優(yōu)質課大賽活動總結

1、實用精品文獻資料分享優(yōu)質課大賽活動總結優(yōu)質課大賽活動總結為了檢驗我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進一步推向深入， 同時也為了進一步提高全體教師的業(yè)務水平， 進一步提高課堂教學質 量,打造高效課堂，在校領導的大力支持下，在教務處的精心組織下， 在各教研組初評推選的基礎上，我校教務處于 11月28日至12月9 日，進行了為期兩周的年度優(yōu)質課評比活動， 本次活動以常態(tài)課形式 進行展示。本次公開課涵蓋所有學科，文科組共有 7位教師參與，總體來看，這 次優(yōu)質課評比活動充分激發(fā)了青年教師提高教學水平的內在要求，基本達到了預期目的，7位教師青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校 教師的個性和風采，較好的呈

2、現了我校新課程改革所取得的階段性成 果?，F從以下幾個方面進行總結：首先，課前備課充分，教學目標設計合理，能面向全體學生，并注意 思想教育滲透。全體教師接到通知后都高度重視，積極準備,深入鉆研 教材，研究教學方法，并翻閱有關書籍或上網查找相關資料，力求把知 識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。 在教案的撰寫上，既 詳細又認真，既不忘實效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。 同時，還注重利用多媒體技術服務教學，追求既生動形象又快節(jié)奏高 效率的教學效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學展示給所有評委和聽課教 師。如朱亞娟老師的教案，內容豐富，條理清晰，目標準確，實踐性 強。賈娟老師把社會主義人生觀和價

3、值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學生在課堂教學中收到潛移默化的思想教育。翟風鈴老師的課件制作精 美，課堂容量豐盈。其次，在教學內容的選擇上，能夠緊密結合學生實際，重點關鍵突出， 知識科學精當，能力訓練有序。備課的一個重要環(huán)節(jié)就是備學生，了 解學生現有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強課堂教學的針 對性，提高課堂效率。朱小丹老師在課堂上針對學生的特點，一節(jié)課 只教5個單詞，并且讓學生當堂掌握，并當堂反饋。沒有花里胡哨的 表演，學生得到的是實實在在的收獲。陳珍老師的教學設計，講練結 合，當堂反饋，效率極高。再次，教師課堂駕馭能力較強，教學環(huán)節(jié)科學合理，教師精神飽滿， 教態(tài)自然，思路清晰。7位老師，在

4、整個課堂教學的組織中不慌不忙、 松弛有度、收放自如。設計的問題合理科學，針對性強，大多數教師 都能把握重點和難點，解決核心問題。如李慧玲老師的復習課對主干 知識的梳理，脈絡清晰，一線貫穿。李錦明老師的講評課詳略取舍， 老練自然。開展活動時，注重引導學生通過不同形式來完成老師的問 題，并培養(yǎng)了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能 力，整個的教學過程清晰流暢而完整。朱小丹老師的課，教態(tài)親切自 然，能夠積極的鼓勵和引導學生，充分調動學生學習的自覺性?；顒?內容豐富多樣，活動類型各異，學生參與面廣，積極性高，是真正的 師生互動，這種流暢的教學過程，正是很強的課堂駕馭能力的體現。 最后，注重

5、反思，吸取經驗。每位老師上完課后，都會對自己的課進 行反思，與同學科的老師交流，主動向聽課教師請教，聽取評委們的 批評指導，并在此基礎上思考課的得與失，將不足改進，將長處守住， 真正從心里把這次活動當作取長補短的平臺和機會， 從而為以后的教 育教學奠定良好的基礎。盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：1、就教案撰寫來看，有些教案過于簡單，內容不詳；有些教案重難 點未恰當把握；有些教案過程設計不完整，沒有板書。2、就課堂流程設計而言，個別老師由于對教材內容的處理不夠合理， 對學情判斷不準確，導致授課時間把握不到位，出現了早下、拖堂現 象。3、就課堂評價而言，學生回答問題時，老師對學生的鼓勵性語言較少。對學生的解答，有的沒有及時評價，有的甚至還忽略了對學生的 評價，這也是極需要改進的地方。對學生學習效果的考量，應該是判 斷一堂課好壞的最重要的標準。有些課堂只體現了教師的“教”的水 平，而不了解學生學的“效果”。4、就課堂語言而言，部分老師語速太快，授課內容過多，任務繁重，學生不易接受，甚至接受 困難。5.還有個別老師講得過多，課堂上沒有體現學生的自主性。學生探究、 合作、自主的精神還有待于進一步培養(yǎng)和提高。當然，雖然有