(完整word版)開足開齊課程全面實施素質(zhì)教育

1、開足開齊開好課程全面實施素質(zhì)教育漳浦縣佛曇中心小學佛曇中心小學，坐落在美麗的鴻儒江畔，已經(jīng)有近百年的歷史, 飄逸著濃郁的古樸的文化氣息，為祖國培養(yǎng)了一批又一批的人才。學 ?，F(xiàn)有9個教學班，專職教師20員，學生355人。教師素質(zhì)較高，其 中18人取得大專以上文憑，16人取得小學高級職稱。隨著時代的發(fā)展，素質(zhì)教育成為學校教育追求的目標。近年來, 佛曇中心小學，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和指導下，落實“以人為本，促進 發(fā)展”理念，形成了“誠實勤奮，堅毅創(chuàng)新”的校風。學校不斷加強 小學科的教學，開足開齊課程，在全面實施素質(zhì)教育上，正逐步探索 一條立足學校實際，全面發(fā)展加特色興校的路子。、制訂課程實施方案，開足開

2、齊開好課程素質(zhì)教育就是以發(fā)展人的全面素質(zhì)，以“合格 +特長”為培養(yǎng)目 標，以提高國民素質(zhì)、實現(xiàn)合格建設(shè)人才為根本目的教育?；A(chǔ)教育課程的設(shè)置是基本能承載素質(zhì)教育的客觀要求的，課程設(shè)置符合素質(zhì) 教育的要求，要通過課堂教學主渠道實施素質(zhì)教育， 就必須按國家的 課程計劃開齊課程、開足課程，任何時候都不能有輕重之分，主副之 分，這是進行素質(zhì)教育的前提與先決條件，不能保證全數(shù)、足時的課 程開設(shè)，就不可能有全面的、健康的、均衡的素質(zhì)教育。1、學校以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹的的教育方針，體現(xiàn)時 代的要求，以培養(yǎng)“四有”新人和“四好少年”為目標，根據(jù)基礎(chǔ) 教育課程改革綱要義務教育課程設(shè)置實驗方案福建省義務教

3、育課程實施計劃的精神，以及漳州市教育局、漳浦縣教育局有關(guān)課程 改革實施意見的要求，結(jié)合本校的實際情況，制訂了學校課程實施 方案，明確了課程的門類，對全學年的教學時間進行了安排，設(shè)置 了課程表，落實了每周的教學活動的總量。強化過程管理，要求每一 位教師都要貫徹落實。2、學校嚴格執(zhí)行國家頒布的課程教學計劃，開全課程，開足課 時，一二年級每周26課時，三至五年級每周30課時，任何教師不隨 意增減調(diào)動課時。校長室、教導處時常下班級、開座談檢查了解教師 對課程的執(zhí)行情況。學校不要求任何教師給學生征訂或購買任何課本 以外的資料，也規(guī)定教師不得組織、宣傳購買學校、教育局未定的各 類資料。能、3、學校從不給教

4、師下達考試指標，對教師的考評實行從德、 勤、職、績的綜合考評，學生考試分數(shù)不作為對教師考核的唯一依據(jù)。教師在對語文、數(shù)學的每個單元實行反饋、激勵性評價，把單元教學效果的檢查作為了解學生知識掌握程度以及某些缺陷的途徑，也是改 進教師教學策略的手段?？荚噷嵭械燃壴u價制。教師也不以考試分數(shù) 給學生排隊。4、嚴格控制學生作業(yè)時間、作業(yè)量。一二年級不留書面作業(yè), 三至六年級作業(yè)時間不超過1小時。學校明文規(guī)定，堅決不搞題海戰(zhàn) 術(shù)，不準購買一課一練一課三練一點通優(yōu)化練習等補 充作業(yè)資料和教輔材料。由教導處不定期抽查學生每日作業(yè)量的情 況，在教師會議上通報檢查結(jié)果，以此來規(guī)范教師對學生作業(yè)的常規(guī)執(zhí)行。5、學生

5、在校時間不超過6小時，早晨到校不得早于7: 30，下午根據(jù)春秋兩季進行調(diào)整。雙休日和其他法定節(jié)假日沒有上課的,學生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時，睡眠時間不少于9小時。規(guī)定教師不得占用學生課余時間，自主活動時間教師不作統(tǒng)一安排,由教導處在平時加強檢查。二、重視藝術(shù)教育全面提升學生素質(zhì)以藝術(shù)教育為突破口，全面實施素質(zhì)教育，是學校發(fā)展的可行之路。這使我們清醒的認識到了藝術(shù)教育在整個學校教育中舉足輕重的作用，同時也堅定了我們高舉藝術(shù)教育的旗幟， 全面實施素質(zhì)教育的辦學方向。1、重視藝術(shù)課教師的配備和培訓。學年初，分配教學任務的時候，配備別班的教師擔任音樂、美術(shù)課教學，杜絕把藝術(shù)教育課挪作他課使用，

6、或者把藝術(shù)課放著不上。多種渠道培訓音樂美術(shù)教師，使他們能勝任教學。2、從學生實際和情感發(fā)展規(guī)律出發(fā)，確立了藝術(shù)教育課堂教學目標：音樂、美術(shù)課是藝術(shù)教育的專業(yè)課，在讓學生掌握基本音樂、美術(shù)知識的基礎(chǔ)上，實行器樂、寫生進課堂，側(cè)重技能訓練。在課堂上，我們還特別注重五種教學藝術(shù)的使用，即注重教學環(huán)境整潔之美、注重教學氛圍和諧之美、注重教學進程節(jié)奏之美、注重教學語言生動之美、注重教學用具藝術(shù)之美，把教學作為一種藝術(shù)，使學生在濃厚的藝術(shù)美熏陶中，德、智、體、美、勞不斷提純升華。3、課外興趣小組活動是課堂教學的補充和延伸，是學生藝術(shù)實 踐活動的重要平臺。學校建立了跳繩、籃球、聲樂、舞蹈、電子琴、 美術(shù)、書

7、法等課外興趣小組，每周活動兩次，學生根據(jù)自己的愛好、 特長自愿參加。在課外興趣活動中，我們做到“五落實”，即人員落 實、場地落實、時間落實、活動計劃落實、活動經(jīng)費落實。學生通過 參加課外小組的活動，既滿足了興趣愛好，發(fā)展了健康的個性，提高 了藝術(shù)技能，又增強了藝術(shù)修養(yǎng)。三、嚴細實抓教學常規(guī)，全面提高教學質(zhì)量教學質(zhì)量能不能搞上去，關(guān)鍵就看教學環(huán)節(jié)抓得怎樣。為此，每學期開始，校委會都召開專題會議落實教學常規(guī)管理分工制度，學校 負責人，分工包學科，包常規(guī)檢查項目，制訂學期教學常規(guī)管理落實計劃、學科（項目）評價標準和評價細則，層層分解，把指標落實到每個教師。各學科組每月進行一次例行檢查督導,平時由教導

8、處隨機抽查，每學期學期末進行綜合評估，根據(jù)評價細則，對每一位教師的 教學常規(guī)落實情況進行量化打分，記入教師評價檔案，做到分工明確, 項目到人、及時公示。1、嚴把備課關(guān)。學校規(guī)定每位教師的三級備課必須齊全，其中 學期備課包括：學生基本情況分析；本學期教學重點、難點、關(guān)鍵;學期教學目標、教學措施；教學進度等幾大項。單元備課必須包括: 本單元教學目標、教材分析、教學重點、難點、時間劃分、單元檢測 題等幾大項。課時備課，必須超前一周，做到備教材、備學生、備方 法、備習題、備作業(yè)等項目，語文教師必須有閱讀備課、作文備課必 須有作文寫法指導、下水文或范文。2、強化教師的課堂意識。強化教師的課堂意識，是切實

9、減輕學 生過重負擔、提高教學質(zhì)量的有效措施之一。為了使這一要求落到實 處，我校規(guī)定：一是不允許加班加點，不允許拖堂或給學生補課，杜 絕了以學生之勤補教師之拙的現(xiàn)象，強化課堂內(nèi)涵，向40分鐘要質(zhì)量;二是強化教師對新課改理念的認識， 注重教育理論的學習，課堂教學 評價標準、說課標準、典型教案標準、教學反思標準印發(fā)給每一位教 師，時刻對照反省自己的教學行為。三是加強課堂教學研究，每位教 師每學期上一節(jié)優(yōu)匯報課。同學科教師，隨機聽評課，每周不得少于 一節(jié)。3、精選練習、分類設(shè)計作業(yè)。每學期初，學校根據(jù)各年級各學 科特點，結(jié)合實際制定作業(yè)分類設(shè)計項目、作業(yè)量、包括課前預習作 業(yè)、課堂作業(yè)和課下作業(yè)標準，

10、檢查作業(yè)時即注重量，更注重質(zhì)。在 輔導上要求任課教師要隨堂跟班，任務明確具體，輔導要有針對性。既要讓優(yōu)等生吃飽，更要讓學困生體驗進步喜悅。四、結(jié)合學校實際，加強實驗教學1、隨著科學課程的全面開設(shè)，學校成立了科學實驗教研活 動領(lǐng)導小組，讓觀念新、能力強的科學教師擔任組長，直接領(lǐng)導開展 科學實驗活動，在教學安排上，精心選拔年輕骨干教師擔任實驗教學 工作。2、根據(jù)科學課應配齊備的儀器，配齊了實驗儀器、科普書籍、 器材，為科學實驗奠定了基礎(chǔ)。在教學中我們逐漸認識到，充分利用當?shù)氐淖匀毁Y源，根據(jù)不同季節(jié)和人們的各種生活習慣進行多方面搜 集資料。校園周圍的各種農(nóng)作物，校園里的奇花異草，為學生隨時觀 察各種

11、植物的根、莖、葉、花、果實提供了十分有利的條件。這里土 壤巖石千差萬別，有利于學生對土壤、巖石成分的分析和地質(zhì)構(gòu)造的 考察，有利于發(fā)現(xiàn)水土流失現(xiàn)象和調(diào)查訪問。 從而對學生進行環(huán)保教 育。3、加強實驗教學，讓學生的手、腦動起來。實驗教師把科學教 學與實驗結(jié)合起來，讓學生親自去看一看、摸一摸、想一想、做一做, 置身于科學的熏陶之中，增強了科學教育的實效?？茖W學得扎實有效。五、加強校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境環(huán)境育人，環(huán)境造就人。學校從多方面創(chuàng)設(shè)有利于師生身心健康 發(fā)展的環(huán)境。利用環(huán)境教育因素和教育手段育人， 是我們學校的一大 特色。1、學校原名蓮花書院，成立于 1922年。悠久的歷史，傳承的 故事，都是學校的教育資源。我們充分利用學校的人文環(huán)境，對學生進行學校優(yōu)良傳統(tǒng)教育。校園中兩株300年歷史的大榕樹，榕樹后 面古樸蒼勁的巨石刻字“清慎勤”，是一劑撫慰學生心靈的雞湯。2、學校還從多方面創(chuàng)設(shè)有利于師生身心健康發(fā)展的環(huán)境。為了 熏陶和陶冶師生的情操凈化師生的心靈，學校新建墻壁文化宣傳欄, 利用墻報對學生進行文化教育。利用畫廊來張貼報紙