芻議煤礦成人職業(yè)教育班主任工作-教育文檔

1、芻議煤礦成人職業(yè)教育班主任工作班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，是學(xué)生健康成長的環(huán)境， 班主任管理是一門科學(xué)， 它的最高境界不是約束和規(guī)范， 更不是 制約和干預(yù)， 而應(yīng)該是一種民主的管理。 煤礦職業(yè)培訓(xùn)由于其面 對(duì)的是廣大的工人，其年齡偏大、文化程度參差不齊，這些特點(diǎn) 形成了其班級(jí)管理的復(fù)雜性。 了解了管理對(duì)象的特性， 才能制定 出更好的管理方法。一、全面提升班主任的綜合素質(zhì)班主任作為班級(jí)的管理者，是學(xué)生思想教育的主導(dǎo)者。 班主任要全面提高自身的綜合素質(zhì)。要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體， 班主任必須要有良好的綜合素質(zhì)。1、注重自身的專業(yè)知識(shí)班主任應(yīng)具有廣博的知識(shí)、 精深的專業(yè)技能和不斷地自我學(xué) 習(xí)能力。

2、參加煤礦成人教育的學(xué)員多是來自基層單位， 工作經(jīng)驗(yàn) 豐富。所以， 只有班主任本身具有更強(qiáng)的專業(yè)技能和最新的理論 知識(shí)，才能為學(xué)員解難答疑，使學(xué)員更加信服班主任，讓班級(jí)的 管理工作能更好進(jìn)行。2、提升自身的思想境界班主任應(yīng)具有較高的政治、 思想、 道德素質(zhì)和默默無聞的奉獻(xiàn)精神。班主任是學(xué)生的榜樣，如果班主任具有遵章守紀(jì)、嚴(yán)于 律已的高尚的道德素質(zhì)， 處處以身作則， 必將在教研專區(qū)全新登 場(chǎng)，在與學(xué)員的朝夕相處中、 教育教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默 化的影響。因此，若想對(duì)煤礦職業(yè)教育的學(xué)生進(jìn)行思想教育，光 靠對(duì)學(xué)生約束和管理是不夠的。 班主任也應(yīng)該改起到以身作則的 作用，優(yōu)化自己的思想工作，改善管理

3、模式，使得本機(jī)管理工作 更具有科學(xué)性、藝術(shù)性，并更富有彈性。二、完善班級(jí)制度、嚴(yán)格管理作為煤礦職培的班主任應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)員的心態(tài)，在開學(xué)之初就應(yīng)該建立合理的管理制度（如班干部工作職責(zé)，課堂常規(guī)制度, 獎(jiǎng)勵(lì)處罰制度，請(qǐng)假制度，寢室、教室清潔衛(wèi)生制度等），使班 級(jí)管理有章可循，形成班級(jí)常規(guī)管理。在嚴(yán)格管理班級(jí)中，處理 問題，班主任要堅(jiān)持原則，公平公正，做到以理服人，以情感人, 不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，同時(shí)班主任必須充分認(rèn)識(shí)到依據(jù)制度管理 學(xué)生。此時(shí)班主任對(duì)制度的實(shí)施要嚴(yán)格檢查，嚴(yán)格督促，嚴(yán)格要 求，嚴(yán)格管理，與學(xué)生平等交流制度存在的問題和不足，傾聽他 們合理的建議和意見，使制度得到完善，從而進(jìn)一步落實(shí)，

4、使班 級(jí)學(xué)生逐步形成自我管理、自覺遵守制度的良好習(xí)慣。管理班級(jí)最重要的是尋找一個(gè)合理的機(jī)制，一個(gè)好的機(jī)制可 以造就一個(gè)優(yōu)秀的集體。參加煤礦職業(yè)培訓(xùn)的學(xué)員多為在崗職 工，多年不進(jìn)課堂及平時(shí)的生活習(xí)慣使之很難適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生 活，雖然社會(huì)對(duì)于學(xué)歷的要求水平越來越高，但真正能夠立足于社會(huì)的人不光光是指具有高學(xué)歷的人才，其更是一種具有綜合能 力的人才。因此，學(xué)生應(yīng)該正視自己學(xué)習(xí)的目的，不僅僅只是為 了獲得一份學(xué)歷，而是更好的發(fā)展自己，提高自己。讓學(xué)生能夠 對(duì)自己的學(xué)習(xí)目的進(jìn)行感悟， 改變自己不正確的思想， 讓自己在 接受成人教育過程中，除了收獲一定的理論知識(shí)外， 同時(shí)還能提 高個(gè)人的技能，更好的為他人服

5、務(wù)，為社會(huì)服務(wù)。三、關(guān)心學(xué)生的生活，建立融洽的師生關(guān)系建立和諧、融洽的師生關(guān)系，煤礦職培面對(duì)的學(xué)員情況比較 復(fù)雜，其中大部分都是家有妻兒老小的工人， 也有基層單位負(fù)責(zé) 人，面對(duì)如此復(fù)雜的群體，為成人教育班級(jí)的管理者，要做到公 平公正的對(duì)待每個(gè)人，并能夠?qū)ζ浠镜纳钋闆r進(jìn)行了解。班主任對(duì)學(xué)生多加關(guān)心，學(xué)生將會(huì)更配合班主任的工作， 以細(xì)心與 愛心和學(xué)員建立和諧、融洽的師生關(guān)系，以促進(jìn)班級(jí)管理。針對(duì) 問題時(shí)要有預(yù)見性，除對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體教育和引導(dǎo)外， 應(yīng)經(jīng)常找 學(xué)生談話、談心，個(gè)別疏導(dǎo)，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以性，曉之以理，導(dǎo)之 以行的個(gè)別交談?dòng)葹橹匾＿@樣既能調(diào)動(dòng)他們自我教育的積極 性，又尊重了學(xué)生，更增進(jìn)了

6、師生之間的信任和感情。四、組織班干部的管理安排班級(jí)干部對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，而對(duì)班干部的管理更適合運(yùn) 用彈性管理。能夠成為班級(jí)班干部的人員， 其大多都具有豐富的 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及良好的交際能力。 并具有高度的責(zé)任心，可以配合班 主任的工作，班主任應(yīng)具有了解學(xué)生的能力。 作為一個(gè)成人培訓(xùn) 團(tuán)體的管理者，班主任需要了解學(xué)生就學(xué)的目的， 而后在對(duì)其進(jìn) 行針對(duì)性的思想教育，讓班干部自己管理自己， 而班主任對(duì)其進(jìn) 行監(jiān)督與指導(dǎo)即可，而無須事事關(guān)注。通過對(duì)班干部進(jìn)行彈性管 理，可以激發(fā)班干部的潛能，培養(yǎng)班干部的能力。這樣可以達(dá)到 事半功倍的效果。五、提高任課教師專業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)煤礦職業(yè)培訓(xùn)注重的是在最短時(shí)間

7、內(nèi)培養(yǎng)出適合本崗工作的員工，作為班主任的又一職責(zé)就是嚴(yán)把任課教師質(zhì)量關(guān)，做到對(duì)本班學(xué)員負(fù)責(zé)。班主任要經(jīng)常和學(xué)員一起聽各門教師講課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師授課中存在的問題， 對(duì)任課教師提出意見和建議， 要 求其改正缺點(diǎn)，提高授課質(zhì)量。作為班主任，同時(shí)也需要對(duì)每一 位學(xué)生給予包容與理解。對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，幫學(xué)生想辦法，平衡 工作、家庭與學(xué)習(xí)之間的沖突，相互交流，探討經(jīng)驗(yàn)，解決困難。 同時(shí)，不忘教導(dǎo)學(xué)生，既然學(xué)習(xí)的時(shí)間來之不易，那么就必須好 好珍惜，在知識(shí)學(xué)習(xí)過程中，不斷的提高自己，充實(shí)自己?？傊? 煤礦職業(yè)培訓(xùn)是煤礦安全生產(chǎn)的重要保證，煤礦職業(yè)培訓(xùn)班的班主任的管理好壞又是職培質(zhì)量的重要保證，所以作為一名煤礦職業(yè)培訓(xùn)者，要正視自己的工作，認(rèn)識(shí)到其重要性，以高度認(rèn)真的 態(tài)度去對(duì)待參加培訓(xùn)的每個(gè)學(xué)員， 爭(zhēng)取為礦山的生產(chǎn)輸送合格人 才。煤礦職業(yè)培訓(xùn)是煤礦安全生產(chǎn)的重要保證，煤礦職業(yè)培訓(xùn)班 的班主任的