“三顆紐扣”的房子

1、“三顆紐扣”的房子一、教學(xué)目標學(xué)生能認識本課的17個生字，會寫12個生字。引導(dǎo)學(xué)生理清故事發(fā)展的順序和故事情節(jié)。通過讀課文，找到的中心句，并能領(lǐng)悟概括課文中心意 思的句子，培養(yǎng)學(xué)生見困助人的愛心。以演帶讀，引導(dǎo)學(xué)生改編課本劇，揣摩人物性格，演繹 劇情。教學(xué)重難點通過讀課文，找到的中心句，并能領(lǐng)悟概括課文中心句 子，培養(yǎng)學(xué)生見困助人的愛心。教具準備多媒體五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。談話：從前有個木匠，大家都叫他“三顆紐扣”。“三顆紐扣”住在一個窮得不能再窮得小村子里，農(nóng)民們根本沒錢叫他做 新家具。這樣，“三顆紐扣”木匠只好離開這個地方了。他 給自己做了一間很小的房子，小木房只能容下他一個人。同學(xué)們

2、，你看這是什么？你能給大家描述一個這座房子 的樣子嗎？想不想知道關(guān)于這個房子的故事呢?意大利的羅大里就給我們帶來了，讓我們一起來看看吧！板書課題：二、初讀童話，整體感知。初讀課文，整體感知：請同學(xué)們自由讀課文，試著讀準 字音，讀通句子，讀不通的句子就多讀幾遍。檢查生字認讀情況。生字新詞都會認讀了嗎？誰想大聲讀一讀？請你用自己喜歡的方法再讀一讀課文，邊讀邊想：這篇 童話講述了一個怎樣的故事？有什么特點？學(xué)生自由讀課文，然后在小組內(nèi)交流自己的答案。指名回答，評價。三、以讀感悟，理解寓意。默讀課文，看看作者是按照什么順序來寫這個童話的？ 它有哪些故事情節(jié)呢？請你自己讀讀課文，然后在小組內(nèi)說一說。全班

3、交流這篇童話的發(fā)展順序和故事情節(jié)。教師應(yīng)知道學(xué)生學(xué)會正確地表達，語言通順，連貫。把握的中心意思：讀了這篇課文，你認為哪一句話最發(fā) 人深省，給人啟迪？請你再讀讀課文，找一找。體會童話的真正寓意：出示：人的心只有拳頭那么大，可一個好人的心容得下 全世界的人。讀了這句話，你能聯(lián)系上下文說說你的理解嗎？你有什 么感受？你想說些什么？請你在小組內(nèi)交流交流，指名全班交流。小結(jié)：這篇童話告訴人們一個深刻的道理：一個人的愛 心雖然很小，卻能溫暖眾生。四、以演內(nèi)化，擴展升華。你們喜歡這個童話故事嗎？孫老師為你們準備了童話中人物的頭飾，讓我們來演一演這個童話，好嗎？小組合作將這個童話故事改變成課本劇，體會人物的性 格，演繹劇情。教師巡視，指導(dǎo)。學(xué)生表演課本劇。評議。看到同學(xué)們的表演，你有什么啟發(fā)？五、總結(jié)課文，啟發(fā)想象。這節(jié)課，我們從感受到“三顆紐扣”那顆善良美麗的心 靈，也知道了一個人的愛心雖然很小，卻能溫暖眾生。故事 的結(jié)尾是國王坐在小木屋，巡視全國，去幫助有困難的人們 你認為國王是一個怎樣的人？他后來發(fā)生了什么故事？你 能想象一下國王做了什么嗎？學(xué)生想象，指名回答。六、作