只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)

1、只有一個(gè)地球第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：楊永英教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。  2、品讀重點(diǎn)段落，懂得我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球？明白人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理。 3、體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。 4、了解中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解，并能將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):  品讀重點(diǎn)段落，懂得人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題，加深對(duì)課文的理解，并將保護(hù)地球的意識(shí)付諸行動(dòng)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)你能說(shuō)說(shuō)課文介紹了地球的

2、哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？（板書(shū)：美麗、渺小、資源有限、唯一家園。）2、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)：13、“只有一個(gè)地球”（齊讀課題）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：出示目標(biāo)：1、有感朗讀課文。2、品讀重點(diǎn)段落，懂得我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球，明白珍惜資源、保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的道理。3、體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明方法。二、完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)過(guò)渡：現(xiàn)在我們就來(lái)完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。要完成好這個(gè)目標(biāo)，關(guān)鍵就在于朗讀，同學(xué)們有信心讀好嗎？好，一組讀一個(gè)自然段輪流讀，別人讀的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真傾聽(tīng)，讀完后進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、一組讀一個(gè)自然段輪流讀，看哪一組表現(xiàn)最好。2、評(píng)價(jià)。3、對(duì)于朗讀不夠到位的段落，指名朗讀。三、完成第

3、二個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、指名讀學(xué)習(xí)目標(biāo)2。（出示目標(biāo)2）2、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，用自己的話或用課文中相關(guān)的段落來(lái)說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球？（看誰(shuí)能夠用最簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言把問(wèn)題表達(dá)出來(lái)。）3、品讀重點(diǎn)段落，明白人類的生存“只有一個(gè)地球”的道理。（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示重點(diǎn)段落。指名讀、小組讀、全班齊讀。）（1）我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了。（2）地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開(kāi)采，地球上的礦產(chǎn)資源必將越來(lái)越少。（3）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)的。但是因?yàn)槿祟愲S意毀壞自然資源，不顧

4、后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來(lái)了嚴(yán)重的威脅。過(guò)渡：上面我們從文字上了解了地球上的各種資源隨時(shí)面臨著枯竭的危險(xiǎn)。下面我們來(lái)看一組破壞生態(tài)環(huán)境的圖片和數(shù)字。出示圖片，學(xué)生認(rèn)真觀察圖片。我們生活中有哪些做法對(duì)地球也造成危害呢？舉例說(shuō)明。小結(jié)：可見(jiàn)生活中也有不少行為也讓地球上的各種資源隨時(shí)面臨著枯竭的危險(xiǎn)。所以我們要出示中心句：（齊讀：我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧?。┻^(guò)渡：以上這些我們是從文字、圖片和數(shù)據(jù)了解到的，下面我們來(lái)看看科學(xué)家們是怎樣說(shuō)的。請(qǐng)同學(xué)齊讀第6自然段。小結(jié)：可見(jiàn)，只有一個(gè)地球，如果讓它被破壞

5、了，我們別無(wú)去處，所以我們要（齊讀中心句：我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！）四、完成第三個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、誰(shuí)來(lái)讀讀我們這節(jié)課要完成的第三個(gè)目標(biāo)。（出示目標(biāo)3）過(guò)渡：同學(xué)們：我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)說(shuō)明文，請(qǐng)同學(xué)們回顧一下，我們學(xué)習(xí)了哪幾篇章說(shuō)明文?。。L、新型玻璃）、黃河是怎樣變化的、蝙蝠和雷達(dá)，學(xué)到了哪些說(shuō)明方法呢？2、那今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法呢？請(qǐng)畫(huà)出課文中的相關(guān)句子。（列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子）過(guò)渡：這篇課文不僅運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，3、出示句子引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。過(guò)渡：說(shuō)明文是實(shí)用性文體，它要求語(yǔ)言準(zhǔn)確、

6、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。例如：藥品說(shuō)明書(shū)就是說(shuō)明文，它會(huì)告訴我們每天吃幾次，每次吃多少，一些特殊的藥強(qiáng)調(diào)要飯后吃，哪些人不能吃（例如：有一些藥患心臟病的人不吃，高血壓病人不能吃等等）語(yǔ)言表達(dá)就非常準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。生活中還有很多這樣的事例很多。只要同學(xué)們留心觀察，就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。今天我們學(xué)習(xí)的這篇章課文中就有不少句子也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。（例如：課后練習(xí)題2的兩個(gè)句子中的加點(diǎn)的詞就體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。出示句子：人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以不斷再生，長(zhǎng)期給人類作貢獻(xiàn)的。（“本來(lái)”是“原先、先前”的意思。它準(zhǔn)確地點(diǎn)明了可再生資源已

7、遭受破壞，強(qiáng)調(diào)了“水資源、森林資源、生物資源、大氣資源、”原先是可以再生性，突出了現(xiàn)在的不可再生性，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)性。）像這樣的句子課文中還有很多，請(qǐng)同學(xué)回去找一找，用同樣的方法去仔細(xì)體會(huì)。4、學(xué)法指導(dǎo)。像這樣的句子課文中還有很多，請(qǐng)同學(xué)回去找一找，用同樣的方法去仔細(xì)體會(huì)。在今后的習(xí)作中，同學(xué)們寫(xiě)說(shuō)明文一定要注意文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)。五、 總結(jié)延伸1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們明白了什么道理？3、小練筆：學(xué)習(xí)這篇課文，你想對(duì)地球、人類說(shuō)些什么？ 3、滲透中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法第二條、第六條、第十九條。過(guò)渡：國(guó)家也非常重視環(huán)境保護(hù)，為此，還出臺(tái)了一系列的政策。課

8、件出示：第二條：本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、濕地、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。第六條 ：一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。第十九條 ：編制有關(guān)開(kāi)發(fā)利用規(guī)劃，建設(shè)對(duì)環(huán)境有影響的項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行環(huán)境影響評(píng)價(jià)。六、布置作業(yè)1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：只有一個(gè)地球是篇_文， 采用了_、_、_等說(shuō)明方法，介紹了地球_、_、_等內(nèi)容，呼吁人們要_。“只有一個(gè)地球”的含義是：“地球是_的，我們應(yīng)該_；地球上的資源是_的，如果我們隨意破壞它，等它枯竭了，我們很難從別的地方得到_；如果破壞了它，我們會(huì)_，我們要_。2、自主選擇作業(yè)：可以創(chuàng)作環(huán)保童謠，可以制作環(huán)保警示語(yǔ),還可以寫(xiě)環(huán)保倡議書(shū)等。七、板書(shū)設(shè)計(jì)                      13、 只有一個(gè)地球美 麗 保護(hù)地球渺 小