頭發(fā)活動方案設(shè)計

1、頭發(fā)活動方案設(shè)計一、主題的選擇： 隨著年齡的增長，孩子們已經(jīng)漸漸地開始學(xué)著打扮自己了。一 天在上課時，我發(fā)現(xiàn)班里有一名女同學(xué)把頭發(fā)的劉海染成了黃顏色， 由此，我的心中萌生了一個想法： 要讓學(xué)生認(rèn)識到發(fā)型和顏色只有符 合身份，這樣才是美麗的。 我剛一提出主題，學(xué)生們也表示對此很感 興趣，于是我們圍繞“頭發(fā)”這一主題展開了數(shù)節(jié)的教學(xué)活動。二、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生從各種途徑中獲取關(guān)于頭發(fā)的信息， 激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力。3、教會學(xué)生觀察并感受身邊的小科學(xué)， 讓他們用自己的頭腦去 思考，用自己的小手去實(shí)踐。4、通過與人交流，開闊思路，豐富知識，體驗(yàn)成功的喜悅。5、通過大量的

2、調(diào)查活動、探究活動、設(shè)計活動及評價和交流分 層次提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作能力及綜合實(shí)踐能力；四、時間分配這一主題活動分為三階段： 開始階段（收集、準(zhǔn)備、討論階段）、 發(fā)展階段（分類整理階段）、結(jié)束階段（組織、展示階段）從這三個 階段可以清楚的看到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成長痕跡。第一階段讓學(xué)生運(yùn)用多種方式、途徑尋找可以利用的材料、資 源，通過談話、討論等活動喚起學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，為活動的順利進(jìn)行奠定 了良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生從中得到信息。同時又提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決 問題的能力。第二階段讓學(xué)生通過已有的經(jīng)驗(yàn)知識進(jìn)行大膽的創(chuàng)作， 通過做手抄報等活動， 幫助學(xué)將已有的表象進(jìn)行再造， 使普生的動手 操作活動、交往能力

3、得到提高。第三階段運(yùn)用展示的形式來匯報，可 以幫助學(xué)生回顧自己做了些什么、知道了些什么，體驗(yàn)成功的快樂， 并學(xué)會用語言表達(dá)自己的想， 充分體驗(yàn)了自主學(xué)習(xí)的樂趣。 這三個階 段一環(huán)扣一環(huán)，漸漸深入， 應(yīng)捕捉住教育的時機(jī)，使生成與預(yù)設(shè)達(dá)成 一致，提高了學(xué)生全面的發(fā)展。五、活動過程（一）、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、聽音樂，做律動（理發(fā)師）2、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們看，老師今天的頭發(fā)有什么變化？（學(xué)生暢所欲言）你們真是個細(xì)心觀察的好孩子， 將來你們一定會成為非常了不起 的人。前一階段，我們針對頭發(fā)這一主題，展開了一系列的調(diào)查，同 學(xué)們一定有許多的收獲吧， 想不想拿出來與其他同學(xué)一同分享呢？那 還等什么，讓我們一同

4、交流一下吧。（二）、成果展示 師：老師也做了許多的努力喲，首先請同學(xué)們跟著老師一同來 看一段短片（先播放課件， 卡通的頭發(fā)動畫片，再播街上抓拍到的行 人的形形色色的發(fā)型）哪一小組愿意跟老師比一比，賽一賽，看看是你們的資料多,還是我的資料全。匯報組一：頭發(fā)的秘密（由這一組學(xué)生來解答上一節(jié)課同學(xué)們提出的問題）匯報組二：頭發(fā)的用途（通過學(xué)生的采訪各種職業(yè)的人，找出問題的答案）匯報組三：頭發(fā)的保護(hù)（把自己找到的資料用生動的表演形式告訴同學(xué)們）匯報組四：發(fā)型的發(fā)展（主要研究的是發(fā)型與我國時代變化之間的關(guān)系）三、發(fā)型的設(shè)計的確，頭發(fā)在我們的生活中扮演著十分重要的角色，那么，下 面請同學(xué)們?yōu)槟愕男』锇椋部梢允墙o自己設(shè)計一款適合的發(fā)型，并 說出你設(shè)計的這款發(fā)型的含義。哪組同學(xué)愿意展示給大家看一看，說一說你是怎樣設(shè)計的。（學(xué)生展示自已的設(shè)計成果，并且說出自己的設(shè)計意圖）四、小結(jié)：