習(xí)改為有意義學(xué)習(xí)、由接受式學(xué)習(xí)改為探究式學(xué)習(xí)、由競(jìng)爭(zhēng)性學(xué)習(xí)改為合作性學(xué)習(xí)、由符號(hào)性學(xué)習(xí)改為操作性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方式的改變?cè)跀?shù)量上表現(xiàn)為，由過(guò)去單一的學(xué)習(xí)方式改為豐富多

8、彩的學(xué)習(xí)方式；在質(zhì)量上表現(xiàn)為，由過(guò)去的以學(xué)生為客體的學(xué)習(xí)方式改為以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。旨在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地去學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)過(guò)程中，用學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣性來(lái)適應(yīng)物理教學(xué)的復(fù)雜性，必將提高物理課堂教學(xué)的效率。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，完善教師的教學(xué)設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的教學(xué)比較重視和關(guān)注教師的教，而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)，新課程改革的核心是重視學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。因此教師在做課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和起點(diǎn)能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和學(xué)生參與學(xué)習(xí)的程度，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的全過(guò)程。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和物理學(xué)習(xí)方法的掌握，更重視學(xué)生思想物理的樹立，從高度上把握物理課堂教

9、學(xué)，對(duì)提高課堂教學(xué)效率有很大的幫助。發(fā)揮物理學(xué)科特點(diǎn)，搞好科學(xué)探究教學(xué)。物理學(xué)是以物理實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，它是自然科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)觀念和科學(xué)素質(zhì)有著義不容辭的責(zé)任。在課堂教學(xué)中，根據(jù)物理教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)適時(shí)開展科學(xué)探究，不僅能夠使學(xué)生充分體驗(yàn)物理研究的過(guò)程，深刻理解物理內(nèi)容，而且能夠掌握自然科學(xué)研究的一些基本方法，培養(yǎng)設(shè)計(jì)和操作物理實(shí)驗(yàn)的能力。同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的高度熱情，提高課堂教學(xué)效率。培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，優(yōu)化自己的身心和修養(yǎng)?，F(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為教師的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、自我效能感這些心理狀況是影響課堂教學(xué)有效性的一個(gè)關(guān)鍵因素。因此我們要培養(yǎng)廣泛的興趣愛(ài)好，修身養(yǎng)性、積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上。做到有愛(ài)心、有責(zé)任感、明辨是非、公平公正，必將得到學(xué)