相遇教學(xué)設(shè)計(jì)

1、附件2表格式教學(xué)設(shè)計(jì)模板課題名稱相遇設(shè)計(jì)者候存盈學(xué)科數(shù)學(xué)教材名稱五年級(jí)上冊教材出版社北師大一、教材分析本節(jié)課以“相遇求路程”為主，研究兩個(gè)物體在運(yùn)動(dòng)中的速度、時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。教材通過生活原型，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)探索，讓學(xué)生做中學(xué)，學(xué)中做，做中悟，提高解決問題的能力。二、學(xué)習(xí)者特征分析行程問題與人們的生活息息相關(guān)，學(xué)生在前幾冊教材中已經(jīng)學(xué)了有關(guān)知識(shí)。但以前學(xué)習(xí)這種應(yīng)用題，都是研究一個(gè)物體運(yùn)動(dòng)的情況，從本節(jié)課開始研究兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況。三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀）、通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“相遇問題（求相遇路程）”的特征，理解數(shù)量關(guān)系，并能解答相遇問題應(yīng)用

2、題。、通過組織學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識(shí)。、結(jié)合生活實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息和解決實(shí)際問題的能力。四、重點(diǎn)與難點(diǎn)會(huì)分析相遇問題的數(shù)量關(guān)系，熟練掌握思考方法。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 利用多媒體課件展示例題和練習(xí)題，是教學(xué)內(nèi)容更加直觀，節(jié)省時(shí)間。六、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì) 多媒體課件七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、回顧舊知，1、課件展示例題 張叔叔要給王阿姨送一份材料 （1） 從遺址公園到天橋的歷程是50千米，王阿姨的小客車是40千米時(shí)。要跑完所有路程需要幾小時(shí)？（2）從天橋到遺址公園的路程是50千米，張叔叔的小轎車是60千米時(shí)。要跑完所有路程需要幾小

3、時(shí)？2、回顧舊知 提問：路程、時(shí)間、速度三者之間的關(guān)系是什么？3、根據(jù)學(xué)生回答板書路程=速度時(shí)間 速度=路程時(shí)間 時(shí)間=路程速度（1）學(xué)生根據(jù)例題列式解答，交流匯報(bào)（2）學(xué)生根據(jù)例題列式解答，交流匯報(bào)。學(xué)生思考，根據(jù)教師提問交流匯報(bào)：通過多媒體課件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題從生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 同時(shí)復(fù)習(xí)路程、時(shí)間、速度三者之間的關(guān)系。二、引入新課，理清思路1、現(xiàn)在王阿姨急于拿到這份材料，你有什么好辦法能讓王阿姨早點(diǎn)拿到材料嗎？2、如果兩個(gè)人同時(shí)出發(fā)，會(huì)怎么樣？3、估計(jì)一下兩個(gè)人同時(shí)出發(fā)會(huì)在哪里相遇？4、課件演示兩車相遇的情景5、出發(fā)幾時(shí)后相遇？相遇地點(diǎn)到遺址公園的路程

4、是多少千米？6、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書： 50（4060） =50100 =0.5（時(shí)）7、剛才我們都用的是數(shù)學(xué)方法，想想書上的例題如果用方程可以解決嗎？8、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書： 解：設(shè)經(jīng)過X小時(shí)相遇 60X40X=50 100X=50 X=0.5 答：經(jīng)過0.5小時(shí)相遇。 1、生：兩個(gè)人同時(shí)出發(fā)。2、會(huì)相遇3、會(huì)在李村相遇，因?yàn)樾∞I車開得快一些，他走的路程要多一些。4、學(xué)生看圖，激發(fā)興趣5、學(xué)生獨(dú)立思考，然后在小組交流，并把算式寫在練習(xí)本上。 交流后匯報(bào)。思考怎么列式，依據(jù)是什么？小組交流，并解方程。請學(xué)生說說為什么要這樣列式子。在學(xué)生看懂題意的基礎(chǔ)上，先通過算術(shù)方法計(jì)算，進(jìn)一步用方程解決，讓學(xué)生理

5、解“相遇問題”。三、鞏固練習(xí)課件出示習(xí)題：有一份5700字的文件由于時(shí)間緊急，安排兩名打字員同時(shí)錄入，甲每分鐘錄入100字，乙每分鐘錄入90字。錄完需要多少分鐘？（用兩種方法解答）學(xué)生獨(dú)立思考，列式解答，之后交流匯報(bào)。通過練習(xí)用兩種方法計(jì)算，熟練掌握兩種方法。 四、總結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？學(xué)生交流匯報(bào)。 對整節(jié)課進(jìn)行梳理。八、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)小組成員課堂學(xué)習(xí)情況評價(jià)表項(xiàng)目評價(jià)內(nèi)容評價(jià)等級(jí)課前準(zhǔn)備1.課前能做好預(yù)習(xí)。2.上課所要用物品能及時(shí)準(zhǔn)備好。3.精神狀態(tài)良好。課堂表現(xiàn)1.主動(dòng)參與同桌和小組討論當(dāng)中。2. 能認(rèn)真觀察，有條理的表達(dá)自己的想法。3. 善于傾聽別人的意見和想法，取長補(bǔ)短。4、能及時(shí)糾正別人的不足。 注：評價(jià)等第分為優(yōu)、良、中、差四等。評價(jià)人：九、板書設(shè)計(jì) 相遇 路程=速度時(shí)間 解：設(shè)經(jīng)過X小時(shí)相遇 速度=路程時(shí)間 60X40X=50 時(shí)間=路程速度 100X=50 50（4060） X=0.5 =50100 答：經(jīng)過0.5小時(shí)相遇。 =0.5（時(shí)）十、教學(xué)反思主要特色與創(chuàng)新之處通過多媒體課件，創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題從生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)復(fù)習(xí)路程、時(shí)間、速度三者之間