心理咨詢的理論與實踐

1、第九章心理咨詢的理論與實踐第一節(jié)咨訪關系的建立一、知識點導讀咨訪關系阻力影響因素自身疋義來源表現形式疋義特占 八、應用來自來訪者三占八、七點共情七占 八、占 八、尊重來自咨詢師四點十占1八、積極關注真誠轉介具體化什么情況需要轉介轉去何處如何轉介即時性對質二、知識點1、什么是咨訪關系咨訪關系是在咨詢過程中 咨詢師與來訪者形成的關系。是對來訪者進行 幫助的關系2、治療聯盟(治療關系)的內化，對來訪者會產生哪些影響？(1) 積極的情感體驗(2) 提高自尊(3) 認同和移情3、咨訪關系的特點?(1) 來訪者自己要求 獲得幫助(2) 存在于特定的時間、場所，具有隱蔽性、保密性 的特點(3) 咨詢結束，咨

2、訪關系不再繼續(xù)(4) 咨訪關系更加親密，來訪者可以充分地訴說內心體驗、自我暴露(5) 咨詢師更加了解來訪者(6) 咨訪雙方沒有利害沖突(7) 來訪者把從咨詢師處學來的知識 運用到生活中去注釋:咨詢前來訪者自己要求獲得幫助存在于特定的時間、場所，具有隱蔽性。保密性的特點咨詢中咨訪雙方沒有利害沖突咨訪關系更加親密，來訪者可以充分地訴說內心體驗、自我暴露咨詢師更加了解來訪者咨詢后來訪者把從咨詢師處學來的知識運用到生活中去咨詢結束，咨訪關系不再繼續(xù)4、影響咨訪關系的因素(1) 共情(2) 尊重(3) 積極關注(4) 真誠(5) 具體化(6) 即時性 (7)對質注釋:影響因素定義作用操作方法共情尊重積極

3、關注真誠具體化即時性5、什么是共情？共情是咨詢師了解、體驗來訪者內心感受 的能力。6、什么是尊重？咨詢師接受、容忍、尊重來訪者，包括 與自己不同的習慣、行為、觀念、態(tài)度7、尊重的作用有哪些？尊重為來訪者創(chuàng)造了一個安全、溫暖的氛圍，使其最大限度地表達自己，感受到被完整地接納。8、如何表達尊重？（1）耐心傾聽（2） 對來訪者表現出的積極方面應及時給予肯定和贊賞（3）對來訪者與自己的分歧表現出 容忍和理解注釋：對來訪者表現出的積極方面應及時給予肯定和贊賞對來訪者與自己的分歧表現出容忍和理解一致的不一致的耐心傾聽9、什么是積極關注？治療者以積極的態(tài)度看待來訪者，注意他們的長處，并有選擇地 突出來訪者言

4、語與行 為中的積極方面。10、積極關注有什么作用？積極關注能夠幫助來訪者全面 認識自己地優(yōu)勢和長處，看到希望，從而充滿信心，更 好的應對困境11、如何做到積極關注？（1） 不能盲目樂觀，一味稱贊對方，應當 實事求是（2）要有針對性，避免泛泛而談（3）從消極面中發(fā)現積極面12、什么是真誠？咨詢師坦誠與來訪者交流自己態(tài)度、意見和經歷、經驗的一種態(tài)度和能力13、真誠的作用有哪些？（1）真誠可以使得來訪者對咨詢師產生親近感（2）咨詢師的真誠也可以為來訪者樹立榜樣14、如何才能做到真誠？（1）心態(tài)幵放（2）保持表里如一（3）與來訪者 分享自己的經驗（4）坦然承認并面對自己的局限與欠缺注釋：承認自己的局限

5、和欠和來訪者分享自己的經缺驗內外心態(tài)開放表里如一15、什么是具體化？指咨詢師幫助來訪者 準確、清晰地 表達他們自己的觀點、態(tài)度，清楚敘述 概念、情感 及有關事件16、具體化有什么作用？（1）使得來訪者模糊、混亂、矛盾、不合理的思維變得 清晰、具體（2）使得來訪者的問題明白無誤地呈現17、什么是即時性？（1）咨詢師注意此時此刻的情況，不過分追究過去和未來（2）當來訪者提出問題時，咨詢師要 及時做出回應18、即時性有什么作用？（1）幫助咨詢師 引導、把握咨詢方向（2） 對來訪者的情感反應即時地作出反應，使得咨訪關系得以維持并加強19、什么是心理咨詢的阻力（阻抗）心理咨詢中的阻力指，在咨詢中來訪者以

6、公幵或隱蔽的方式拒絕、否定咨詢師的分析，對抗咨詢師的要求，影響咨詢的幵展，使咨詢難以進行的一種現象。咨訪關系是來訪者和咨詢師雙方建立起來的，因此，來自咨詢師的因素 也會阻礙咨詢的順利進展，也會產生咨詢的阻力。20、心理咨詢中的阻力（阻抗）來源有哪些？（1）來自來訪者的阻力成長而給來訪者帶來的痛苦b、功能性的行為失調c、對抗咨詢或咨詢師的心理動機(2) 來自咨詢師的阻力滿足自身的需要b、其他個人需要的滿足c、咨詢師的個人問題d、咨詢師的固有觀念或移情注釋：來自來訪者的阻力改變而帶來的阻力成長而給來訪者帶來的痛苦功能性的行為失調不改變而帶來的阻力對抗咨詢或咨詢師的心理動機來自咨詢師的阻力現實需要滿

7、足自身的需要心理需要咨詢師的固有觀念或移情其他個人需要的滿足咨詢師的個人問題21、來訪者的阻抗(阻力)如何表現？(1) 沉默寡言(2) 話語較多但遠離問題(3) 試圖控制討論主題， 將談話重點指向咨詢師(4) 糾纏于過去逃避現實(5) 躲避提問，拒絕某些問題(6) 遲到或擅自取消預約（7）遺忘某些關鍵情節(jié)注釋:回避躲避提問，拒絕某些問題沉默寡言遺忘某些關鍵情節(jié)遲到或擅自取消預約攻擊話語較多但遠離問題試圖控制討論主題，將談話重點指向咨詢師糾纏于過去逃避現實22、來訪者沉默的原因有哪些？（1）懷疑、不信任咨詢師（2）不知道該說什么（3）處于氣憤、羞愧、內疚等情緒中（4）正在思考問題（5）不善言辭（

8、6）非自愿咨詢注釋：因為阻抗而沉默懷疑、不信任咨詢師非自愿咨詢非因阻抗而沉默不知道該說什么正在思考問題不善言辭不確定處于氣憤、羞愧、內疚等情緒中23、咨詢師的阻抗（阻力）如何表現？（1）遲到或取消預約（2）沒有認真傾聽（3）注意力不集中（4）譏諷來訪者（5）談論自己的事情（6）談論自己感興趣的事情（7）拒絕來訪者認為重要的事情（8）常常忘記來訪者的資料（9）向來訪者提出不可能做到的要求（10）突然轉介注釋回避注意力不集中沒有認真傾聽常常忘記來訪者的資料遲到或取消預約回避與攻擊談論自己的事情談論自己感興趣的事情拒絕來訪者認為重要的事情攻擊譏諷來訪者向來訪者提出不可能做到的要求突然轉介24、咨詢師

9、在哪些情況下需要轉介來訪者?(1) 來訪者的問題與咨詢師的經驗、能力不匹配(2) 來訪者在價值觀念上與咨詢師不匹配(3) 來訪者在性格上與咨詢師不相容(4) 咨詢師工作變動，長時間外出注釋主觀原因來訪者的問題與咨詢師的經驗、能力不匹配來訪者在價值觀念上與咨詢師不匹配來訪者在性格上與咨詢師不相容客觀原因咨詢師工作變動，長時間外出25、轉介有哪幾種形式？(1) 轉介給合適的咨詢師(2) 中止咨詢推薦到其他更合適的機構a、對精神疾病患者應該轉介到?？漆t(yī)院診治b、對有精神病性癥狀的，轉介到 ?？茩C構就診注釋記憶方面只要記住，轉介一種是轉給同行，另一種是轉介給“外行”26、轉介該如何進行？(1) 說明轉

10、介理由，征得來訪者同意(2) 介紹新咨詢師的特點(3) 向新咨詢師介紹來訪者的情況，但不涉及來訪者的隱私信息(4) 轉介后詢問一些后續(xù)的咨詢情況注釋:對來訪者的工說明轉介理由，征得來訪者同意轉介作介紹新咨詢師的特點刖對新咨詢師的向新咨詢師介紹來訪者的情況，但不涉及來訪者工作的隱私信息轉介后轉介后詢問一些后續(xù)的咨詢情況第二節(jié)心理咨詢的主要理論流派二、知識點27、什么是整合？整合即在融合多種原有學派理論的基礎上，提出新的框架或概念、 創(chuàng)立新的理論體系。 當前，各種取向的心理咨詢理論幵始出現逐步融合、取長補短的趨勢。各個學派也不再固 守一成不變的原有理論和技術，幵始嘗試著在自己原有理論的基礎上，吸收

11、其他學派的精華并有所創(chuàng)新。28、如何整合?各種心理咨詢理論通常對于人的行為或心理問題都有著自己的解釋，并據此制訂不同 的架構，以便于咨詢師更好地理解來訪者的行為和心態(tài)。在咨詢過程中，咨詢師根據自身 特點以及對于各種取向的咨詢理論的掌握程度，針對來訪者的具體情況，選取一種或多種合適的心理咨詢取向作為咨詢的主要理論依據，對來訪者展幵工作。每種取向的咨詢理論都會提供我們在咨詢過程中所需要的相應技術。譬如，以認知行為取向為主的咨詢師往往會在咨詢過程中使用較多邏輯性、詰問和現實性檢驗的技術；以心理動力學取向為主的咨詢師會更多地關注于來訪者的童年成長經歷。以整合的觀點來看，在咨詢的不同階段，根據所需要處理

12、問題的不同，咨詢師可以選取不同取向學派的咨詢技 術，只求能夠有效解決來訪者當前的問題。在選取何種取向的咨詢理論時，主要還是取決于咨詢師對于該種理論的掌握運用程度以及對于自身的充分了解(包括 咨詢師自身的經驗，既往的受教育背景以及世界觀等)，如 果該種取向的咨詢理論與咨詢師自身的性格、修養(yǎng)或觀點格格不入，則難以在咨詢師手中發(fā)揮應有的效用。注釋：內部因素咨詢師對于理論的掌握運用程度咨詢師自身的經驗、教育背景、世界觀外部因素來訪者的具體情況咨詢的不同階段第三節(jié)心理咨詢技能的運用一、知識點導讀影響技術對質解釋指導和建議提冋技術不恰當提問言語技術鼓勵恰當的提問重述和釋義反射共情技術五個階段集中技術非言語

13、交流傾聽二、知識點29、非言語交流的構成(1)外貌(2)身勢(3) 輔助語言(4) 空間a、距離b、位置(5) 時機注釋：來訪者本身要素外貌身勢輔助預言空間距離和位置時間時機30、要做到好的非言語交流要注意哪些問題？(1) 一致性一致性是指咨詢師要努力保持個人的言語和非言語相互一致(2) 敏感性敏感性是指咨詢師接受 理解來訪者的非言語交流 的能力(3) 同步性同步性指咨詢師根據治療需要配合或對抗來訪者非言語表達的能力31、如何準備傾聽？(1) 咨詢師在咨詢中要做到 徹底的清醒、警覺和注意集中(2) 咨詢師能夠 不為環(huán)境或內心發(fā)生的事情 分散對來訪者的注意(3) 創(chuàng)造一個有助于治療性 交流的環(huán)境

14、(4) 咨詢師要有足夠的 自我覺察，能夠對來訪者的表達 保持幵放(5) 通過身體語言表達專注(6) 理解文化和性別差異(7) 對個體差異有充分的覺察，以適應每位來訪者的個人需要及偏好(8) 咨詢師必須覺察并努力 去除妨礙交流的自身方面的障礙注釋:前提條件核心效果表現方式創(chuàng)造一個有助于治療性交流的環(huán)境咨詢師 在咨詢 中要做 到徹底 的清醒、 警覺和 注意集 中對 咨 詢 師咨詢師要有足夠的自我覺察，能夠對來訪者的表達保持開放通過身體語言 表達專注咨詢師必須覺察并努力去除妨礙交流的自身方面的障礙咨詢師能夠不為 環(huán)境或內心發(fā)生 的事情分散對來 訪者的注意對來 訪 者對個體差異有充分的覺察，以適應每位

15、來訪者的個人需要及偏好理解文化和性別差異32、積極傾聽中咨詢師集中注意的方式是什么?(1) 把注意放在來訪者身上(2) 把注意放在 咨詢師自己 對來訪者的個人反應上(3) 學會理解來訪者表達的外顯和隱藏的信息 注釋：咨詢師自身把注意力放在咨詢師自己對來訪者的個人反應上把注意放在來訪者身上 來訪者 學會理解來訪者表達的外顯和隱藏的信息33、傾聽的障礙有哪些？（1）不充分傾聽（2）評判性傾聽（3）選擇性傾聽（4）以事實為中心的傾聽（5）彩排性傾聽（6）同情性傾聽注釋不聽彩排性傾聽聽不充分傾聽選擇性傾聽以事實為中心的傾聽評判性傾聽同情性傾聽34、不恰當的提問有哪些?（1）暗示性問題（2）假設性問題（

16、3）評判性問題（4）攻擊性問題（5）控制性問題 （6）不相干問題(7) 內容不同的多個問題(8) 封閉性問題注釋性質假設性問題評判性問題攻擊性問題暗示性問題控制性問題形式不相干問題內容不同的多個問題封閉性問題35、封閉性提問有哪些缺點？(1) 使得咨詢師和來訪者交流不充分(2) 導致咨詢師必須為來訪者做所有的工作(3) 無助于積極及相互合作的交流注釋：因使得咨詢師和來訪者交流不充分無助于積極及相互合作的交流果導致咨詢師必須為來訪者做所有工作36、提問題應遵循哪些原則?(1) 應該有的放矢（2）掌握提問的時機（3）提問的數量和速度要適應來訪者的需要（4）提問應該起到支持和治療作用（5）及時反饋注

17、釋：提問前應該有的放矢掌握提問的時機提問中提問的數量和速度要適應來訪者的需要提問應該起到支持和治療作用提問后及時反饋37、言語交流技術有哪些?（1）鼓勵（2）重述和釋義（3）反射注釋：言語技術鼓勵重述和釋義反射形式作用目的操作四點三占k 八、六點三占k 八、38、什么是鼓勵？鼓勵就是鼓勵來訪者繼續(xù)交流和自我暴露的方法39、鼓勵有哪幾種形式？（1）非語言表示（2）簡單重復來訪者剛剛說的話（3）使用感嘆詞（4）短語鼓勵注釋：言語的多寡非言語表示使用感嘆詞短語鼓勵簡單重復來訪者剛剛說的話40、什么是重述和釋義？重述就是抓住來訪者的一個問題的實質，然后用來訪者本人的話，反饋給來訪者。釋義用的是咨詢師自

18、己的話。41、重述與釋義有什么作用？（1）向來訪者 傳遞咨詢師關注的焦點（2）向來訪者核對和澄清咨詢師是否正確理解了來訪者想要表達的內容（3）強調和突出來訪者的話注釋：向來訪者傳遞咨詢師關注的隹占核對和澄清咨詢師是否理解了來訪者想要表達的內容強調和突出來訪者的話42、什么是反射?反射就是咨詢師把來訪者潛在的信息和情感反饋給來訪者43、反射的目的是什么？（1）使來訪者感到在一個更深的層次上 被理解（2）加深來訪者和咨詢師的 關系（3）鼓勵來訪者更自由地表達情感（4）著手幫助來訪者 處理自己的情感（5）使不夠清晰的 內容或含義明確化（6）發(fā)現隱藏的信息注釋：使來訪者感到在一個更深的層次 上被理解加

19、深來訪者和咨詢師的關系鼓勵來訪者更自由地表達情感使不夠清晰的內容或含義明確化發(fā)現隱藏的信息著手幫助來訪者處理自己的情感44、如何表達反射？（1）和釋義一樣 使用一些幵頭和結尾的句子 來表達咨詢師的反射。（2）反射應該簡潔、清晰、準確。（3）反射需要交代情景信息。45、影響技術有哪些？（1）對質（2）解釋 （3）指導和建議注釋:影響技術技術名稱定義注意點對質9點解釋9點指導和建議3點46、什么是對質？咨詢師有意識地 指出來訪者的行為、感受、想法、態(tài)度以及癥狀之間的不一致47、對質在操作時應當注意些什么？（1）必須了解來訪者不一致的原因（2）以共情的態(tài)度啟發(fā)來訪者而非挑戰(zhàn)來訪者（3）對質內容要與咨

20、詢緊密相關（4）掌握好對質時機（5）對質要具體、簡潔（6）要考慮來訪者能否接受（7）不能讓來訪者覺得在被批評或指責（8）不能摻雜咨詢師自身的不滿或者敵意（9）不要過度使用對質注釋：形式、亠一注意點必須了解來訪者不 致的原因要考慮來訪者能否接受對質內容與咨詢緊密相關不能讓來訪者覺得在被批評或指責掌握好對質時機以共情的態(tài)度啟發(fā)而非挑戰(zhàn)來訪者對質要具體、簡潔不能摻雜咨詢師自身的不滿或敵意不要過度使用對質48、什么是解釋？咨詢師根據來訪者過去的情況，為來訪者當前的問題提供解釋，幫助來訪者理解產生目前問題的原因。49、使用解釋時，需要注意些什么？（1）建立良好的咨訪關系（2）措辭上應當尊重來訪者（3）不

21、能用來批評貶低來訪者（4）盡量降低來訪者的防御（5）解釋應當高度個體化（6）解釋應當 建立在全面理解來訪者的基礎上（7）解釋應當通俗（8）解釋應當適應來訪者的抽象思維能力和認知理解 能力（9）避免過度使用解釋注釋：態(tài)度操作盡量降低來訪者的防御解釋應當建立在全面理解來訪者的基礎上措辭上應當尊重來訪者解釋應當高度個體化不能用來批評貶低來訪者解釋應當通俗建立良好的咨訪關系解釋應當適應來訪者的抽象思維能力和認知理解能力避免過度使用解釋50、指導與建議有何區(qū)別？指導與建議都是對來訪者施加影響的方法。指導直截了當地告訴來訪者應該如何做建議給來訪者提供參考性的信息，是否遵囑執(zhí)行由來訪者本人決定51、指導和建

22、議在事實上有哪些注意點？（1）指導不僅要告訴來訪者怎么做，還要 告訴來訪者為何這么做（2）在給予指導和建議前，一定要 了解來訪者做過哪些嘗試（3）不要把指導和建議 與替來訪者做決定混淆 起來52、共情包括哪些階段？（1）來訪者表達（2）咨詢師感知（3）咨詢師的理解（4）咨詢師表達（5）來訪者感知注釋：咨詢師感來訪者表達咨詢師理咨詢師表來訪者感知達53、共情有什么作用？缺乏共情對咨詢有什么影響？共情的作用是：（1）咨詢師能設身處地地理解來訪者（2）使來訪者感到被理解（3）促進來訪者 自我表達、自我探索（4）對迫切需要幫助的來訪者，共情有更明顯的咨詢效果 缺乏共情的影響是：（1）使來訪者認為咨詢師

23、 不理解不關心自己（2）妨礙來訪者自我探索（3）使得咨詢師不能真正了解來訪者的問題與需要注釋:咨詢師能設身處地地理解來訪者使得咨詢師不能真正理解來訪者的問題與需要使得來訪者感到被理解使來訪者覺得咨詢師不理解不關心自己促進來訪者自我表達、自我探索妨礙來訪者自我探索對迫切需要幫助的來訪者，共情有更明顯的咨詢效果54、如何正確使用共情？（1）咨詢師應當以來訪者的參照框架為標準（2）用探索性、嘗試性的語氣表達，并 根據來訪者的反應修正（3）表達要因人而異、適當適度（4）共情時，咨詢師要保持 客觀公正的立場（5）共情要考慮社會文化背景 以及來訪者自身特點（6）咨詢師要有豐富的社會經驗和生活閱歷注釋：操表

24、達要因人而異、適當適度作用探索性、嘗試性的語氣表達，并根據來訪者的反應修正態(tài)共情時，咨詢師要保持客觀公正的立場度咨詢師應當以來訪者的參照框架為標準文共情要考慮社會文化背景以及來訪者自身特點化咨詢師要有豐富的社會經驗和生活閱歷第四節(jié)心理治療的技術一、知識點導讀基本技術精神分析知識點自由聯想夢的解析阻抗分析移情分析分析性解釋基本假設（1）精神決定論;（2） 潛意識有看重要意義根本假設（1）人的行為是由潛意識決定的（2）內心的因素既可產生正常行為，也可導致異常行為（3）人的行為基礎在童年就已經確定下來（4）解決一個人的行為問題，應該重視他的內心活動使行為消退的技術暴露療法系統(tǒng)脫敏厭惡療法自控法治療范

25、步驟適應癥定義圍步驟組成厭惡療（1）治法是指療藥物一系列（1）行為主義（1）放（1）恐的通過依賴；（1）分直接知識點松訓練；怖癥；使用痛（2） 酒析情境；暴露；精依賴；（2）等（2）焦苦和不（3）貪（2）處（2）級脫敏慮癥；愉快的食；（4）理誘因；逐級表；（3）（3）心刺激來吸煙；（3）處暴露；脫敏身疾病減少一（5）性理后果（3）些不期偏好障示范望行為礙的技術使行為增加或消退的技術使行為增加的技術自信心訓練陽性強化和消除法神經癥行為的定義訓練矯正策內容略（1）確（1）定靶行講解為；（2）自信測量靶治療協(xié)心的行為；行為輔議或臨自信心定義（3）選助工具是恰當以及代幣法擇適當時合同地表達與攻的強化自

26、己的擊性、因素；感受，不順從（4）在侵犯他的區(qū)最初革巴人的權別；行為出利（2）現后立討論刻強化；在社（5）觀交場察進程合自己與 他人 的權 利；（3） 識別 和消 除妨 礙自 信心 的認 知障 礙；（4） 練習 自信 心行為認知療法知識占八、自我指導治療理性情緒療法貝克認知治療階段具體內容基本原理A,指激發(fā) 事件；E, 指個體信 念；C、指 個體的情緒（1）認知過 程是行為和情感的中（1）自我觀或行為的后介；（2）情察；（2）幵果；D、指緒障礙和負始新的內心辯論，幫助性認知相互對話；（3）個體挑戰(zhàn)他影響；（3）學習新技巧們的不合理情緒障礙的作為新的行想法；E,認知中總能為指導指效果，個發(fā)現認知

27、曲體能夠用合解，認知曲理信念代替解使得他們不合理信念；F,指感受痛苦認知療法對抑 郁癥的 治療目標：改變維持易于的負性自動想法和使人易患抑郁的圖式早期階段中期階段結束階段任務技術任務技術任務（1）對抑郁癥的嚴重（1）日通過產 生、檢（1）去讓患者常想法驗、練災難程度進進一步記錄習新的化;（ 2）行評估；把新的表；（2）解釋，分級；（2）幫認識和活動安來糾正（3）假助患者行為應排表；患者不設檢打斷消用到現（3）箭良的自驗；（4）極的自實生活頭向下動想法家庭作動信息中去技術以及潛業(yè)處理方在圖式式第五節(jié)個案處理策略一、知識點導讀個案處理過程個案資料收集技能個案分析技能個案診斷技能個案處理技能目的內容

28、方法、八亠注意、點疋義與醫(yī)學診斷的區(qū)別基本技能3類桑德伯格提綱四個方法4占八、3點6點二、知識點55、使用個案收集技能的目的有哪些?（1）診斷和分類（2）描述（3）預測注釋:現在診斷和分類描述將來預測56、個案收集技能主要收集來訪者的哪些信息?（1）一般資料：包括姓名、性別、出生日期、職業(yè)、婚姻狀況、教育程度、宗教信仰 等（2）來訪原因：還包括既往尋求幫助（心理咨詢或精神科）的經歷（3）當前或近來的生活處境：包括居住條件、日?；顒印⑸钭兓蚴录龋?）家庭情結：包括對父母、兄弟姐妹及其他重要任務的描述以及和他們的關系（5）早期經歷：包括對早期生活事件的描述以及當時的情境、對早年經驗的影響的看

29、 法（6）出生和發(fā)育：包括出生的情況、幵始走路、說話的時間、與同齡兒童相比存在的 問題等（7）健康和軀體疾?。喊ㄍ昙捌湟院蟮募膊』驌p傷、目前服用的藥物（處方或非 處方藥物）、有否吸煙、飲酒或其他物質依賴、飲食及生活方式等（8）教育和培訓：包括受教育程度、專業(yè)及成績、繼續(xù)教育等（9）工作經歷：包括目前工作狀況、改換工作的原因、對工作的態(tài)度等 （10）興趣愛好及生活態(tài)度：包括閱讀、旅游、對生活是否滿意等 （11）性心理發(fā)展：包括最早的性意識、性取向、性活動、性活動的滿意度等（12）婚姻及家庭情況：包括重要的事件以及產生的原因、當前家庭和原生家庭的比 較等(13) 社會支持及社會興趣：包括經常交

30、往的人以及交往的頻度和質量、在困難時能 夠得到幫助的人、幫助他人的意識、對公益活動的興趣等(14) 自我描述：包括優(yōu)點和弱點、想象的能力、倉【J造性、價值觀念、理想等(15) 重要生活事件：包括生活中最重要的決定和改變(16) 個人目標及對未來的看法：包括對今后一年或幾年的打算以及實現的條件、安 排輕重緩急的能力、目標的現實性等(17) 其他來訪者認為重要的但沒包括在上述提綱中的內容。注釋：個人生理心理社會一般資料出生和發(fā)育早期經歷當前或近來的生活處境家庭情結教育和培訓自我描述興趣愛好及態(tài)度工作經歷健康和軀體疾病性心理發(fā)展婚姻及家庭情況個人目標及未來看法來訪原因社會支持和社會興趣其他57、獲得個案信息的方法有哪些?(1) 訪談(2) 心理測驗(3) 觀察(4) 生活記錄注釋：直接訪談觀察間接心理測驗生活記錄58、個案分析過程應注意哪些方面的問題？(1) 只有獲得來訪者全面、客觀的資料，才能進行正確的分析和推論(2) 咨詢師應善于發(fā)現各種信息之間的相互聯系(3) 分析和推斷必須以心理學理論為指導(4) 咨詢師必須 對自己分析、推論的過程 保持高度的覺察注釋：分析前分析中只有獲得來訪咨