昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌(參考答案)

1、第4課 昂揚(yáng)進(jìn)取的社會(huì)風(fēng)貌（參考答案）【特別提示】 導(dǎo)學(xué)案只是老師教學(xué)的一個(gè)輔助，千萬(wàn)不能完全一成不變地依據(jù)導(dǎo)學(xué)案來(lái)教學(xué)，如果機(jī)械使用導(dǎo)學(xué)案，課堂教學(xué)過(guò)程將毫無(wú)生氣，也不會(huì)起到好的教學(xué)效果。【認(rèn)定目標(biāo)】(請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀下面的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù))1.了解隋唐實(shí)行科舉制度的目的，考試科目、內(nèi)容及科舉制的作用。2.了解唐朝衣食住行的時(shí)尚和博大宏放的精神風(fēng)貌?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文2023頁(yè)，回答下列問(wèn)題：科舉制的含義科舉制是通過(guò)分科考試選拔管理的制度。創(chuàng)立和完善隋唐時(shí)期創(chuàng)立并逐步完善了科舉制度。主要科目明經(jīng)客，主要測(cè)試考生及宋儒家經(jīng)典的能力，比進(jìn)士科相對(duì)容易些。進(jìn)士科包括策問(wèn)，加試

2、經(jīng)史、雜文，后來(lái)雜文專(zhuān)詩(shī)賦。策問(wèn)以解決社會(huì)實(shí)際問(wèn)題為奴地，考察治理政事的能力。主要作用實(shí)行科舉制，便于在全社會(huì)范圍內(nèi)選拔人才，擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；讀書(shū)人可以自由報(bào)考，人才不斷更新，增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的活力和辦事效率?？婆e制為士子創(chuàng)造了相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，激發(fā)了他們對(duì)前途的自信和熱情。他們中間的佼佼者進(jìn)入統(tǒng)治集團(tuán)之后，推動(dòng)一系列改革，開(kāi)創(chuàng)出政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民族關(guān)系的嶄新局面，給社會(huì)帶來(lái)革新氣象和創(chuàng)造精神。（老師要對(duì)學(xué)生分析這些作用，便于學(xué)生記憶）注意：教材只說(shuō)了科舉制對(duì)唐朝的積極影響，全面評(píng)價(jià)見(jiàn)學(xué)科主頁(yè)上的“教學(xué)資料”1完成右面表格你知道“雁塔題名”是怎么回事嗎？2有位調(diào)皮學(xué)生讓這位 “唐代

3、”騎馬女俑吟誦了“北宋蘇東坡”的兩句詞，他是為了說(shuō)明什么問(wèn)題？酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。(1)飲茶習(xí)俗在唐代風(fēng)靡全國(guó)，茶成為一種生活必需品。(2)唐代，騎馬出行變得普遍而富于情趣。3唐代博大宏放的精神風(fēng)貌產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)及特點(diǎn)分別是什么？原因：盛唐時(shí)期國(guó)運(yùn)鼎盛，政局安定，科舉選官等一系列制度創(chuàng)新，為社會(huì)發(fā)展注入了生機(jī)勃發(fā)的活力。表現(xiàn)：（表現(xiàn)有很多，教材P23上面兩段小子就是例子，學(xué)生了解即可）特點(diǎn)：胡漢交融、中心貫通。敢和我比賽嗎？【共同探究】(不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣！)1科舉制與唐朝的社會(huì)風(fēng)貌有什么關(guān)系？科舉制有利于選拔杰出人才，給廣大讀書(shū)人以極大希望，他們進(jìn)入統(tǒng)治集團(tuán)后積極推

4、動(dòng)改革，促進(jìn)了唐朝博大宏放的精神風(fēng)貌的形成。 （能說(shuō)明白這個(gè)意思即可）2學(xué)習(xí)小組疑點(diǎn)、難點(diǎn)：我也會(huì)！【歸納整理】想一想，本課講述了哪些問(wèn)題？你能設(shè)計(jì)出本課知識(shí)結(jié)構(gòu)嗎？一、科舉制1、創(chuàng)立和完善2、主要科目3、影響二、衣食住行時(shí)尚1、飲茶2、騎馬三、唐代精神風(fēng)貌1、形成原因2、特點(diǎn)【拓展練習(xí)】(拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰！)1（2010·山東聊城） “風(fēng)吹金榜落凡世，三十三人名字香?！薄笆旰盁o(wú)人問(wèn)，一舉 成名天下知?！痹?shī)句反映的現(xiàn)象與下列哪一制度的推行直接相關(guān)？（ ） A分封制 B郡縣制 C科舉制 D行省制2（2010·重慶）我國(guó)的科舉制度對(duì)西方近代文官考試制度的形成產(chǎn)生了較

5、大影響，有人 稱(chēng)它為中國(guó)古代的“第五大發(fā)明”?？婆e制度正式創(chuàng)立于（ ） A西周 B春秋戰(zhàn)國(guó) C秦漢 D隋唐3（2010·重慶江津）唐朝讀書(shū)人要實(shí)現(xiàn)“朝為田舍郎，暮登天子堂”的理想，最佳途徑 應(yīng)該是（ ） A辛勤耕作 B作戰(zhàn)立功 C經(jīng)商致富 D參加科舉考試4（2010·湖南邵陽(yáng)）下列關(guān)于科舉制的說(shuō)法中，正確的是（ ） A開(kāi)創(chuàng)于隋朝，廢除于唐朝 B通過(guò)分科考試選撥官員的制度 C毫無(wú)公平公正性可言 D看重門(mén)第，不利于選拔人才5（2008·福州中考）我國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，飲茶之風(fēng)在全國(guó)盛行是在(       ) A西晉 

6、0;  B東晉   C唐朝   D宋朝6（2009·內(nèi)江中考）唐朝的社會(huì)習(xí)俗從飲食，服飾到音樂(lè)舞蹈都體現(xiàn)出什么樣的特點(diǎn)？ A封閉、保守   B胡汗交融、中西貫通 C完全模仿北方少數(shù)民族    D完全模仿周邊國(guó)家7（2010·江蘇蘇州）民族的強(qiáng)弱、國(guó)力的大小取決于人才的數(shù)量和質(zhì)量。公開(kāi)、公平地 選拔人才是人們美好的愿望。閱讀下列材料： 材料一 “雖有農(nóng)與工肆之人，有能則舉之，高予之爵，重予之祿，任之以事故官 無(wú)常貴，而民無(wú)終賤，有能則舉之，無(wú)能則下之。” 墨子 材料二 科第之設(shè)，草澤望之起家，簪紱（zn fú）望之繼世。孤寒失之，族餒矣；世 祿失之，其族絕矣。（大意：平民百姓指望它發(fā)跡，貴族指望它延續(xù)家族的榮華富貴。 貧寒家族子弟落第，全家族都會(huì)氣餒；貴族子弟落第，他家的榮華富貴就止于他這代了） 材料三 (唐太宗)嘗私幸端門(mén)，見(jiàn)新進(jìn)士綴行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(原指 箭射出去所能達(dá)到的范圍，后用以比喻牢蘢，圈套)矣。"正所謂“太宗皇帝真長(zhǎng)策， 賺得英雄盡白頭?！?材料二三均選自唐摭言 請(qǐng)回答：（1）根據(jù)材料一，墨子有關(guān)官員選拔的觀點(diǎn)是什么？不論貴賤，選賢用能(或尚賢)。（2）材料二、三涉及到歷史上的什么選官制度？創(chuàng)立于何時(shí)？試