3_徐悲鴻勵志學畫

1、3 徐悲鴻勵志學畫教學要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的主要過程復 述課文。2、學會16個生字，其中田字格上面的6個生字只識不寫，理解生 字組成的詞語。3、學習給課文分段，說出段落大意。4、教育學生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學習，長大 為國爭光。教學重點：1、抓住能體現(xiàn)中心的詞句，通過朗讀體會徐悲鴻是如何勤奮刻苦， 終于取得成就的。2、學習給課文分段；訓練復述課文內(nèi)容。 教學難點：結(jié)合課文，了解徐悲鴻是怎樣“發(fā)奮努力”的。 教學媒體：教學時間：三課時 板書設計：3 徐悲鴻勵志學畫勵志成才奮發(fā)努第一課時教學要求：1、正確、流利地朗讀課文。2、學會生字新詞，結(jié)合課

2、文體會詞義；正確、規(guī)范地書寫生字。3、整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈落。教學重點：理清文章脈落。教學過程：一、揭題導入：1、映示“駿馬”投影片，觀察圖上的駿馬，說說有何感受，引出“徐 悲鴻”。2、簡介徐悲鴻：( 1 8 9 5 1 9 5 3 )江蘇宜興人，為近代鄉(xiāng)村 畫家，中國近代美術(shù)教育家。10多歲到上海，后勤工儉學赴法國學畫， 師從達仰。經(jīng)過勤奮刻苦的學習，終于取得了優(yōu)異的成績。學成歸國后從 事美術(shù)教育。3、導入：你想知道徐悲鴻年輕時學畫的故事嗎？想知道他為什么會 畫得這么好的嗎？今天我們就來學習講述徐悲鴻奮發(fā)努力學習繪畫的劉課文。板書課題：徐悲鴻勵志學畫4、指導讀準“勵”字，了解“勵志”

3、的意思：奮發(fā)志氣，把精力集中在某方面。二、初讀課文。1、自讀課文，借助拼音讀準生字。 檢查： 出示課后生字，讀準字音。 區(qū)分下列字音： 前鼻音：不知疲倦 后鼻音：徐悲鴻 讀誰下列多音字： 沖著 向前沖犯錯誤鞠躬看重重新2、再讀課文，用“讀書要做記號”中學到的方法，在課本上做記號。 檢查：不知疲倦勇往直前是怎樣讀懂的？還有哪些不懂的地方（同學可幫 朗讀下列詞語： 成績改變錯誤 優(yōu)異激怒清苦 哪些詞語讀懂了，助解決，并說說自己是怎樣弄懂的）？3、三讀課文，讀通句子。 檢查： 指導讀好下列長句，讀出停頓：年輕的畫題師徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學校，后來又向法國著名的 繪畫大師達仰學畫。徐悲鴻在巴黎高等

4、美術(shù)學校以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。 指名分自然段逐段朗讀課文，幫助學生正音。三、默讀課文，理清脈落。思考題：徐悲鴻的志向是什么？為實現(xiàn)這一志向他是怎樣做的？結(jié)果 怎樣？分別用哪幾個自然段來寫的？提示：找出描寫徐悲鴻奮發(fā)努力、刻苦學畫的重點段，把課文分成三 段。四、指導書寫生字。租、績、誤：左窄右寬。 躬：左旁后兩筆不能寫過“ ”。 倦：“”不能多橫。改：左旁第三筆是“”。五、作業(yè)。1、見習字冊。重新2、選擇下列多音字的正確讀音。 看重 沖著第二課時教學要求： 學習課文第一至六自然段，了解徐悲鴻是怎樣勤學苦練的。教學重點： 學習徐悲鴻奮發(fā)努力的動人事例。教學過程：一、復習：1 、朗讀易讀錯的字

5、音。2 、讀好下列長句： 年輕的畫題師徐悲鴻考取了巴黎高等美術(shù)學校，后來又向法國著名的繪畫大師達仰學畫。徐悲鴻在巴黎高等美術(shù)學校以優(yōu)異的成績通過了結(jié)業(yè)考試。 、齊讀課題，說說“勵志”的意思。過渡：徐悲鴻為何要勵志學畫，他是怎樣刻苦學畫的呢？二、導讀課文第一至三自然段。第一自然段 、自讀，說說讀懂了什么？ 以讀代講，弄清徐悲鴻學畫的時間、地點。23 人”是什么原因要“嫉妒”青年畫師徐悲鴻的。過渡：外國學生的“嫉妒”有怎樣的表現(xiàn)呢？ 第二自然段。1 、指名表演朗讀第二自然段。抓往“沖著” 、“別以為”、“天堂”、“也 成不了”等詞，讀出外國學生傲慢欺人的語氣。23、卡片出示“刻苦努力” ，朗讀體會

6、徐悲鴻學畫的勤奮。 、卡片出不“嫉妒” ，說說詞義。用表示因果關(guān)系的句式說說“一些、理解外國學生所說的話的意思。123 真正的中國人的聰明才智和勤勉刻苦？4 、齊讀，體會徐悲鴻為中國人爭氣的堅定信念。 板書：勵志成才、齊讀。 過渡：外國學生是多么無禮與傲慢??！徐悲鴻有什么表現(xiàn)呢？ 第三自然段、指名朗讀。、畫出表現(xiàn)徐悲鴻志向的句子，指導朗讀，注意引號所表示的語氣。、討論：“真正的中國人”應該是什么樣的人？要用什么事實來說明三、導讀第四至六自然段。第四自然段、出示第一句：從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力。 聯(lián)系上文，說說“從此”是什么意思？ 為什么說“更加”？說說“奮發(fā)”的意思。、對比朗讀體會： 徐悲鴻更

7、加奮發(fā)努力。 徐悲鴻更加奮發(fā)努力。他像一匹不知疲倦的駿馬，日夜奔馳，勇往直過渡：那么，徐悲鴻究竟怎樣“奮發(fā)努力”的呢？ 第五、六自然段、默讀課文，找出說明徐悲鴻“不知疲倦”和生活清苦的重點詞句，前。、交流：指名朗讀，注意讀好重點詞句。、說說“臨摹”和“潛心臨摹”的意思。、出示句子：他只租了一間小閣樓，經(jīng)常每餐只用一杯白開水和兩片 為的是省下錢來購買繪畫用品。1 做上記號。234 面包， 將上述句子改變順序，換個說法。、結(jié)合課文，說說徐悲鴻是怎樣“奮發(fā)努力”的？ 四、默讀第四至六自然段，思考：、第四自然段與第五、六自然段是什么關(guān)系？ 先概述，后具體敘述。、抓住主要詞句，概括第四至六自然段段意。

8、板書：奮發(fā)努力 五、作業(yè)：、朗讀課文。 、抄寫課后詞語。教學要求：1三課時、學習課文第七至八自然段，了解徐悲鴻學畫的結(jié)果。2 、學習給課文分段，說出段落大意。3 、復述課文內(nèi)容。 教學重點：學習給課文分段，說出段落大意。 教學過程：一、復習： 1、朗讀生字新詞。2 、聽寫詞語：成績 改變 錯誤 不知疲倦 優(yōu)異 激怒 清苦 勇往直前二、導讀第七至八自然段。 第七自然段、齊讀。 、理解“優(yōu)異”、“轟動”，指導朗讀。第八自然段 、出示下列句子：“那個外國留學生， 看了徐悲鴻的作品， 非常震驚。”“震驚”是什么意思？那個外國留學生為什么“震驚”？（前后聯(lián)系理解）抓住“鞠了一躬” 、“承認”、“很有才能”、“錯誤”等詞，體會那個外 國留學生態(tài)度的改變，指導讀出鄭重、欽佩的語氣。2 、齊讀。徐悲鴻勵志成才，為中國人爭氣。 徐悲鴻奮發(fā)努力，勤學苦練。 徐悲鴻以優(yōu)異的成績轟動畫界，改變了外國學生的偏見。起因）經(jīng)過）結(jié)果）三、逐段朗讀，指導概括段意。 第一段： 第二段： 第三段： 板書： 勵志成才 奮發(fā)努力 優(yōu)異成績四、復述課文。1 、默讀課文，各自練習復述。