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1、XX年幼兒園小班工作總結(jié)以下是關(guān)于XX年幼兒園小班工作總結(jié)范文的文章!時光如逝,在凄冷的冬風(fēng)里,我們又走向了一年的盡 頭,回想一年來工作中的酸甜苦辣,如過往云煙,而又歷歷 在目,讓人著實難以忘懷。本學(xué)期我認(rèn)真的做好各項工作, 積極完成園里布置的各項任務(wù),下面我把這一學(xué)期的工作總 結(jié)如下:所謂德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂,從 一開始選擇教師這個職業(yè)以來,我就深刻地知道必須嚴(yán)格要 求自己,認(rèn)真參加每次教師培訓(xùn),不斷地充實自己,敢于解 剖自己分析自己正視自己認(rèn)真查找自己的缺點和不足,從而 不斷的提高自己自身的素質(zhì)和修養(yǎng),在工作中不早退不遲 到,堅持100%出勤,準(zhǔn)時參加園領(lǐng)導(dǎo)組織的各項會

2、議認(rèn)真領(lǐng) 會會議精神,虛心像有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí),做到團(tuán)結(jié)同 事,關(guān)愛孩子。我記得自己父親曾經(jīng)說過一句話:當(dāng)一個教師他要得到 學(xué)生的信任很難,而當(dāng)一個幼兒教師更難,他需要的不僅是 孩子的信任還有家長的信任,當(dāng)時自己就深知幼教這條路是 艱難的,但是既然自己選擇了這一條路我就必須堅持,哪怕 這條路有多崎嶇有多坎坷,我用自己的行動證明自己堅持下 來了,從同事們一開始的不信任到家長們信任的表情,我知道我的努力沒有白費,我的付出是值得的!曾記得,才開始被分到的時候,自己面對那么多孩子,腦袋一下子就混沌起 來,怎么上課呢?怎么讓哭泣的孩子停止住哭聲呢?手足無措,不知道怎么辦才好,也用了很多激進(jìn)的辦法趕著

3、自己向 前,回頭想想那段特殊的日子,真為自己捏了把汗,我覺得 自己一直努力著,看著孩子們快樂而充實的度過每一天,我 從心里感到安慰,雖然自己還有很多很多需要改進(jìn)的地方, 但是我相信,一分耕耘一分收獲,只要自己全心全意的付出 了,那么我就一定能得到孩子和家長的信任。在教學(xué)中,要提高教學(xué)質(zhì)量就要上好每一堂課,幼兒教 育重要的是寓教于樂,要在激發(fā)幼兒情感的同時,使幼兒產(chǎn) 生愉快的學(xué)習(xí)心境,要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,要根據(jù)每個孩 子不同的個性與興趣,采取相應(yīng)個措施,做到因材施教,多看一些對自己教學(xué)有幫助的書籍,不斷地擴(kuò)寬自己的知識 面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。這一學(xué)期以來,我每天都配 合好班主任完成當(dāng)天的

4、教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真做好每周的教學(xué)計 劃,帶領(lǐng)孩子開心的游戲。 這期間,幼兒園開展了六一活動, 孩子們的表現(xiàn)也得到了家長和園領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可,在平時的 家園交流工作中,每天在認(rèn)真做好孩子成長檔案的同時都堅 持查看家長在孩子的網(wǎng)絡(luò)成長檔案中的反饋的各種問題和 意見,建立起良好與家長良好的交流平臺。除了做好協(xié)助班主任管理班級工作以外,這學(xué)期后半學(xué) 期我有幸的擔(dān)任中班年級的鍵盤教師學(xué)工作,我認(rèn)真的做好 每周的教學(xué)計劃和各種學(xué)具的準(zhǔn)備工作,在每班課時結(jié)束 后,做好摘記,針對不同班級的情況, 擬定不同的教學(xué)計劃, 使自己的專業(yè)特點淋漓盡致的發(fā)揮出來,一個多月以來,專 業(yè)課教學(xué)也得以順利的結(jié)束了。21世紀(jì)是面臨挑戰(zhàn)的世紀(jì), 人類將面臨更為激烈的來自 各方面的挑戰(zhàn)。只有不斷提高自身素質(zhì), 找出與別人的差距, 努力彌補(bǔ)不足,改正缺點,才能立足于本世紀(jì)人才濟(jì)濟(jì)的社 會。而作為一名幼兒教師,只有不斷地吸取新的知識,不斷 地更新觀念,這樣才能迎接更為激烈的挑戰(zhàn)和競爭,立足于 自己的幼教崗位。俗話說:活到老,學(xué)到老,知識是無止境 的,只有不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu),適應(yīng)不斷變化發(fā)展的現(xiàn) 代化幼兒教育的需要。除了學(xué)習(xí)專業(yè)培訓(xùn)之外,我覺得還應(yīng) 根據(jù)自己在教育實踐中出現(xiàn)的教育行為失誤、疑惑、難題, 向幼兒教育專家、優(yōu)秀教師請教和指導(dǎo),提高自己獨立解決 實際問題的能力。我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。 我的精神

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