當代大學生契約精神現(xiàn)狀及分析-教育文檔

1、當代大學生契約精神現(xiàn)狀及分析中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定 中 提出要“強化規(guī)則意識，倡導契約精神，弘揚公序良俗?！?2015 年底，中國青年報進行了一項社會調查， 87.3%的受訪者認為具 備契約精神是一個人重要的品質 1。契約精神發(fā)軔于商品交換， 發(fā)展于市場經濟， 逐漸成為現(xiàn)代 文明社會的主流精神。今天，契約精神超越區(qū)域和制度的界限， 成為人類共同的價值。 發(fā)展社會主義市場經濟、 全面推進依法治 國、建設社會主義和諧社會需要契約精神作為重要的價值支撐。 大學生是中國社會的中堅力量， 他們的契約精神狀況影響著中國 未來的發(fā)展。 大學生契約精神是契約精神的豐富內涵與大學生特 殊

2、的成長階段、 現(xiàn)實學習生活和社會實踐、 未來使命職責相結合 的綜合體，既具有契約精神的一般性，又具有大學生的特殊性。 大學生的契約精神可以具體化為： 對父母養(yǎng)育的感恩思想和反哺 意識，同學之間的平等相處、真誠合作的協(xié)作精神，按照法律和 校規(guī)校紀學習生活的法治精神，言必行、行必果的誠信意識，敢 沖敢闖、永爭第一的競爭意識，追求真善美、追求更高更快更強 更好的創(chuàng)新精神，崇尚平等、自由、民主的現(xiàn)代公民意識及對國 家民族發(fā)展的責任精神等。 大學生的契約精神是大學生成長成才 的重要內容和動力， 是大學生適應未來經濟社會發(fā)展、 服務國家 建設的重要素質基礎。課題組采取問卷調查和走訪座談等方式， 對大學生進

3、行了隨 機調查， 重點選定東北、 長三角和珠三角三個地域的高校學生展 開比較實證研究， 除宏觀把握當代大學生契約精神現(xiàn)狀外， 也著 重對東北、長三角和珠三角地域的大學生契約精神展開比較研 究，以此分析市場經濟發(fā)育、 地域文化等因素對大學生契約精神 的影響因子。 為便于統(tǒng)計分析， 課題組使用了 884 份網絡問卷的 數(shù)據。鑒于成長及就讀珠三角地區(qū)的大學生僅有十幾人， 數(shù)據代 表性不夠， 因此，課題組只籠統(tǒng)地使用東北和南方兩個相對模糊 的地域概念?，F(xiàn)狀特點一：當代大學生對契約、契約精神有一定認知，地 緣情結明顯。調查數(shù)據顯示， 大學生對契約、 契約精神的了解比為 73.31% 和 70.13%；

4、4.64%的大學生對契約了解較多， 5.2%的大學生對契 約精神了解較多， 這在一定程度說明大學生對契約精神的認知更 多來自理性學習。這一判斷是根據與大學生訪談以及調查問題 “影響人的契約精神的因素”的選項比 38.24%大學生選擇 了“契約精神教育”。課題組設計了“你感覺東北人與長三角、 珠三角等南方人相 比，誰的契約精神更強？”數(shù)據顯示， 62.44%的大學生認為東北 人契約精神強， 37.56%的大學生認為南方人的契約精神高。 按照 契約精神發(fā)生理論和影響因素分析， 珠三角、 長三角地區(qū)是我國 改革開放后市場經濟發(fā)展早、發(fā)育程度高、經濟發(fā)達地區(qū)，契約 精神相比進入市場經濟較晚的東北地區(qū)要

5、高， 但數(shù)據與理論出現(xiàn) 了悖論。課題組把大學生成長區(qū)域和就讀大學區(qū)域作為自變量， 把上述問題作為因變量， 數(shù)據顯示出濃郁的地緣色彩： 從成長地 域看，在東北地區(qū)成長起來的學生，不分南北方就讀學校，均認 為東北人的契約精神強于南方人， 尤其是在東北地區(qū)成長并在東 北地區(qū)院校就讀的大學生， 認同東北人契約精神高的比例更是高 達 83.59%；而在長三角、珠三角等地成長起來的大學生有近八 成的人認為南方人的契約精神更突出。 從就讀學校看， 在東北地 區(qū)就讀的大學生 65.99%認為東北人契約精神強，而在長三角、 珠三角等地院校就讀的大學生， 59.66%的人認為南方人契約精神 好；其它地域區(qū)域成長的

6、大學生， 在東北就讀的認為東北人契約 精神高，而在長三角、 珠三角等地院校就讀的大學生則認為南方 人契約精神更好。數(shù)據樣本中， 38.12%的大學生成長地域是東北地區(qū)， 83.48% 的大學生在東北院校就讀， 交叉分析可看到成長、 就讀院校等地 緣因素影響著大學生的理性判斷。 中國傳統(tǒng)社會形成的血緣、 地 緣和業(yè)緣文化，頑固而潛在地影響著大學生的理性判斷。此外， 中國市場經濟發(fā)育環(huán)境復雜、 價值觀念的沖擊等因素不可避免地 影響中國公眾契約精神的形成， 市場發(fā)展早、 經濟發(fā)達地區(qū)民眾 的契約精神不顯性，也導致大學生理性判斷搖擺?，F(xiàn)狀特點二： 當代大學生平等意識理性認識有余， 實踐動力 不足。按照

7、契約理論，人人生而平等，在社會上享有同等的權利。 平等精神是現(xiàn)代契約精神的前提條件， 也是現(xiàn)代社會政治和法律 的基礎。英國著名法律史學家認梅因認為“所有社會進步的運 動，到此為止，是一個從身份到契約的運動?！?平等不僅是締結契約的前提， 而且還是契約實現(xiàn)的過程和結果。 有平等才 有真正的契約 ?P 系。學生與學校之間是平等的契約關系， 學生和老師之間也是平 等的契約關系。 學生和學校、 學生和老師具有雙向的權利和義務 依存，正確處理這種關系，享有權利，承擔義務，是大學生契約 精神不可或缺的組成部分。 96.42%的大學生認為“自己拿學費上 學是與學校簽署了一份無形的契約， 學校應該提供與自己學

8、費相 當?shù)膸熧Y水平、 教學設備、 校園環(huán)境等成長成才的條件”。 然而， 契約文化的形成，在總體上是一種無意識的適應和演化的產物。 3中國傳統(tǒng)社會體制、文化的影響、進入市場經濟時間短以 及“應試教育”的導向， 使身份認證在高校還有一定影響， 高校 提供教學， 學生被動接受教育， 學生與高校之間的服務契約關系 并沒有真正形成。“如果大學老師的教學質量沒有學校宣稱的 好”， 68.33%的大學生會“要求學校選聘更高質量的老師， 兌現(xiàn) 自己的承諾”， 31.67%的大學生認為“無所謂， 自己盡力學即可， 少惹事”。 而以成長地域作為自變量， 東北地區(qū)成長起來的學生 65.96%選擇了前者， 34.04

9、%的大學生選擇了后者； 南方成長背景 的大學生則有 71.24%選擇了前者，只有 28.76%的學生認為無所 謂。而以就讀學校地域作為自變量， 就讀東北地區(qū)學生的 68.56% 大學生選擇了前者， 31.44%的大學生選擇了后者； 南方院校就讀 的大學生 74.56%選擇了前者，只有 25.44%的學生認為無所謂。 通過成長背景和就讀地域比較， 有南方成長背景的大學生平等意 識比例高于受東北地區(qū)文化熏染的大學生。 交叉分析結果和問卷 調查情況基本契合， 地域文化對契約精神的形成確實有一定的影 響。 現(xiàn)狀特點六：當代大學生契約精神中對誠信認同強 烈。契約是個體與個體、個體與社會之間遵循平等、自由

10、、誠信 等原則的書面規(guī)定和心理尺度。契約訂立、修改、履行以及取締 過程中蘊含的平等、 自由、誠信等原則符合國家治理、 社會發(fā)展、 個人成長需要， 契約逐漸從單純的經濟行為上升為一種復合了價 值觀念、行為規(guī)范、行為方式和思維模式等于一體的精神狀態(tài)。 在契約精神中，誠信必不可少。誠信是不僅是做人的準則，也是 一切道德的基礎和根本， 更是社會賴以生存和發(fā)展的基石。 中華 民族歷來崇尚誠信美德。誠信被歷代思想家不斷地挖掘和提升， 成為一種民族文化、 一種歷史傳統(tǒng)， 內化為中華民族的一種精神 特質。誠于心，信于行。學生按照學校要求誠信考試，是最基本的 契約素質， 也是培養(yǎng)學生契約精神的出發(fā)點。 94.4

11、6%的大學生能 誠信考試； 97.85%大學生會在“申請了助學貸款， 畢業(yè)后主動告 知銀行新工作單位并及時償還貸款”?，F(xiàn)狀特點七： 當代大學生契約精神中的協(xié)作意識和法治精神 有待加強。契約是基于共同利益認可基礎上的交易， 既然是交易， 就離 不開締約各方的合作。 人的本質不是單個人所固有的抽象物， 在 其現(xiàn)實性上，它是一切社會關系的總和。 6“人是目的與手 段的統(tǒng)一”，把個人需求和他人、社會需求相融合，才可能實現(xiàn) 個體需求。契約運行過程中，任何一方當事人不能履約，不僅給 當事人造成損失， 而且會使整個社會的契約運行紊亂， 危及到整 個社會的利益。 這樣就要求契約雙方或多方當事人都應全面地履 行

12、自己承擔的義務，并且一方履約受挫時，他方應積極協(xié)作，以 盡量減少因履約受挫造成的損失。 7契約關系在市場經濟或 商品經濟中非常廣泛和重要， 契約原則和契約精神理所當然就要 求、也應該受到普遍的尊重， 而這一點只有在取得法律的確認與 保護后才能做到。 8因此，在契約關系中天然地蘊含著協(xié)作 意識和法治精神。對“易建聯(lián)非耐克不穿，扔下CBA冠名商李寧的球鞋，扔下 現(xiàn)場觀眾、其他隊員和裁判，不上場打球”這一問題時，大學生 們出現(xiàn)了較大分歧： 71.15%“譴責易建聯(lián)沒有契約精神”， 28.85%“理解易建聯(lián)”， 這一問題實際是對大學生協(xié)作意識和法 治精神的考察， 雖然在助學貸款等一些問題上， 大學生的選擇令 人振奮，但形成輿論對立的突發(fā)事件更能測出大學生的第一反 應。易建聯(lián)和隊友是團隊，參加 CBA比賽有賽事安排，球隊穿李 寧牌球鞋有商業(yè)合同， 易建聯(lián)與耐克公司也有合同， 易建聯(lián)不讓 穿耐克就扔下觀眾、隊友、裁判等，就是不上場打球，表現(xiàn)出較 差的契約精神。 問卷中大學生表現(xiàn)出的協(xié)作意識和法治精神與中 國青年報的調查有異曲同工之妙， 中國青年報的調查顯示： 若出 現(xiàn)他人違背契約精神的情況， 54.1%的受訪者選擇盡量斡旋、完 成承諾， 59.1%的受訪