畢業(yè)論文指導(dǎo)教師要求及論文指導(dǎo)程序

1、徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校機(jī)電工程系畢業(yè)論文指導(dǎo)教師要求及論文指導(dǎo)程序第一部分 指導(dǎo)教師的工作要求一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)實(shí)行指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)制。每個(gè)教師應(yīng)對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論 文）階段的教學(xué)活動(dòng)全面負(fù)責(zé)。二、指導(dǎo)教師的條件1、指導(dǎo)教師應(yīng)由講師或相當(dāng)職稱的人員擔(dān)任。初級(jí)職稱的人員一般不單獨(dú) 指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），但可協(xié)助指導(dǎo)教師工作。 指導(dǎo)教師由教研室安排， 經(jīng)系主 任審批后報(bào)教務(wù)處備案。2、在校外做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），可采用合作指導(dǎo)的形式聘請(qǐng)合作單位中級(jí)職 稱以上的科研人員、 工程技術(shù)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師， 但應(yīng)有本專業(yè)中級(jí)職稱以上的 教師負(fù)責(zé)，掌握進(jìn)度、要求，協(xié)調(diào)有關(guān)問題。三、指導(dǎo)教師的職責(zé)1、指導(dǎo)教師應(yīng)為

2、人師表、教書育人，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。應(yīng)始終堅(jiān)持把對(duì)學(xué) 生的培養(yǎng)放在第一位。2、指導(dǎo)教師要重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析解決問題的能力、創(chuàng)新的能 力的培養(yǎng)及設(shè)計(jì)思想和基本科學(xué)研究方法的指導(dǎo)。 應(yīng)注重啟發(fā)引導(dǎo)， 注意調(diào)動(dòng)學(xué) 生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和積極性。四、指導(dǎo)教師的具體任務(wù)1、指導(dǎo)學(xué)生選題， 在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開始前向?qū)W生明確課題的目的、 性質(zhì)、 內(nèi)容及具體要求。2、指導(dǎo)學(xué)生制訂任務(wù)書，并定時(shí)檢查。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研及收集必要的參考資料，查閱有關(guān)文獻(xiàn)，督促和檢查 學(xué)生閱讀資料文獻(xiàn)的情況。4、在設(shè)計(jì)過程中盡量激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分 析和解決問題的能力及創(chuàng)新能力，可分階段指導(dǎo)性地

3、對(duì)學(xué)生介紹一些設(shè)計(jì)思路。5、檢查設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)度和質(zhì)量，定期輔導(dǎo)答疑，及時(shí)了解學(xué)生在設(shè)計(jì)（論文）過程中遇到的問題，并給予輔導(dǎo)6、對(duì)學(xué)生必須嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的治學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)。7、對(duì)每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)（論文）情況應(yīng)有一個(gè)比較全面的掌握，并做好書面記 錄。8、認(rèn)真審閱畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），向?qū)W生提出補(bǔ)充和完善論文的意見。通過對(duì) 學(xué)生進(jìn)行全面考核， 實(shí)事求是地寫出評(píng)語， 向畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)提出是 否準(zhǔn)許所指導(dǎo)的學(xué)生參加答辯的意見，并指導(dǎo)學(xué)生參加畢業(yè)答辯。9、參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯。10、收齊學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的全部資料、成果，按學(xué)校要求整理歸檔。第二部分 指導(dǎo)教師的指導(dǎo)要求一、指導(dǎo)

4、學(xué)生選題 目前，畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題普遍存在選題陳舊、過大、與專業(yè)結(jié)合不緊 密、不準(zhǔn)確、無價(jià)值以及標(biāo)題不完整等現(xiàn)象。俗話說“ 題好一半文”，對(duì)學(xué)生來 說，確定好選題，更是論文寫作成功的關(guān)鍵。然而，選題是學(xué)生遇到的第一個(gè)難 題，大多數(shù)學(xué)生不會(huì)選題，不是選題過大，脫離自己的實(shí)際，就是學(xué)生自身現(xiàn)有 的理論水平和寫作能力難以駕馭，或選題過窄，就事論事，與理論不著邊兒，不 像個(gè)論文題目。因此，教師的引導(dǎo)顯得尤為重要。1、引導(dǎo)學(xué)生選擇有價(jià)值的論題。即選擇實(shí)習(xí)單位亟待解決的問題，圍繞現(xiàn) 實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)來做選題。2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己有條件完成的選題論題。即要考慮自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、 專業(yè)特點(diǎn)、 資

5、料來源的難易程度、 時(shí)間上的保證等因素。 選題不僅是自己比較熟 悉的、感興趣的、學(xué)有所得、工作接觸、有切身的感受的論題，同時(shí)也是所需資 料自己比較容易收集到的。3、引導(dǎo)學(xué)生選擇大小適度的論題，一般來說宜小不宜大，宜窄不宜寬。題 目太大把握不住，考慮難以深入細(xì)致， 容易泛泛而論。 因?yàn)榇箢}目要掌握大量的 材料，不僅要有局部的，還要有全局性的；不僅要有某一方面的，還要有綜合性 的。另外，對(duì)學(xué)生來講，只是掌握了一些基本理論，而要獨(dú)立地研究和分析一些 大問題， 則顯得準(zhǔn)備不足。 再加上缺乏科研和寫作經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)大量的材料的處理也 往往駕馭不了，容易造成材料的堆積或過于散亂，論文寫作流于一般。因此，在 選

6、擇題目時(shí)，宜具體不宜抽象，宜限定不宜寬泛。如“企業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究” 、企業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究” 、“企業(yè)人事管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究” 。這三個(gè)題 目，一個(gè)比一個(gè)小，一個(gè)比一個(gè)具體，難易程度也一個(gè)比一個(gè)容易。4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專業(yè)選題。論文的選題符合專業(yè)或所學(xué)主要課程，并結(jié)合 學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)，論文寫作才會(huì)真正成為一次思維訓(xùn)練。 有的學(xué)生受到實(shí)際工作 的啟示，或受實(shí)習(xí)環(huán)境的影響， 覺得原來在學(xué)校的選題太大難于寫好， 不如換一 個(gè)小一點(diǎn)的題目， 比較容易把握。 這就結(jié)合實(shí)際工作對(duì)選題作了變動(dòng)， 更具現(xiàn)實(shí) 意義。這時(shí)，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)與指導(dǎo)教師取得聯(lián)系，指導(dǎo)教師同意后再作變動(dòng)。作 為指導(dǎo)教師，對(duì)于情況屬實(shí)

7、的，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生寫出更好的畢業(yè)論文。5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熱門與冷門的選擇。熱門選題選的學(xué)生多，資料的來源差不 多，難出新意。教師可從另一個(gè)角度，不要與多數(shù)論文的角度一樣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì) 標(biāo)題重新設(shè)計(jì)， 內(nèi)容穿插具說服力的案例， 也許會(huì)是一篇好文章。 冷門選題也是 相對(duì)而言的，對(duì)學(xué)生來說，也就是選得少或不選、資料搜集較難的選題，選擇這 一類“ 冷門” 的選題更容易獲得寫作上的成功。 但也必須具有學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)際 應(yīng)用價(jià)值，而不是指脫離經(jīng)濟(jì)生活，太陳舊的選題?？傊?，只有教師引導(dǎo)到位，學(xué)生的畢業(yè)論文選題才會(huì)做到“新穎、適當(dāng)、實(shí) 用”。二、指導(dǎo)學(xué)生修改論文標(biāo)題選題后，論文標(biāo)題的確定同樣需要教師的指導(dǎo)。 論文

8、的標(biāo)題給人的是第一印 象，要精心設(shè)計(jì)。教師的指導(dǎo)有四個(gè)方面：1、是對(duì)將選題當(dāng)標(biāo)題的學(xué)生，需要指導(dǎo)兩個(gè)方面，不僅讓學(xué)生了解標(biāo)題與 選題的區(qū)別： 標(biāo)題設(shè)計(jì)要吸引人， 而選題無需考慮這方面的問題。 而且指導(dǎo)學(xué)生 依據(jù)標(biāo)題撰寫論文提綱，搜集資料，按要求寫出論文。2、是對(duì)標(biāo)題選得太大或標(biāo)題不完整的學(xué)生，教師在題目的研究范圍、研究 對(duì)象、研究目標(biāo)三要素上講深講透。 是研究哪一個(gè)范圍、 是進(jìn)行設(shè)計(jì)研究還是進(jìn) 行整合研究、 是對(duì)比研究還是實(shí)驗(yàn)研究、 是某個(gè)技術(shù)改造研究還是創(chuàng)新研究、 是 研究系統(tǒng)的管理還是對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全維護(hù)的研究等等。3、是指導(dǎo)學(xué)生先圍繞幾個(gè)選題寫出論文提綱后，再仔細(xì)定標(biāo)題。避免采用 的是“試

9、論”、“淺析”、“探索”、“初探”，這樣的標(biāo)題無吸引力，而且顯得論文檔次較低，千篇一律，建議盡量少用或不用。E E意的 教要 1 1或論I I 不能有三、指導(dǎo)學(xué)生獲取文獻(xiàn)資料文獻(xiàn)調(diào)研是學(xué)生順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，通過文獻(xiàn)調(diào)研， 學(xué)生要基本掌握檢索中外文獻(xiàn)資料的方法，能夠?qū)Y料進(jìn)行初步分析、綜合、歸 納等整理，并能適當(dāng)應(yīng)用。文獻(xiàn)資料獲取技巧如下：1、瞄準(zhǔn)主流。主流文獻(xiàn)，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研 究報(bào)告等。建議從以下幾條途徑入手：一是圖書館的中外學(xué)術(shù)期刊，找到一兩篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻(xiàn)。質(zhì)量較高的學(xué)術(shù)文章， 通常是不會(huì)忽略該領(lǐng)域的主流、

10、經(jīng)典文獻(xiàn)的。二是利用學(xué)校圖書館的“中國期刊 網(wǎng)”、“外文期刊數(shù)據(jù)庫檢索”和過刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻(xiàn)。 三是利用互聯(lián)網(wǎng)搜集與課題相關(guān)的新技術(shù)、新工藝等文獻(xiàn)資料，了解本課題近年 來已取得的成果和存在的問題。四是根據(jù)圖書分類法，利用書目索引，查找書籍。2、隨時(shí)整理。如對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類，記錄文獻(xiàn)信息和藏書地點(diǎn)。對(duì)于特別重 要的文獻(xiàn)，不妨做一個(gè)讀書筆記，摘錄其中的重要觀點(diǎn)和論述。 這樣一步一個(gè)腳 印，到真正開始寫論文時(shí)就積累了大量“干貨”，可以隨時(shí)享用。3、文獻(xiàn)資料的取舍。要按照問題來組織文獻(xiàn)，選擇文獻(xiàn)資料時(shí)，頭腦時(shí)刻要清醒，要求學(xué)生明白“我要解決什么問題？ ”、“人家是怎么解決問題的？

11、說的有沒有道理？ ”。四、指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文任務(wù)書任務(wù)書是畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）撰寫與指導(dǎo)的基本依據(jù)，使學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論 文）撰寫中要完成的主要任務(wù)有整體上的了解。 因此，指導(dǎo)教師必須嚴(yán)把任務(wù)書 關(guān)，為高質(zhì)量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）打下良好的基礎(chǔ)。第三部分 指導(dǎo)教師應(yīng)遵守的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)工作流程畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)工作流程1.1.畢業(yè)設(shè)計(jì)動(dòng)員：由系部指定的專業(yè)負(fù)責(zé)人（或教研室主任）對(duì)所負(fù)責(zé)的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行畢 業(yè)設(shè)計(jì)（論文）動(dòng)員。組織學(xué)習(xí)本系部關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）文件及實(shí)施辦法。指導(dǎo)學(xué)生 瀏覽系部網(wǎng)頁學(xué)業(yè)設(shè)由專業(yè)負(fù)文）足目或教按照系部畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)需要安作流程順利完成畢師進(jìn)行典述、研究、實(shí)驗(yàn)、安答辯

12、委貝會(huì)寫師認(rèn)寫同設(shè)計(jì)*題論文）0果時(shí)將|文n在計(jì)生印旬第四部分 機(jī)電工程系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）報(bào)告規(guī)范一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）報(bào)告應(yīng)由以下幾個(gè)部分構(gòu)成：1 1題目要求簡明扼要，有概括性。字?jǐn)?shù)不宜超過2020 個(gè)漢字。2 2摘要、關(guān)鍵詞 摘要應(yīng)概括研究課題的內(nèi)容、方法和觀點(diǎn)，以及取得的成果和結(jié)論。字?jǐn)?shù)應(yīng)在 500500 左右。題目、摘要、關(guān)鍵詞均須有英文翻譯。3 3目錄要求標(biāo)題層次清晰。 標(biāo)題應(yīng)與正文中標(biāo)題一致， 目錄按三級(jí)標(biāo)題編寫 （即： 第一章、 第一節(jié)、1 1.1 1. 1 1.1 1. 1 1. 1 1）4 4正文（理工科類） 選題背景：說明本論文（設(shè)計(jì)）課題的來源、目的、意義、應(yīng)解決的主要問題

13、 及應(yīng)達(dá)到的技術(shù)要求；簡述本課題的發(fā)展概況和存在的問題， 以及本論文（設(shè)計(jì)） 的指導(dǎo)思 想。 方案論證：說明本論文（設(shè)計(jì)）的原理并進(jìn)行方案選擇，闡明為什么要選擇本 論文（設(shè)計(jì)）方案（包括各種方案的分析、比較）以及采用本方案的特點(diǎn)。 過程（設(shè)計(jì)或?qū)嶒?yàn)）論述：對(duì)自己研究工作的詳細(xì)表述。要求原始數(shù)據(jù)記錄清 晰，計(jì)算過程論理正確、論據(jù)確鑿、邏輯性強(qiáng)、層次分明、表達(dá)確切。 結(jié)果分析：對(duì)研究過程中所獲得的主要數(shù)據(jù)、現(xiàn)象進(jìn)行定性或定量分析，得出 結(jié)論和推論。 結(jié)論或總結(jié)：對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合，闡述本課題研究中尚存在的問 題及進(jìn)一步開展研究的見解和建議。5.5.致謝簡述自己通過畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的體會(huì)，

14、并對(duì)指導(dǎo)教師以及相關(guān)人員致謝。6.6.附錄對(duì)于一些不宜放入正文中、 但作為畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 不可缺少的組成部分，或有參 考價(jià)值的內(nèi)容，可編入附錄中。7.7.參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)的引用和著錄應(yīng)符合規(guī)范， 工科類專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）查閱資料、文 獻(xiàn)應(yīng)在 4 4 種以上，鼓勵(lì)查閱外文資料。引用的資料具有權(quán)威性，對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）有直接 的參考價(jià)值。參考文獻(xiàn)的著錄按以下順序排列：期刊 -著者、題名、期刊名稱、出版年、卷號(hào)（期號(hào)）、起止頁碼；書籍 -著者、書名、版次（第一版不標(biāo)注）、出版者、出版年、起止頁碼；二、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）格式要求1 1書寫格式要求：封面和其它填寫項(xiàng)目必須用碳素或藍(lán)黑墨水等耐久材料書

15、寫。 2 2文稿要求：文字通順，語言流暢，無錯(cuò)別字。文稿可打印或書寫。3 3版面要求： 凡畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）用紙均使用 A4A4 幅面且與封面一致，以便裝訂。4 4圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線條粗細(xì)均勻，圓弧連接光滑，尺寸標(biāo)注規(guī) 范，文字注釋必須使用工程書寫。鼓勵(lì)學(xué)生用計(jì)算機(jī)繪圖。5 5曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等，須 按國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求采用計(jì)算機(jī)或用手工繪制。三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）份量畢業(yè)論文或調(diào)研正文 3000300050005000 字，畢業(yè)設(shè)計(jì)正文不少于 80008000 字的信息量。四、 各教研室畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）答辯委員會(huì)要根據(jù)規(guī)范要求負(fù)責(zé)

16、本專業(yè)畢業(yè)論文 （設(shè) 計(jì)）答辯的資格審查工作，具體從論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)、量、形式等方面對(duì)學(xué)生答辯資格進(jìn)行審 查。此項(xiàng)工作應(yīng)在畢業(yè)答辯前二周完成， 不合格者責(zé)令其返工，直至達(dá)到要求，否則不準(zhǔn)參 加答辯。五、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）資料內(nèi)容 1 1畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書2 2畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ，包括封面、題目、內(nèi)容摘要、目錄、正文及相關(guān)圖表、參考 文獻(xiàn)、外文翻譯（包括原文）及其它附件等3 3成績?cè)u(píng)定表4 4其它附件 各系應(yīng)按以上排列順序編寫畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檔案目錄，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檔案內(nèi) 的印章和簽名必須是原件。第五部分 機(jī)電工程系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯程序一、組織機(jī)構(gòu) 各專業(yè)教研室成立畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯委員

17、會(huì)，負(fù)責(zé)本專業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答 辯工作。 教研室可根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少成立一個(gè)或多個(gè)答辯資格審查小組和論文（設(shè)計(jì)） 答辯小組。答辯小組要求有中級(jí)以上職稱的教師構(gòu)成，人數(shù)不少于5 5 人。二、資格審查 凡畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）須按計(jì)劃完成，并經(jīng)系（教研室）資格審查小組審查通過， 且無違紀(jì)違規(guī)行為者，方可獲得答辯資格。三、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯 答辯前答辯小組應(yīng)詳細(xì)閱讀每位學(xué)生的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ，為答辯作準(zhǔn)備。教研室組織本專業(yè)公開答辯， 每個(gè)課題組通過抽簽的方式， 產(chǎn)生一名學(xué)生參加畢業(yè)公開 答辯。畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)） 資格審查通過后， 由答辯小組主持答辯并以公開方式進(jìn)行。答辯中， 學(xué)生須報(bào)告自己畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)

18、）的主要內(nèi)容（限 1515 分鐘），并回答答辯小組 的提問。每個(gè)學(xué)生答辯時(shí)間限 2020 分鐘。答辯小組就畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）提出評(píng)分意見，寫出 評(píng)語。四、成績?cè)u(píng)定答辯工作結(jié)束后， 答辯小組應(yīng)舉行專門會(huì)議按統(tǒng)一的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)分辦法，確定每個(gè)學(xué)生的成績（注意參考指導(dǎo)教師的預(yù)評(píng)成績） ，并交教研室主任審核，報(bào)系部審批后向?qū)W生公布。五、工作總結(jié)1 1答辯工作結(jié)束后，答辯小組應(yīng)向系（教研室）作出書面報(bào)告。2 2系（教研室）及時(shí)作好畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的總結(jié)，特別是對(duì)畢業(yè)論文（設(shè) 計(jì)）中體現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的實(shí)例、經(jīng)驗(yàn)要著重反映。第六部分 機(jī)電工程系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）檢查內(nèi)容及辦法為了提高畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量

19、，系部對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的整個(gè)過程實(shí)行全面 監(jiān)督。在主要環(huán)節(jié)上， 采取以教研室檢查為主， 系部抽查為輔的原則。 為使此項(xiàng)工作制度化、 規(guī)范化，各系參照此檢查內(nèi)容，在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理工作中隨時(shí)做好自查自糾。一、選 題1 1檢查選題是否符合培養(yǎng)目標(biāo)，能否達(dá)到綜合訓(xùn)練目的； 2 2檢查選題類型、來源、深廣度是否達(dá)到要求；3 3檢查畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）題目申報(bào)、 篩選等論文 （設(shè)計(jì)）題目審核程序是否規(guī)范； 4 4系部隨機(jī)抽調(diào)部分畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題匯總表進(jìn)行檢查。二、任務(wù)書的下達(dá) 1 1檢查指導(dǎo)教師是否按時(shí)將任務(wù)書下達(dá)給學(xué)生；2 2檢查任務(wù)書的填寫是否規(guī)范、 完整， 任務(wù)是否明確、 對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文

20、 （設(shè)計(jì)） 工作條件準(zhǔn)備是否充分。三、中期檢查1 1檢查指導(dǎo)教師是否有規(guī)范的畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)）指導(dǎo)計(jì)劃和指導(dǎo)程序，是否嚴(yán)格 執(zhí)行；2 2檢查指導(dǎo)教師是否堅(jiān)守崗位及外出情況；3 3系部對(duì)畢業(yè)論文 （設(shè)計(jì)） 工作的各環(huán)節(jié)應(yīng)跟蹤檢查， 并有檢查記錄及改進(jìn)措施；4 4檢查學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）任務(wù)書的執(zhí)行情況； 5 5各教研室提前一周將檢查安排報(bào)教務(wù)處以便學(xué)校派人參與檢查；四、答辯檢查 1 1檢查各教研室是否成立有畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作小組、答辯資格審查小組和答 辯委員會(huì)；2 2各教研室將答辯安排提前一周報(bào)系部， 以便學(xué)校派人參加各教研室安排的答辯， 并對(duì)答辯的組織情況進(jìn)行抽查。抽查內(nèi)容如下：1畢業(yè)論文（

21、設(shè)計(jì)）的資格審查情況。2答辯的環(huán)境是否整潔、安靜，學(xué)生答辯必備的條件是否滿足；3答辯程序是否規(guī)范；4學(xué)生答辯材料是否完備和規(guī)范；5成績?cè)u(píng)定是否合理。五、設(shè)計(jì)抽查1 1各系按優(yōu)、良、及格、不及格各取2 2 份畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） ，在答辯結(jié)束后三天之內(nèi)送交系部備查；2 2畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）答辯結(jié)束后三天，系部派人到各教研室對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè) 計(jì)）資料的完整性進(jìn)行抽查。第七部分 機(jī)電工程系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)分要求項(xiàng)目權(quán)重分值優(yōu)秀(100X100X 9090)良好(90X90X 7676)及格( (76XA76XA 60)60)不及格（X60X60）平 時(shí)0.300.30100100能出色地完成 任務(wù)書規(guī)

22、定的工 作量，學(xué)習(xí)態(tài)度 認(rèn)真，模范遵守 紀(jì)律。論文（設(shè) 計(jì)）完全符合規(guī) 范化要求。能較好地完成 任務(wù)書規(guī)定的工 作量，學(xué)習(xí)態(tài) 度比較認(rèn)真，組織紀(jì)律較好。 論 文 （設(shè)計(jì)）達(dá)到 規(guī)范化要求。有拖延現(xiàn)象， 但最終完成了任 務(wù)書規(guī)定的工作 量。學(xué)習(xí)態(tài)度不 認(rèn)真，組織紀(jì)律 較差。論文（設(shè) 計(jì)）勉強(qiáng)達(dá)到規(guī) 范化要求沒有完成任 務(wù)書規(guī)定的工 作量。學(xué)習(xí)馬 虎，紀(jì)律渙散。論文（設(shè)計(jì)）達(dá) 不到規(guī)范化要 求。自 述0.200.20100100能熟練地掌握 和運(yùn)用基本理 論， 論文 （設(shè)計(jì)）有關(guān)成果突出，反映了對(duì)基礎(chǔ)理 論知識(shí)掌握得很 好。在規(guī)定時(shí)間 內(nèi)能簡明扼要、重點(diǎn)突出地闡述 論文（設(shè)計(jì)）的 主要內(nèi)容。能熟練地掌握 和運(yùn)用有關(guān)理 論， 論文 （設(shè)計(jì)）有一定的成果，能較好地反映出 對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí) 的掌握程度。在 規(guī)定時(shí)間內(nèi)能比 較流利、清楚地 闡述論文（設(shè)計(jì)） 的主要內(nèi)容。能基本掌握和 運(yùn)用基礎(chǔ)理論知 識(shí)，但不夠熟練， 無成果。在規(guī)定 時(shí)間內(nèi)能敘述出論文（設(shè)計(jì)）的 主要內(nèi)容，但條 理不甚清楚?；纠碚撃?糊不清，經(jīng)指導(dǎo) 教師詳細(xì)指點(diǎn)， 實(shí)驗(yàn)仍無結(jié)果， 未取得任何成 果，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。不能在規(guī) 定時(shí)間內(nèi)敘述 出論文（設(shè)計(jì)） 的主要內(nèi)容。答辯意見0.200.20100100在規(guī)定時(shí)間內(nèi) 能準(zhǔn)確流利地回 答各種問題。在規(guī)定時(shí)間內(nèi) 能較恰當(dāng)?shù)鼗卮?與論文 （設(shè)計(jì)） 有關(guān)的問題。在規(guī)定時(shí)間內(nèi) 對(duì)某些主