《國家學生體質(zhì)健康標準》測試說明

1、國家學生體質(zhì)健康標準測試說明為建立健全國家學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價機制，激勵學生積極參加 身體鍛煉，教育部印發(fā)國家學生體質(zhì)健康標準（2014年修訂），要 求各學校每學年開展覆蓋本校各年級學生的標準測試工作，并根 據(jù)學生學年總分評定等級。只有達到良好及以上的學生，方可參加評 優(yōu)與評獎。新修訂的國家學生體質(zhì)健康標準適用于全日制普通小學、初 中、普通高中、中等職業(yè)學校、普通高等學校的學生，將學生按照年 級劃分為不同組別，身體形態(tài)類中的身高、體重，身體機能類中的肺 活量，以及身體素質(zhì)類中的50米跑、坐位體前屈為各年級學生共性 指標。1. 國家學生體質(zhì)健康標準（以下簡稱標準）是國家學校教育 工作的基礎性指導

2、文件和教育質(zhì)量基本標準，是評價學生綜合素質(zhì)、 評估學校工作和衡量各地教育發(fā)展的重要依據(jù)， 是國家體育鍛煉標 準在學校的具體實施，適用于全日制普通小學、初中、普通高中、 中等職業(yè)學校、普通高等學校的學生。2. 本標準的修訂堅持健康第一，落實國家中長期教育改革和發(fā) 展規(guī)劃綱要（2010-2020年）、國務院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關 于進一步加強學校體育工作若干意見的通知（國辦發(fā)201253號） 和教育部關于印發(fā)學生體質(zhì)健康監(jiān)測評價辦法等三個文件的通知（教體藝20143號）有關要求，著重提高標準應用的信度、 效度和區(qū)分度，著重強化其教育激勵、反饋調(diào)整和引導鍛煉的功能， 著重提高其教育監(jiān)測和績效評價的

3、支撐能力。3. 本標準從身體形態(tài)、身體機能和身體素質(zhì)等方面綜合評定學生 的體質(zhì)健康水平，是促進學生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體 鍛煉的教育手段，是國家學生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學業(yè)質(zhì)量標準的重 要組成部分，是學生體質(zhì)健康的個體評價標準。4. 本標準將適用對象劃分為以下組別：小學、初中、高中按每個 年級為一組，其中小學為6組、初中為3組、高中為3組。大學一、 二年級為一組，三、四年級為一組。5. 小學、初中、高中、大學各組別的測試指標均為必測指標。其 中，身體形態(tài)類中的身高、體重，身體機能類中的肺活量，以及身體 素質(zhì)類中的50米跑、坐位體前屈為各年級學生共性指標。6. 本標準的學年總分由標準分

4、與附加分之和構(gòu)成， 滿分為120分。標準分由各單項指標得分與權(quán)重乘積之和組成，滿分為100分。附加分根據(jù)實測成績確定，即對成績超過 100分的加分指標進行加分， 滿分為20分;小學的加分指標為1分鐘跳繩，加分幅度為20分;初中、 高中和大學的加分指標為男生引體向上和 1000米跑，女生1分鐘仰 臥起坐和800米跑，各指標加分幅度均為10分。7. 根據(jù)學生學年總分評定等級：90.0分及以上為優(yōu)秀，80.089.9 分為良好，60.079.9分為及格，59.9分及以下為不及格。8. 每個學生每學年評定一次，記入國家學生體質(zhì)健康標準登記卡（附表16）。特殊學制的學校，在填寫登記卡時可以按規(guī)定 和需求

5、相應地增減欄目。學生畢業(yè)時的成績和等級，按畢業(yè)當年學年 總分的50%與其他學年總分平均得分的50%之和進行評定。9. 學生測試成績評定達到良好及以上者，方可參加評優(yōu)與評獎；成績達到優(yōu)秀者，方可獲體育獎學分。測試成績評定不及格者，在本學 年度準予補測一次，補測仍不及格，則學年成績評定為不及格。普通 高中、中等職業(yè)學校和普通高等學校學生畢業(yè)時，標準測試的成績達不到50分者按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。10. 學生因病或殘疾可向?qū)W校提交暫緩或免予執(zhí)行 標準的申請， 經(jīng)醫(yī)療單位證明，體育教學部門核準，可暫緩或免予執(zhí)行標準， 并填寫免予執(zhí)行 < 國家學生體質(zhì)健康標準 > 申請表（附表7）,存入 學生檔案。確實喪失運動能力、被免予執(zhí)行標準的殘疾學生，仍 可參加評優(yōu)與評獎，畢業(yè)時標準成績需注明免測。11. 各學校每學年開展覆蓋本校各年級學生的標準測