4、擰螺絲釘的學問

1、課題1-4擰螺絲釘的學問課時安排1課時1、能夠通過觀察，描述輪軸是由一個輪固定在可以轉動的軸上構科學探究成的;教學目標教學重點教學難點教具準備教學環(huán)節(jié)導入新課科學知識情感、態(tài) 度與價值 觀2、能夠組裝器材探究運用輪軸可以省力;3、能夠尋找出與螺絲刀相同性質的輪軸用具。1、知道輪軸也是一種簡單機械;2、知道輪軸在生產生活中有著廣泛的的用途，能夠識別出輪軸。1、在學習和解決問題的過程中注重證據;2、愿意合作與交流。通過組裝器材進行實驗，發(fā)現運用輪軸可以省力通過實驗、測量，發(fā)現輪與軸的直徑相差越大，越省力。組裝輪軸的材料，砝碼，細繩，測力計，螺絲刀，手搖鉛筆刀教學過程教師活動二次備課嗎？呢？、同學們

2、，老師手中拿的是什么？（木板）提問：我能用手將我手中的螺絲釘擰進木板（很難）。、你們說能用什么工具很容易使螺絲釘擰進木板、你們知道使用螺絲刀就很容易使螺絲釘擰進木板的道理嗎？那我們這節(jié)課共同來探討好嗎?板書：擰螺絲釘的學問。、教學輪軸1 、什么是輪軸?我們要想弄明白使用螺絲刀就容易將螺絲釘擰進木板的道理，我們必須先來認識一種簡單的器械一輪1 ）你們見過汽車方向盤嗎？能說說方向盤的構學習新課造情況嗎?2 ）輪軸定義：像汽車方向盤那樣有一個輪固定在可以轉動的軸上的機械叫輪軸。3 ）教材第9頁水龍頭，門把手是輪軸嗎？各小組討論后匯報。匯報：手擰水龍頭部分可以理解為輪，雖然看上去不是輪但它旋轉的軌跡相

3、當于輪。由此水龍頭是輪軸。同樣門把手也是輪軸。4 ）你們還見過哪些是輪軸?2、探究輪軸的作用我們現在已經知道什么是輪軸，并例舉了生活中很多地方使用了輪軸。那么你們有沒有想過使用這些輪軸起什么作用呢？我們就用方向盤這個輪軸來說說好嗎?1）各小組討論后再說。有了方向盤可以使汽車任意改變方向，降低了操作難度，省了很大的力氣。剛才我們還一起知道了水龍頭、門把手、手搖轉筆刀等這些輪軸，它們是否省力呢？下面我想和同學們一起用實驗來驗證使用輪軸究竟是否省力好嗎?2）實驗證明輪軸省力A、各實驗組取出實驗器材組裝輪軸，測量拉力，并填寫好記錄單。B、匯報：使用輪軸可以省力，輪越大越省力。C、小結：通過實驗我們已經

4、知道使用輪軸確實可以省力，也就是說在輪上施較小的力在軸上就可得到較大的力。汽車上使用了方向盤這個輪軸就可以用較小的力將很重的汽車從一個地方挪到另一個地方，降低了工作難度省了很大的力氣。二、輪軸的應用1 、使用輪軸省力在生產生活中有著廣泛的運用，比如水龍頭，門的拉手，方向盤，手搖鉛筆刀，門鑰匙，開瓶器等等，現在你們能具體說說它們的作用了嗎？再看教材第十頁下面的兩幅圖。哪些地方使用了輪軸及作用。1）自行車上哪里使用了輪軸并說說其作用a、把手是輪軸，作用省力，靈活，改變方向，降低了工作難度。b、腳踏部位是輪軸，作用省力，腳施較小的力軸上獲得較大的力有鏈條帶動后輪轉動使自行車前進。C、車輪是輪軸，但費力。因為是軸帶動輪轉動的。三、擰螺絲釘的學問1、開課時老師提出使用螺絲刀很容易將螺絲釘擰進木板，你們現在知道為什么了嗎?2、各學習小組討論匯報螺絲刀就是一個輪軸，柄相當于輪，金屬部分相當于軸。當在柄上施較小的力時軸上就獲得一個較大的力，故