(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級下冊細(xì)節(jié)描寫(18)

1、細(xì)節(jié)描寫華陰市華岳初級中學(xué)程萍細(xì)節(jié)描寫 【教材依據(jù)】 版本：人民教育出版社 七年級（上冊）第三單元寫作【設(shè)計思想】【指導(dǎo)思想】 語文學(xué)習(xí)的根本任務(wù)是積累語言、運(yùn)用語言。學(xué)習(xí)語文，離不開形象生動的語言文字，離 不開文質(zhì)兼美的文章、課例，更離不開觸景生情的寫作。因此，在閱讀文段的過程中，我們要 引導(dǎo)學(xué)生多角度、多形式的寫作?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 1、知識與能力：（ 1 1）認(rèn)識細(xì)節(jié)描寫的重要性。（ 2 2）掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作手法。（ 3 3）學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物。2 2、過程與方法：（ 1 1）讀寫結(jié)合法、合作交流法。（ 2 2）通過閱讀文段，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。3 3、情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀

2、察的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)之處，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn) 】1 1、 掌握細(xì)節(jié)描寫的寫作手法。2 2、 學(xué)會運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物?！窘虒W(xué)環(huán)境 】1 1、軟件環(huán)境：PPTPPT 軟件（多媒體課件）2 2、硬件環(huán)境：多媒體教室、 U U 盤。【教學(xué)時數(shù)】 1 1 課時【 教學(xué)過程 】一、導(dǎo)人 ：米開朗琪羅的故事導(dǎo)入，從而得出啟示 ： 任何完美都是細(xì)節(jié)上的完美組合而成的 雕刻需要雕琢細(xì)節(jié) , , 作文同樣需要描寫細(xì)節(jié)。【板書 】 抓住細(xì)節(jié)二、體會細(xì)節(jié)描寫：我輕輕從媽媽衣襟上揀起一根頭發(fā)， 銀白銀白的， 似乎還帶著 媽媽的體溫，拿在手上有 一些粗糙的 感覺，放到鼻尖子上有一股 廚房的味道

3、。三、認(rèn)識細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫 就是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)或一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事 物、人物的某些細(xì)微的舉止行動等，加以生動細(xì)致的描繪的一種描寫方法，它具體滲透在對人 物、景物或場面的描寫之中。歸納 : : 肖像細(xì)節(jié)描寫 語言細(xì)節(jié)描寫動作細(xì)節(jié)描寫 表情變化細(xì)節(jié)描寫服飾細(xì)節(jié)描寫 心理活動細(xì)節(jié)描寫四、掌握細(xì)節(jié)描寫：在關(guān)鍵處駐足， “慢”說細(xì)微之處。（一）【范例】（媽媽的）眼睛看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了， 她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉， 漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時那雙溫柔的手，輕輕

4、地按摩我的眼瞼.- 我與地壇史鐵生【課堂實(shí)踐】老師生氣的指了一下小明，“你作業(yè)太不認(rèn)真了?！?老師皺了皺眉頭，推了一下眼鏡，然后雙手交叉胸前抱住，嚴(yán)厲地對小明說“你作業(yè)太 不認(rèn)真了?！薄旧M(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，全班交流，師歸納方法】【板書】細(xì)節(jié)描寫方法一：細(xì)化動作 延長過程（二）【范例】 “ 野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星， 還眨呀眨的。 春朱自清【課堂實(shí)踐】 又是很久沒有見到母親了，等到我坐定，不善言談的母親沉默著，眼睛慢慢地看著我，那是什么樣的眼神啊!那是一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是_ ,那是_ ?！旧M(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，全班交流，師歸納方法】【板書】細(xì)節(jié)描寫方法二：運(yùn)

5、用修辭話其神韻（三）【范例】然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了個手勢：“散學(xué)了,你們走吧?！币灰欢嫉伦詈笠徽n【課堂實(shí)踐】某同學(xué)上課遲到了，報告后老師讓他走進(jìn)教室，（揣摩其心理活動，設(shè)想他的動作、神態(tài)）【生進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，全班交流，師歸納方法】【板書】細(xì)節(jié)描寫方法三：描摹心理動情刻畫五、片段訓(xùn)練：題目：語文試卷發(fā)下來的那一刻要求：1 1、文章中要能體現(xiàn)細(xì)節(jié)描寫。2 2 、字?jǐn)?shù)：200200 字。附：板書抓住細(xì)節(jié)方法一：細(xì)化動作延長過程方法二：運(yùn)用修辭話其神韻方法三：描摹心理動情刻畫【教學(xué)反思】在本節(jié)課的教學(xué)中，我安排了這樣幾個環(huán)節(jié)：體會細(xì)節(jié)描寫， 先引導(dǎo)學(xué)生感悟什么是細(xì)節(jié)描寫；認(rèn)識細(xì)節(jié)描寫，主要給學(xué)生呈現(xiàn)關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的相關(guān)知識；掌握細(xì)節(jié)描寫，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中精彩的細(xì)節(jié)描寫片斷， 感受這種精彩，制造學(xué)生的寫作沖動， 然后進(jìn)行課堂實(shí)踐 練習(xí)；在掌握細(xì)節(jié)描寫環(huán)節(jié)，我設(shè)計了三次讀寫，并適時方法介紹，介紹一些寫好細(xì)節(jié)的方法; 最后片段演練，讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，在模仿實(shí)踐中形成能力。本節(jié)課成功之處： 引用大量課文文段， 尤其是最近學(xué)生學(xué)習(xí)的文段來引導(dǎo)學(xué)生感悟?qū)懽鞯?方法與技巧，便于加深學(xué)生印象，也容易理解掌握，把經(jīng)典文段當(dāng)作跳板來引導(dǎo)學(xué)生寫作，一 是有典范性，二是便于理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)生相互交